科学家庭育儿讲堂（家庭育儿讲座）

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今天给各位分享科学家庭育儿讲堂的知识，其中也会对家庭育儿讲座进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、科学育儿知识讲座稿
2、如何科学育儿
3、如何科学育儿小班科学育儿知识大全

科学育儿知识讲座稿

科学育儿知识讲座稿范文

科学育儿知识讲座可以生动形象地从父母如何科学、正确地开展早期教育，如何做合格的父母，如何为孩子构建一个温馨的家庭等方面进行深入浅出的讲解。下面百分网我为大家整理了相关科学育儿知识讲座稿范文，希望大家喜欢。

科学育儿知识讲座讲稿范文一

二道河子中心幼儿园请来了县妇幼保健院的院长，为我们幼儿园的家长和老师们，介绍了怎样科学育儿以及常见儿童营养问题。如：

一、充足、合理、均衡营养是智力发育的促进因素，营养素的摄入要足量、稳定、均衡;科学安排膳食;防治各种妨碍营养素摄入、消化和作用的营养性疾病。从儿童脑发育的角度来看，应特别注意以下几种营养摄入的方式方。包括：

(一)足够的热量和优良蛋白质。年龄越小，餐次应越多，热量分配最好是早餐+点心，35%;午餐+午点，40%;晚餐，25%。

(二)适量的醣和脂肪醣既是主要的热能来源，又直接促进脑发育。

(三)无机盐和微量元素。钙、磷是最重要的无机盐。 (四)丰富的维生素。 (五)科学安排早餐。二、常见儿童营养问题： 1、怎样判断孩子缺什么? 2、孩子偏食、厌食怎么办? 3、如何长高?

4、小孩胖就一定健康? 5、食物的好坏如何区分?

6、儿童容易缺乏什么营养素? 7、孩子不吃饭怎么办?

讲座结束后，家长们根据自己孩子的具体情况向所长进行了咨询，虽然讲座的时间早已过去，但家长们还依依不舍，不肯离去，他们都希望这样的活动以后要经常开展，让幼儿园和家庭共同承担起科学育儿的任务。

开展科学育儿知识讲座

二道河子乡中心幼儿园

2012年11月

冬季幼儿保暖知识

今冬，二道河子中心幼儿园请来了县妇幼保健院的院长，为我们幼儿园的家长和老师们，介绍了怎样寒冷的冬季注意保持幼儿的身体健康：

一年一度，四季更替，秋去冬来，在寒冷的冬季，家长和校园更要注意保持幼儿的身体健康。合理穿衣，随科学育儿知识讲座时增减。有的家长给幼儿穿衣过多，孩子稍有活动，汗水把内衣湿透，而小儿不会表示需要更换内衣，只能凭自身的体温把湿衣暖干，天天如此，容易伤风感冒，对健康不利。同时应随气候变化而增减，在活动前或进入有暖气房间时应脱去外衣。外出最好戴口罩，避免着凉。夜间盖好被褥，家长或保育员应勤查看，幼儿登被褥时及时盖好，以免孩子着凉。不然，常会引起其它大病发生，如肺炎、心肌炎、大叶性肺炎、急性肾炎。

注意保持幼儿寝室活动场所良好的环境条件，保持室内空气流通，特别是长时间生活在门窗紧闭、有暖气和空调环境下的孩子，空气不流通，不利小儿的健康。在有空调的环境中育儿宝典，应视情况调节室内的湿度科学育儿知识。冬季天气寒冷，幼儿需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高，热性的食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类等等。此外也要注意补充红枣、红豆等健脾补血的食物。冬季还要保证幼儿的饮水量。水是人体新陈代谢必不可少成分。幼儿代谢旺盛，需水量大，每节课后都应组织幼儿喝水，个别特异性体质的幼儿还要视情况增加饮水的次数。冬季幼儿也要进行适度的运动和锻炼。锻炼可增强幼儿体质，增强自身免疫力，才能抵御病原体对机体的侵蚀。

科学育儿知识讲座讲稿范文二

主讲人高德海

引起小儿尿床的原因有那些?

