今天给各位分享宝宝比爸妈聪明的知识，其中也会对孩子比妈妈聪明进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、孩子的智商是遗传父亲多一些，还是来自母亲多一些？
• 2、为什么爸爸带孩子越久，孩子越聪明？
• 3、为什么父母不聪明但孩子却是天才?
• 4、宝宝到底聪不聪明究竟遗传于父母哪一方呢？
• 5、孩子的智力有可能比父母高吗

孩子的智商是遗传父亲多一些，还是来自母亲多一些？

关于孩子的智商会遗传父母哪一方的问题，按照目前的科学研究来看，并没有明确的答案。这是因为影响智商的因素有很多，而且大脑的构造也足够复杂，目前我们还无法得知智商究竟和哪些因素有关，因此我们并不知道孩子的智商是如何发展，以及父母对孩子的智商有多大的影响。

但是我们可以从几个实验中探究，父母的智商对孩子有多大影响。

天才儿童实验

上个世纪80年代的“天才儿童实验”，当时一位商人为了能够使世界上最聪明的一群人留下足够的后代，于是向诺贝尔获得者们写信，请求他们捐献精子，以延续聪明基因。

虽然大多数诺贝尔奖获得者拒绝了该项要求，但也有极个别的诺贝尔奖获得者参与了该计划，他们将自己的精子捐献出来，然后与普通女性的卵子结合，形成受精卵，最终繁育了200多个孩子。

但20多年过去了，这些“天才儿童”并没有如人们期待的那样成为天才，虽然他们之中也有小有名气的音乐家和演员，但和父辈成就相比，这些成就过于普通。

其中有一个“天才儿童”说，自己从未感觉到自己的智商与别人有明显的差异。

从这个实验也可以看出，天才父亲的智商，很难通过遗传，传递给下一代。既然如此，那天才母亲的智商，能通过遗传，传递给下一代吗？

母亲的智商能传递给下一代吗？

在上个世纪70年代时，有科学家提出“智力基因在X染色体上”。在本世纪时，随着人类全基因组测序工作的开展，我们对人体自身基因的了解也越来越多。而此时科学家们发现，X染色体上的近千个蛋白质编码基因里，至少有40%的基因都会在大脑中表达，远远超过常染色体和Y染色体。

我们知道， 对于男婴而言，他体内只有一条X染色体，而X染色体来源于他的母亲；对于女婴而言，他体内有两条X染色体，其中一条来自于父亲，一条来源于母亲。所以对于男孩来说，他的智商应该主要是来源于母亲。

然而根据科学家对美国2000多个家庭的孩子与父母的智商数据报告统计显示，尽管母亲和孩子的智商联系比父亲和孩子的智商联系要强，比如：母亲和孩子智商的联系为0.464，而父亲只有0.423，但是这两个数据也没有相差太大。

通过“天才儿童”实验我们知道了，父亲的天才智商并不会让自己的后代更聪明，由此可知天才母亲的智商也不会让自己的后代也成为“天才”。

也就是说，孩子的智商并不是完全遗传自父亲或者母亲，后天环境也是非常重要的因素。

环境因素与智商

在上个世纪时，人们普遍认为智商和人种有关系。在当时的美国，非裔美国人相比于纯种白人而言，表现得更为狂躁，更容易滋生犯罪以及从事更为低等的工作。在大学中，非裔学生的平均绩点低于白人学生3.1个绩点，于是人们认为智商和人种有关系。

但是有一批社会学家不这样认为，他们认为黑人之所以表现的不如白人，是因为黑人能够接受的教育资源有限。

为了验证环境因素与智商的关系，他们在当地寻找了50多名5岁以下的孩子，将他们分成两组，其中一组，每周为他们开设一节课，包含音乐和人文；另一组什么也不做，作为对照组比较。

20多年过去后，参与实验的这组孩子长大后，普遍更具有社会关怀度，更容易融入社会，智商和白人相比没有什么区别；而作为对照组的孩子长大后，则更容易沦为社会底层。

由此可以看出，同样的人种，由于后天接受教育的不同，智商表现的差异也非常明显。由此可见，和遗传相比，后天的环境因素对孩子的智商影响更明显。

总结

我们经常听到一句话：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”，从孩子智商的表现来看，之所以龙会生龙，是因为龙所处于的环境，能够帮助后代接受更广阔的视野。还有就是家长能够以身作则，为孩子树立一个好榜样。比如：爱看书的父母，一般孩子也会沉浸在书海中；爱玩游戏的父母，一般孩子也喜欢玩游戏。

所以，与其担心孩子的智商遗传自父亲还是母亲，不如为孩子培养一个良好的后天环境。

为什么爸爸带孩子越久，孩子越聪明？

男性和女性的差异不仅体现在性别上，还体现在性格、处事的方式等等。所以，在教育孩子的过程中，父母双方都是非常重要的，二者缺一不可。

但是现在越来越多的家庭出现了"丧偶式教育"，就是只有女性在教育孩子，男性一般对孩子不理不问，但是实际上，父亲对孩子教育也是非常重要的，只要父亲多花费一些心思在孩子身上，孩子就会发展的更好。

爸爸带孩子越久，孩子越"聪明"？

小房和她的丈夫在外地生活，而小房的宝宝晓聪，从小都是妈妈带大的，所以每当晓聪想出去和同学打篮球、游泳或者出去玩时，妈妈总会拦着他，害怕他出什么意外。

久而久之，晓聪也就习惯了，平时的娱乐都是在家里看看电视、玩玩积木。一次，小房的爸爸得了重病，需要她回家照顾，小房才迫不得已离开儿子。

但是，小房还是很不放心老公一个人带孩子，在回娘家时还是对丈夫千叮咛万嘱咐的。但是，当一个月之后小房回到家，却发现孩子变得开朗活泼了很多，而且还变得机灵、聪明了。

原来，在小房不在的这段时间里，丈夫带着孩子做了各种孩子以前想做却没有勇气做的事，周末还会带孩子去科技馆等地方开眼界。小房这才明白，在教育的过程中，母亲的细腻和父亲的勇敢都是缺一不可的。

