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本文目录一览：

• 1、“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”(梅贻琦 )是什么意思？
• 2、通过梅贻琦的:“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学实行通才教育，主张健全人格，教授
• 3、梅姐育儿团队有什么优势吗？
• 4、评价梅贻琦的一段话有哪些？

“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”(梅贻琦 )是什么意思？

意为：一个大学之所以成为大学，并不在于它有多少幢大楼，而在于它有多少个大师。

这里的“大楼”指代的是兴办大学的物质条件，“大师”指的是学识广博，占居学术拔尖地位，道德完善，人格高尚的老师。梅贻琦校长所说的“非谓有大楼之谓也”只是强调兴办大学的关键条件不决定于物质，更重要的是要有高素质的师资队伍。这表现了梅校长以人为本的办学理念。

在20世纪的上半叶，谁能满足所有清华学子们提出的5大苛刻条件：无党派人士、学识渊博、人格高尚、确实能发展清华、声望素著。谁能担此大任？著名教育家张伯苓先生的高足——梅贻琦，临危受命，接受调令，在1931年出任国立清华大学校长。从那年起他与清华命脉相连，他成为清华永远的终身校长。

至今在教育界仍然发出振聋发聩之音的名言——“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”

是梅先生上任后对全体清华师生说的一段话，一向寡言的梅先生字字珠玑，铿锵有力，他将一个大学的师资力量，提到了前所未有的高度。他本人为这座大学请来了无数的大师，并为中国培养出了8位两弹一星元勋，172位中国科学院、中国工程院院士，2位诺贝尔奖得主。这就是梅贻琦，清华大学历史上那颗永远熠熠生辉的巨星。

通过梅贻琦的:“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学实行通才教育，主张健全人格，教授

这里的“大楼”指代的是兴办大学的物质条件，“大师”指的是学识广博，占居学术拔尖地位，道德完善，人格高尚的老师。梅贻琦校长所说的“非谓有大楼之谓也”只是强调兴办大学的关键条件不决定于物质，更重要的是要有高素质的师资队伍。这表现了梅校长以人为本的办学理念。

以教师的高尚品行来自然地引导学生，达到"不为而成"，是很高明的教育方法。

在德育中梅先生和蔡先生一样也强调人格与爱国。他对即将出国留学的学生说："诸君在国外的时候，不要忘记祖国；在新奇的社会里，不要忘掉自己；在求学遇到困难问题的时候，务要保持科学态度，研求真理。"

清华大学一向重视体育，并把体育作为德育的重要途径之一，这与梅先生的倡导很有关系，他认为这是学生"养成高尚人格的最好方法"。梅先生说高尚人格具体体现在"团体精神"、"急功好义"、"遵守纪律"上，要借团体的运动"去练习舍己从人，因公忘私的习惯"。认为这是人格培养的重要手段，并在学籍管理上明确规定"体育不及格，不得毕业"。这些十分值得我们借鉴与深思。

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梅姐育儿团队有什么优势吗？

拥有10年孕婴养育指导经验，致力于宝宝辅食，深耕“儿童心理学、教育学”领域，熟悉儿童成长过程发育的心理变化，科学育儿的倡导者及践行者。

评价梅贻琦的一段话有哪些？

　对梅贻琦的相关评价整理如下：

1、梅贻琦个性沉静，寡言、慎言，他的学生曾作打油诗:"大概或者也许是，不过我们不敢说，可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。"叶公超用"慢、稳、刚"三个字形容他。

2、梅贻琦受到清华师生校友很高的评价:"提到梅贻琦就意味着清华"，"梅贻琦是清华永远的校长"。

3、陈岱荪:梅贻琦一直是清华的教授，从感情上和对教育的基本观点上说，他和广大教师们是一致的。他平易近人，作风民主，学校大事率多征求教师意见，这也和的谦逊的性格有关。……保留清华这块净土这是他和全体教师的共同愿望。

4、陈寅恪:假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最理想的。

5、张静愚:凡是和梅校长接触过的人，都知道他是一个沉默寡言的人，无论在任何时间任何地方，他都不肯轻易发言，甚至与友好或知己相处，也是慎于发言。但当某种场合，势非有他发言不可，则又能款款而谈，畅达己意，而且言中有物，风趣横生。

6、梅贻琦出任清华校长期间，奠定了清华的校格，为清华大学做出了不可泯灭的贡献。期间，对师资人才进行严格遴选和延聘，推行一种集体领导的制度。 他与叶企孙、潘光旦、陈寅恪一起被列为清华百年历史上四大哲人。

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