一般说来，宝宝在1岁或1岁半时，就开始能在夜间控制排尿了，尿床现象已大大减少。但有些孩子到了2岁甚至2岁半后，还只是能在白天控制排尿，晚上仍常常尿床，这依然是一种正常现象，大多数孩子3岁后夜间不再遗尿。遗尿症是指5岁以后每周至少有一次遗尿者，并不包含偶然一次的尿床。引起尿床的原因很多，虽然有一些疾病可使孩子患遗尿症，但对于大多数尿床的孩子而言，尿床是一种机能性的问题，只要父母注意看护并去除生活中可能造成孩子尿床的因素，孩子尿床是可以纠正的。

有一些孩子尿床有遗传因素，这种情况大多发生在男孩中，孩子的父亲小时候也往往尿床，这种情况引起的尿床，有时可到青春期才自愈。

引起尿床的疾病有：蛲虫症(虫体对尿道口的刺激)、尿路感染、肾脏疾患、尿道口局部炎症、脊柱裂、脊髓损伤、骶部神经功能障碍、癫痫、大脑发育不全、膀胱容积过小等等，但因病引起的遗尿只占很小的比例。绝大多数孩子的尿床与精神因素、卫生习惯、环境因素等有关。

精神因素有：孩子入睡前玩得太累或兴奋过度;孩子曾受了惊吓甚至是害怕尿床受到责骂等。

不良卫生习惯有：父母照顾不周;没有给孩子进行及时的排尿训练如长期使用一次性尿布，孩子对排尿的行为没有敏感的反应;孩子的内裤太紧、局部没有清洗尿渍刺激等。

环境因素有：突然换新环境;气候变化如寒冷等。此外，孩子入睡前饮水过多;吃了西瓜等含水量多又有利尿作用的水果;父母在孩子夜间有便意时没有及时把尿等都会造成孩子尿床。

孩子睡眠过沉也是原因之一，据有关人士对尿床的孩子进行脑电图观察，的确存在着此因素。只要找到原因有针对性地给予纠正，孩子尿床现象必将大大减少并最终不再尿床。

经常尿床的孩子往往胆小、敏感、易于兴奋或过于拘谨。所以，父母还应从培养孩子的性格入手，来纠正尿床现象。

怎样实施音乐益智法?

要想让音乐发挥益智健脑的神奇魔力，成为打开少年儿童心灵的钥匙，光知道益智原理和选曲原则还不行，具体的实施，有时与效果有十分密切的关系。

1.乐曲的选择

不同旋律、速度、力度的音乐，对人体的生理、心理会产生不同的作用，起到不同的益智效果。一个人所属的民族、家庭素质、文化背景、性格特点、兴趣爱好也各不相同，因此，选曲不能千篇一律。一般来说，3岁以下的孩子多选用简单、欢快、节奏感强不伴歌词的音乐曲目，3～6岁的孩子应选带歌词的歌曲，鼓励他们“听”、“唱”结合;而学龄儿童一般选用纯音乐作品，并加以解释，另用一部分有词歌曲来调节;10岁以上的孩子，就要选取一部分内容较深的交响乐了。

此外，乐曲的选择，还要以孩子的生理状态为依据。例如消化功能不好，厌食、挑食较明显的孩子，要选取和缓柔畅、庄重典雅的乐曲;大脑发育有轻度障碍，反应迟缓的孩子，应选择轻松活泼的乐曲;如孩子体质虚弱，易感冒、咳嗽，则应选取慷慨激昂、恢弘博大的乐曲。

孩子的性格也应作为选曲时的参考。孩子调皮好动，注意力难以集中，应选敦厚稳重、节奏平缓的音乐;性格内向，少言寡语的，则应选择热烈的乐曲;好哭，容易伤感的孩子，多选些开朗明快的乐曲。

2.时间的安排

音乐益智，要持之以恒，不能贪图一时的效果，应该每天坚持播放音乐或演奏、演唱。一般来说，音乐益智每天可进行两次，每次20分钟左右。

3.参与的方式

音乐益智对孩子来说，有被动参与和主动参与两类方式。

被动参与以欣赏乐曲为主，可以采用立体声耳机收听，也可以用录音机在室内或湖边、林中等安静、幽雅的环境中播放，但孩子喜动厌静，对音乐不会有太大的兴趣。因此，不能强迫他们规规矩矩地坐在椅子上，一本正经地听音乐，可以在孩子游戏或吃饭时，甚至在做功课时播放。有不少人认为做作业时开录音机，会干扰孩子的注意力，影响作业的正确率，其实这是一种误解。实践证明：做作业时播放优美舒缓的乐曲，只要音量适宜，不仅不会影响

