今天给各位分享聪明宝宝学英语视频的知识，其中也会对宝宝学英语的视频进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、适合宝宝学英语的动画片有哪些
• 2、有什么动画片适合儿童学习英语的?
• 3、有什么好看的儿童英语动画片？
• 4、有什么可以推荐的宝宝英语学习视频吗
• 5、求幼儿早教视频（0-1岁），打包下载地址。

适合宝宝学英语的动画片有哪些

现在宝宝学英语最好看双语版的吧，毕竟只看英文的小孩可能不知道说什么，告知个比较好的早教视频网——爱V猫，里面有很多适合小朋友看的视频，比如想学习英语的话就可以在语言学习那类找来看，《宝贝杰克》就是一部双语版的语言学习类动画片，很萌很有趣。

有什么动画片适合儿童学习英语的?

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有什么好看的儿童英语动画片？

英音的启蒙阶段，推荐蓝色小考拉，penelope，发音非常好听，歌曲很上口，听两三次孩子就会开始学着哼唱，故事讲的是一个读幼儿园的小考拉女孩的一天，情节非常贴近我们日常生活，出品方也很有保证，是“天线宝宝”、“花园宝宝”的制作方BBC推出的儿童英语动画片，我个人极力推荐！

美音的选择就更加多一点，如果零基础的话，推荐全英文版本的朵拉，每一集里面都会重点引入几个单词，通过反复强调，大声说，动画人物和小盆友问答的形式，启发引导孩子学会开口、大声说，这点无论是对于英语学习还是其他各种学科、知识、技能的学习都是很有意义的。朵拉是极少数专门为孩子开发的互动动画片，也就是说，里面动画人物在提问时，心理专家已经预设了情境，启发我们的孩子与动画人物互动，而且朵拉里面以单词、短句为主，孩子学习起来很方便，歌曲欢快，大孩子小朋友都会喜欢朵拉的！

如果稍微有些基础的孩子，又或者家长心态比较好，能做到让孩子自然而然、不去计较孩子的输出（就是多长时间才会开口、才会重复台词、才会说英语之类），那么CAILLOU小男孩卡由真的是最最值得推荐的一部动画片。

它讲的是一个淘气的光头小男孩名叫卡由，围绕着他的日常生活发生的一系列故事，这个淘气鬼跟我们的孩子一样，会撒娇会任性，有小聪明很善良，每个宝宝都能从卡由身上找到自己的影子，每个家长都会喜欢卡由。

然而，卡由是美音发音，且语速中等（其实在老外这只是正常语速，中国父母如果之前没怎么看过美剧磨过耳朵，接触的都是书本上的英语的话，有可能会觉得语速太快，但这也很正常，是因为接触太少还不习惯而已，多听一段时间，自己都会觉得语速怎么好像突然变慢了，其实语速没有变化，只是听多了、能听懂了、变成有效信息输入了而已），卡由的语速是要比蓝色小卡拉快，和朵拉基本相当，但是朵拉因为里面会有单词、短句大声重复的提示，孩子等于优先记忆学习的是这些单词短句，从这个角度来看，看朵拉的孩子，比看卡由的孩子早输出、早开口，其实完全是正常的。但是卡由的生活情景要好过朵拉，生活中家长可以多次重复帮助孩子加深记忆。

从故事情节和语言难度两方面综合考虑，如果您愿意循序渐进，建议从蓝色小考拉起步，如果您觉得顺势而为、不强求输出、让孩子从小就接触老外正常的说话语速，那么当然优先推荐卡由。

上面我提到的所有的动画片，在爸妈网都有下载，我就是在论坛里接触到这些优秀动画片，和孩子一起走上英语启蒙之路的。你直接在百度输入爸妈网，就会看到和儿童英语相关类目的只有这一个爸妈网，不可能认错的。但是水深、慎入，因为论坛里好的东西太多了，不光有动画片、音频、图书、词典，还有各类促销信息等，一不小心就会沦为下载的奴隶，这就违背了我向您推荐爸妈网的初衷了。

如果有进一步需要，可以站内短信我，希望我的答案能帮助到您！

有什么可以推荐的宝宝英语学习视频吗

适合2-4岁宝宝的动画片

1、Penelope 蓝色小考拉 BBC少儿栏目Cbeebies制作，语速慢，画面美。小考拉佩佩在尝试一切不懂不知的事物的过程中，自行发现错误，独立纠正，这也是儿童获得智慧的方式。幼儿能培养良好的自我纠错习惯和独立，负责的品德，从而自由，自信，自主地拓展自己的学习空间。不仅可以从中学到很多简单生活用语，还能教导孩子基本礼仪。大人在旁边陪看也有收获，可以学习动画里的老师和家长教导孩子的方式。