所以，夫妻二人商量后决定以后要一起花心思照顾孩子，让孩子以后能够更好的成长。

照顾孩子并不是母亲一个人的责任，父亲也有义务去照顾孩子、教育孩子，只要父母亲都花费心思在孩子身上，孩子才能得到更好的教育。

爸爸带孩子，孩子越"聪明"的原因

①爸爸性格更像孩子

人们常说男人是长不大的小孩。也正是因为这个特点，男性更加的容易和孩子们玩得来，可以和孩子有更多的共同话题。

②爸爸舍得让孩子去"受苦"

相比于母亲的希望孩子一世平安，父亲更愿意让孩子去"吃苦"。父亲的做法看上去很残忍，实际上更能培养孩子吃苦耐劳、坚强的性格。

③动手能力更强

男性和女性的天生差异在于思维方式的不同。男性在逻辑能力、想象力等方面会比女性更擅长，执行能力强，所以，孩子由父亲带更能培养孩子的逻辑性和动手能力。

教育孩子从来都不是母亲一人的责任。想要孩子成长得更健康，父母的教育两者都不能缺少。

为什么父母不聪明但孩子却是天才?

孩子聪不聪明，受很多因素的影响，主要因素有两个，一个是父母遗传的先天因素，也就是说父母的基因优劣的问题，另一个就是孩子后天接受的教育。随着年岁的增长，基因对一个人的智力的影响越来越微弱，而人后天所接受的教育却对一个人的智力高低显示出越来越大的影响。

基因是隐性的

父母的基因对孩子的影响是隐性的，而且在遗传的过程中基因也是随机选择的，因此我们不能说父母不聪明，他们的孩子就不能是天才。父母的基因中有些隐性的优良基因也许就能遗传给孩子，或者是孩子完美地继承了父母基因中的优势基因，使得孩子能够比同龄人要更为聪慧一点。

后天的环境：尤其是教育的潜移默化

在这个方面，古往今来有很多人认识到了环境尤其是教育对孩子的影响，比如说古代的孟母三迁，洛克提出的“白板说”，墨子提出的“素丝说”等等，环境对人的影响巨大。父母尽管没有很聪明，但是如果父母懂得教育，给孩子营造了良好的教育环境，比如说培养孩子良好的阅读习惯，比如说家庭环境是民主的、沟通的和自由的，这在很大程度上利于孩子智力的发展。此外，社会环境尤其是学校教育的发展，更是使得孩子有机会得到优质的教育，从而发展自己的智力。

孩子个人的努力

我们要注意的是，我们不能把孩子的成功都归咎于孩子是个天才，而要引导孩子将其的成功归因到他的努力上，因为如果你总是夸赞孩子天才和聪明的话，一方面会导致孩子不注重努力，另一方面可能会导致孩子在遭遇失败的时候归因于自己的能力不足，从而产生气馁、焦躁、失望等过于负面的情绪。

宝宝到底聪不聪明究竟遗传于父母哪一方呢？

宝宝聪明不聪明聪明决定像谁的遗传基因，或者两个人优.缺点全部被宝宝总和。就是有点像夫妻相貌缺点全部长在宝宝身上一样的。也许宝宝聪明不像你们两个人，隔代遗传基因造就了宝宝也说不定。

总有些家长希望从遗传学上去证明孩子的不聪明，主要原因是另外一半，也就是说，爸爸或者妈妈其中一方对孩子的智力影响非常重要。更为可笑的是，现在社会上有一种生育现象，许多富豪家族为了让子孙后代的基因更加优秀，会刻意的去选择“妈妈”的学历，有些奇葩择偶标准就有这么一样：学历大学本科以上。

不可否认，父母的遗传基因对孩子的智力具有一定的影响力，但是换个角度来看待这个问题，我们可以反思3个问题：父母的智商高，孩子的智商就一定高吗？父母的智商低，孩子的智商就没救了吗？智商一般般的孩子，就一定没有前途吗？

其实答案是：智商有遗传遗传因素在这里面，但是遗传却不能对孩子的人生起到决定性作用，也就是说在孩子小的时候，我们可以把孩子的一些行为包括学习能力归咎于是“遗传”因素，但是随着孩子的渐渐长大，遗传对孩子的影响越来越低，孩子的成就很大程度上取决于孩子的学习态度、学习方法、学习环境等等客观因素。

所以，我们不要再纠结孩子不聪明到底是谁的“基因”有问题，孩子已经出生，再去把责任推卸或者把功能抢占，都已是无用，最好的方式，就是通过后天的养成，来帮助孩子好好学习，即便是不聪明的孩子，只要小时候打下扎实的学习基础，那么对于孩子的未来而言都是一大助力。

孩子的智力有可能比父母高吗

只能说有可能

例如：为什么发明电灯的是爱迪生不是爱迪生的爸爸（如果证明孩子比父母聪明），但同时他的孩子为什么不是发明家。（孩子并非比父母聪明）

智力因数除了先天的遗传，后天的教育尤其重要。例如自60年代以来，随着经济科技发展，子代比亲代看到的、感受到的、接受到的信息多，认知范围自然就广，会出现普遍性的子代优于亲代的现象。但这是大环境使然。

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