学习，还会使孩子对所做功课记得更牢。原因在于：做作业用的是管逻辑、语言、概念的左脑，而音乐只作用于右脑。做作业时，只要注意力已集中在书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激孩子的右脑，使两侧大脑得到均衡的锻炼，根本不会加重左脑的负担。

白天播放音乐，音量控制在50分贝左右为宜，而孩子在睡觉前、做作业时，则应开到40分贝的音量，这是最适合于人体功能的音量。一般来说，催眠、镇静情绪的音乐，音量稍小一些;温和、舒畅的乐曲，音量中等，约50～55分贝，总的原则是让孩子听到音乐后不是嫌烦，而是出现轻松舒适的感觉。如学校让孩子听音乐益智，可放在下课时、做体操时或课外活动时。

主动参与，则要求少儿积极参与音乐实践，如演奏乐器，演唱歌曲，载歌载舞。主动参与更能直接影响孩子的思想态度，提高少儿的艺术兴趣，促进视、听和四肢运动的协调发展，培养积极进取的参与精神，加强自信心，进而达到开发智力的效果。有关资料表明，经常操作乐器的儿童，其语言逻辑、抽象思维能力均高于同龄儿水平。

据观察，性格外向，好动不好静，爱幻想的孩子，采用被动参与的方式较好;而性格偏于孤僻、内向的孩子，则应积极诱导他们去主动地参与。

4.环境的选择

运用音乐进行儿童智力开发，实施时的环境十分重要。环境布置的合理，可以收到事半功倍的效果;反之，则达不到预期的成效。

对孩子们来说，音乐益智时的场地必须整洁、美观、宽敞，最好在树荫下、花园中，这样会增强益智效果。如果在室内，就要注意保持空气清新，周围要摆设一些盆景、花卉，以增添诗情画意之感，窗帘以淡雅、柔和的色调为好。环境的色彩与益智也有关系。在橙色或黄色为基调的环境中接受音乐，会使人产生温暖、欢畅的感觉;蓝色或绿色能使人产生安全和镇定感;浅蓝色或白色能渲染出纯洁的意境。因此，对性格内向、身体羸弱的孩子，应布置以红、黄为主的兴奋色彩：对急躁外向、调皮好动的孩子，则应给他们以蓝、绿等光线柔淡的镇静色彩的音乐环境

科学育儿知识讲座讲稿范文三

主讲人王启法

一、儿童早期教育有没有价值?

1、早期经验对人的身心发展具有重要作用与影响。(脑科学研究发现，儿童早期生活经验能改变脑的生化形态和结构;心理学研究证明，早期教学方式影响儿童自我意识、情绪、行为的正常发展，甚至影响人的未来。)

2、早期教育不仅有利于儿童发展，也有利于家庭幸福、社会稳定与发展。(我国政府已把儿童早期教育视为基础教育的一部分，提到提高民族素质、消除贫困和实施科教兴国战略的高度来认识和重视。)

所以，那些忽视、漠视甚或敌视儿童早期教育的种种观点、看法都是过时了的。当然，不科学的、有缺陷的儿童早期教育不权不能创造上述价值，使人们热切的期待化为泡影，而且还可能带来种种严重后果，甚至毁灭儿童的幸福.

二、儿童早期教育有没有可能性与必要性?

1、儿童早期教育离不开三大要素：学习性、成熟性和动机性。

2、无数实验研究和教育实践均证明，婴幼儿具有巨大的`学习潜能，这种潜能有时超过了以往人们的想象。(曾性初教授实验;卡尔·威特的教育)

3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性;可能性不等于必要性。

4、潜能开发不能拔苗助长，更不能搞掠夺式开发。(早期识字实验：“神童教育”反思)

所以，应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教育的观点来看待儿童早期教育的目的。

三、儿童早期教育是否就是智力开发、技能训练或升学准备?