2、Maisy小鼠波波和他的朋友们 美国的儿童电视频道制作，画外配音，认知类启蒙。小鼠波波是以一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠为主角,波波每天都和好朋友松鼠乐乐.鳄鱼丁丁.小鸡奇奇一同玩耍,他们之间还发生了许多精采生活冒险故事。野兽派绘画风格，色彩比较浓郁，轮廓用黑粗线勾勒，故事很有趣。

适合3-6岁宝宝的动画片

1、Big Muzzy 玛泽的故事 如果要我推荐一部最适合学英语的动画片的话，Muzzy应该会是首选。BBC出品，经典英语启蒙学习类动画。语速慢，词汇句型结构不断重复，儿歌朗朗上口，故事情节紧凑。故事讲述的是外星人玛泽帮助花匠鲍勃和公主索菲娅战胜了丑恶的考瓦克思，从而让花匠和公主幸福的在一起。

2、Caillou 卡由 美音，语速适中，每集4分钟，卡由（Caillou）是一个4岁的光头小男孩。剧集就是叙述他和2岁的妹妹（Rosie）、小猫（Gilbert）及家人和小朋友的生活故事。这些孩子生活中的“琐碎事”，或大多数孩子都经历过，正因为如此，孩子们才会感到亲切，看的时候才心情放松。作者是个儿童心理专家，因此故事里对儿童心理的刻画相当好。

3、Dora the Explorer 爱探险的朵拉 美式英语教学片。每集的故事都是一个套路：朵拉背着她的backpack和她的好朋友小猴子Boots，根据线索去完成某项历险（线索就是这一集重点要学习的单词或词组——图文对应），动画片通过朵拉每一次探险的故事，教会孩子在自学成才中有趣实用的英语单词和词组。朵拉根据线索完成了任务后还会有一首歌。

适合2-4岁宝宝的动画片

1、Penelope 蓝色小考拉 BBC少儿栏目Cbeebies制作，语速慢，画面美。小考拉佩佩在尝试一切不懂不知的事物的过程中，自行发现错误，独立纠正，这也是儿童获得智慧的方式。幼儿能培养良好的自我纠错习惯和独立，负责的品德，从而自由，自信，自主地拓展自己的学习空间。不仅可以从中学到很多简单生活用语，还能教导孩子基本礼仪。大人在旁边陪看也有收获，可以学习动画里的老师和家长教导孩子的方式。

2、Maisy小鼠波波和他的朋友们 美国的儿童电视频道制作，画外配音，认知类启蒙。小鼠波波是以一只可爱又善良,还带点小迷糊的小老鼠为主角,波波每天都和好朋友松鼠乐乐.鳄鱼丁丁.小鸡奇奇一同玩耍,他们之间还发生了许多精采生活冒险故事。野兽派绘画风格，色彩比较浓郁，轮廓用黑粗线勾勒，故事很有趣。

适合3-6岁宝宝的动画片

1、Big Muzzy 玛泽的故事 如果要我推荐一部最适合学英语的动画片的话，Muzzy应该会是首选。BBC出品，经典英语启蒙学习类动画。语速慢，词汇句型结构不断重复，儿歌朗朗上口，故事情节紧凑。故事讲述的是外星人玛泽帮助花匠鲍勃和公主索菲娅战胜了丑恶的考瓦克思，从而让花匠和公主幸福的在一起。

2、Caillou 卡由 美音，语速适中，每集4分钟，卡由（Caillou）是一个4岁的光头小男孩。剧集就是叙述他和2岁的妹妹（Rosie）、小猫（Gilbert）及家人和小朋友的生活故事。这些孩子生活中的“琐碎事”，或大多数孩子都经历过，正因为如此，孩子们才会感到亲切，看的时候才心情放松。作者是个儿童心理专家，因此故事里对儿童心理的刻画相当好。

3、Dora the Explorer 爱探险的朵拉 美式英语教学片。每集的故事都是一个套路：朵拉背着她的backpack和她的好朋友小猴子Boots，根据线索去完成某项历险（线索就是这一集重点要学习的单词或词组——图文对应），动画片通过朵拉每一次探险的故事，教会孩子在自学成才中有趣实用的英语单词和词组。朵拉根据线索完成了任务后还会有一首歌。

你也可以去看看，这里面也有许多资源

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孩子识字的可怕后果！

关于幼儿识字与幼儿该不该识字的话题一直是早教界的一大争论，多少年来，喋喋不休，争吵不断，却从来没能有一个统一的观点。如果没有争论还好，争论多了，导致每个家长的心理都很矛盾。不让孩子识字吧，别的孩子都在识字；识字吧，却有那么多的“专家”反对幼儿识字，真是无从选择。专家吃过饭没事说几句，吵几句，那是消遣，也是业务需要。最惨的是千千万万的家长，苦不堪言，学也不好，不学也不好。

就此尴尬的状况，北京某报关于“幼儿识字”的报道刊发后，立刻得到社会各界的强烈关注。本报也就此面向社会展开讨论。广大读者各抒己见，谈了自己的疑问和观点。针对读者关注的“幼儿识字该不该”、“高速识字能不能”、“右脑识字的科学依据在哪里”以及“幼儿识字后小学教学怎么教”“幼儿不识字上小学怎么办”这些问题，本报将陆续刊登相关看法。

本报关于“幼儿园识字”的讨论，得到了省内、乃至全国读者的强烈关注。随着讨论的深入，广大读者的问题也开始细化。今日，本报将讨论的问题一一列出，希望能够抛砖引玉，引发您的思考。其中“反方”指反对在幼儿园识字的一方；“正方”指赞成在幼儿园识字的一方。

【来自幼儿园】

1．是不是偏离教育大纲？

反方：

某幼儿园王园长：“幼儿园的孩子大多是3-6岁的幼儿，他们的主要任务就是玩，幼儿园的任务就是通过游戏来发展孩子的各种基本能力。让孩子整天学汉字，家长和老师会把精力放在孩子认字数量上，这样容易偏离国家制定的幼儿素质教育全面发展的大纲。”

正方：

识字本来就是一种基本能力和基本素质，而且是很重要的基本能力和基本素质。“玩儿”和识字一点也不矛盾。识字也并非是幼儿园的惟一内容，如果能够让识字与其他游戏巧妙结合，共同进行，让孩子轻松识字、快乐识字，这样又有何不妥呢？是否偏离教育目标，不在于学什么，而在于怎么学。

2．小小孩子就认那么多字，有啥好处？

反方：

家长刘先生：“孩子学这么多字又什么好处？又不会写，学了也等于白学，没什么作用。”

正方：

幼儿识字的好处是在太多了。首先，幼儿识字后可以提早读书，知识积累相应就快得多，儿童认识和理解事物的年龄也会提前，智力会得到提前发展。日前由少儿出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上，来自京沪两地的专家认为，三岁至六岁是儿童学汉字的最佳年龄，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益而无害。

第二，它还具有开发智力的作用。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，五岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，四岁时开始学的可达120，而三岁时开始学的可达130。（注：智商判别标准，80以下是愚蠢，120以上是很聪明）。

第三，科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美国家少得多。这是因为欧美国家使用的英语是单脑文字（左脑记音义），而中国和日本使用汉字是复脑文字（左脑记音义，右脑记字形）。因此儿童早识字能开发大脑已经是公认的事实。

3．幼儿的小手，能写字吗？

反方：

某幼儿园的张老师：“认字就得写字。幼儿园的孩子小，骨骼发育还不完全，手只有一点点，手指头很细，恐怕连笔都拿不住，让他们写字，这肯定是不行的。如果长时间的拿笔写字有可能会导致孩子手骨骼的变形，甚至还会影响视力，导致过早的近视。”

正方：

不能写字就不能认字了吗？认字一定要和写字同时进行，这是一种错误观念。事实上，从孩子出生的第一天就开始了“识字”。先学的是汉字的音，每天都在听，都在学。然后每天都会看到周围环境中的汉字，这时学的是汉字的形。至于一个字怎么写则是在儿童合适的时候进行的。幼儿园里要识字的第一目标应该是阅读，只要孩子见到一个字知道怎么读，是什么意思就行。现在最新出来不少识字方法就非常符合这一理念，比如“麦田拾字”就是针对于小学前孩子学习汉字的，不教如何写，指教如何认字，能够快速识字，同时自主阅读。分段教学，这才是科学的识字方法，写字等孩子长大进了小学再教不迟。

【来自家长】

4．汉字枯燥难学是全世界公认的，幼儿难道不讨厌？

反方：

家长王先生：“幼儿园给孩子提供的是学前启蒙教育，主要是教孩子音乐、美术等全面发展和如何待人接物，是为了更好地与小学教育衔接。如果四五岁的孩子就开始学枯燥的汉字，很可能适得其反，从小就造成了孩子的厌学情绪，反而影响孩子终生的教育。”

正方：

汉字本身无所谓枯燥不枯燥，学习的方法才有枯燥不枯燥之分。因此枯燥不枯燥是教师的教育方法问题，而不是汉字的问题。如果有这么一个方法，把每一个汉字必成一幅一幅彩色卡通图像，这个彩色卡通图像正好是汉字的形状，同时和这个汉字的意思密切联系，这样孩子看到这些“字”还会枯燥吗？如果每个卡通图像都动起来，变成动画片一样，孩子看了还会感觉枯燥吗？最近出来的“麦田拾字”动画学汉字不就是这样的学习方法吗？幼儿园教汉字应该让孩子们高高兴兴地学，快快乐乐地学，这是幼儿识字的基本原则，也是幼儿识字教学的主要内容。

5．幼儿能承受识4000汉字的压力吗？

反方：

某幼儿园刘园长：“现在中小学都在提倡减负，如果在幼儿园里就开始教孩子学汉字，是不是在变相增加幼儿负担？幼儿园应该给孩子提供一个快乐的、无忧无虑的成长环境。郭保华提倡的让幼儿园的孩子认下4000个汉字，连小学的六年下来都学不了那么多字，一个3到6岁的孩子怎么能够承受得了呢？”

正方：

减负是科学减负，不是盲目的减负，减负是要减去现行教育内容中那些没用的、成为负担的东西。如果我们把最重要的内容也看成是负担不去学习，而让孩子放任自流，这就从一个极端走向了另一个极端。等到孩子错过了最佳学习的关键期在学可能就晚了，孩子在三岁到六岁时是记忆东西最佳的阶段，幼儿园里的孩子在智力发育的最佳时期不学习该学的识字，一旦错过这一时期，给儿童造成的损失有时是终生无法弥补的。另外幼儿也不需要一下学习4000个汉字，只要掌握最基础的800个汉字就足以开始自主阅读了，在“麦田拾字”教材中只有1000个汉字，孩子很容易就能完全掌握，阅读读物不需要拼音也不费事，上了小学后和其他没有学汉字的孩子比起来明显领先了很多。

6．一本书能更改现行教育体制？

反方：

家长韩先生：“国家教委把识字学习放在了小学，应该是有它的道理的，这应该也是许多教育专家研究多年总结的成果和经验。国家为什么不把识字教学提前到幼儿园阶段呢？我们如果把识字教育提前到幼儿园进行，这种超前是不是太轻率，与社会大潮也不合？”

正方：

“识字难”是我国基础教育长期未能攻克的课题。可以说几十年来，国家教育部门都在探索。现在也有不少像“麦田拾字”这样优秀的识字方法也不断的在推出，今年教育部在全国的38个实验区进行的大规模基础教育改革已经说明了这一点。至于说幼儿识字与社会大潮不合更不对。美国1997年的国情咨文中，就提出让美国儿童八岁进入阅读，十二岁上网。布什上台第二天，立即颁布了《不让一个儿童落后 No Child Left Behind》的教育改革方案，同时制定出从幼儿园到小学二年级通过“阅读第一”来提高识字的计划。

7．幼儿识字，拿出科学依据来？

反方：

家长刘先生：“孩子能识字当然是好事，但是在很短的时间学那么多的汉字就怕孩子承受不了。还有，这么多的汉字能认下来吗？有没有科学依据呢？”

正方：

无论从生理上，还是从心理上，儿童都是处于人生发育的最快时期，这一时期的智力发育速度，与学习能力都是惊人的。在古代私塾中儿童四五岁识字的并不少见。《三字经》上讲“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”，“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字”，可见七八岁的神童已能吟诗作赋了。白居易四岁咏诗，现代儿童五岁写小说的都有了，这并不是神通，任何儿童只要稍加训练都可以做到，同时如果错过了幼儿关键期，学习潜能可能就会被埋没了。

8．幼儿园里把字认完了，上小学了之后对汉字学习还有兴趣吗？

反方：

成都某小学孙老师：“孩子在幼儿园就把字都认完了，上小学后还学什么呢？老师教的生字学生都认识了，学习兴趣还会高吗？”

正方：

让儿童识字并不是最终目的，目的是让孩子早日进入阅读。如果为识字而识字，识完字还让识字，不要说儿童，就是成人也会失去兴趣。如果在小学里多引导儿童进入阅读，孩子不但不会降低兴趣，反而为进入一个精彩世界而兴趣倍增。幼儿识字过程和人类发明文字、摆脱蒙昧的过程是完全一样的。那份惊喜是天生的，如果说儿童没有识字和阅读的兴趣，那一定不是他们的错，而是我们教育者的错。

争论永无止尽，孩子在一天天长大，我们还是要及时做出选择的。其实也没有必要争论，任何一件事情用错误的方法去做，不会得到好的结果。任何一件事情做的过头了，都会得不偿失。不要急于求成去追求很高的识字量，也没有必要看到别的孩子识字多就心里着急，盲目跟风是现在很多家长的的通病。同时在孩子智力高速发育的幼儿关键期，一个字都不学显然也不是明智的选择。我们要适当的去学，运用孩子能接受的喜欢的方法去学。不要追求学多少，也不要看别的孩子是否比自己的汉字认的字比自己的孩子多，关键看孩子是否学的开心，是否能在识字的过程中收获更多被我们忽略的重要的东西。

(本文来自于“幼儿识字的革命——麦田拾字”官方网站)

关于聪明宝宝学英语视频和宝宝学英语的视频的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。