1、从理论上看，人们常常将儿童早期教育窄化为“智力开发”(智力开发虽是儿童早期教育的内容之一，但决不是一切。德育弱化，心育缺失，甚至，这个概念的科学化值得商榷。)。

2、从实践中看，人们又把智力开发异化为知识传授及技能(读、写、算、诵、唱、舞、琴、棋、书、画等)训练。(国际21世纪委员会标准：凯茨“习得性愚蠢)

3、无论是教育还是“家长”，似乎自愿被卷入集体无意识之中，智育唯一、升学第一、你追我赶、不亦乐乎，许多儿童早期教育变成了为实现成人功利性理想与梦想甚或虚荣的工具。(“电脑热”、“外语热”、“艺术热”的冷思考)

4、关于儿童早期教育的片面化认识、以讹传讹的“神童”故事，也许将断送孩子的一生。(典型悲剧实例剖析)

所以，要坚持用辩证的、全面的、长远的思维看待儿童早期教育的内容，科学地评价儿童早期教育的实际效果。

四、儿童早期教育要不要刻苦的训练、专门的学习与系统的教学?

1、两种截然相反的教育观点与教育“模式”均大行其道，大有市场却可惜事与愿违。“小学化”、“成人化”教育方式已经非常严重，到了非改不可的地步。(中共中央国务院关于教育改革的决议;教育部基础教育课程改革纲要)

2、现代儿童观呼唤“人”性回归;关于儿童期生活的两个基本价值判断。

3、理想的儿童早期教育应当解放童心，激发学习的动力、创造的愿望、求知的兴趣和生活的快乐感。

4、珍爱儿童的“主体性”，尊重儿童的合法权利，遵循儿童学习的“规律性”。(国际儿童权利公约;“玩”的意义与要义)

所以，树立科学的儿童观、课程观，选择科学的教与学的方式、方法，是保证儿童早期教育质量的必然要求，也是儿童真正享有幸福童年与快乐人生的期待。

五、现代儿童早期教育呼唤两个高素质的师资队伍建设?

1、托幼机构工作人员的专业化与专业水准尚待进一步提高。

2、儿童早期家庭教养者的教育理念、专业知识也亟待提高。

如何科学育儿

你要找论文啊还是什么呀？？？

科学育儿要从发育营养感觉生活语言健康护理等等方面入手~~~

第一章育儿经历 0～1个月发育新一代妈妈的育儿法购置婴儿用品新生儿基本诊查新生儿的生理特征检查健康状况新生儿日常料理感觉营养健康排便新生儿的原始反射取名字新生儿的疾病和异常新生儿疾病先天性异常现象早产儿的护理何为早产儿出院后应注意哪些疾病早产儿的护理方法给宝宝按摩按摩的好处怎样使按摩事半功倍按摩后宝宝按摩要领 1～2个月发育睡眠营养感觉生活健康婴儿的视力发展变化育儿答题 2～3个月发育营养感觉生活语言健康 3～4个月发育营养健康运动生活有儿建议 4～5个月发育营养运动感觉生活游戏语言情感健康培养孩子的语言表达能力和思考能力 5～6个月发育睡眠运动营养情感游戏健康育儿建议 0～6个月益趣游戏对孩子进行测试 6～7个月发育运动营养生活游戏情感健康牙齿是如何长出来的 7～8个月运动营养睡眠游戏语言情感孩子听力发展的过程育儿建议 8～9个月运动营养生活语言技能选择断奶餐具 9～10个月发育营养运动生活情感游戏语言让孩子容易、及时打嗝 10～11个月发育运动营养生活游戏语言情感健康测验孩子的积极性 11～12个月发育运动营养生活语言情感游戏健康 7～12个月益趣游戏 12～18个月运动营养生活语言游戏情感健康孩子也有精神压力育儿建议 12～18个月益趣游戏 18～24个月发育营养生活语言情绪游戏健康让孩子交朋友 18～24个月益趣游戏第二章育儿常识母乳喂养母乳喂养的优点母乳喂养的基本常识喂奶前准备喂奶步骤正确保存剩余乳汁奶粉喂养奶粉喂养战略调奶步骤给孩子喂奶选购喂奶必需品如何进行混合喂奶母乳喂养答疑给孩子换尿布换尿布前准备换尿布必需品更换尿布更换纸尿布治疗尿布出疹的特效药方正确抱孩子、背孩子、哄孩子入睡抱婴儿的基本姿势站立式抱法坐式抱法让背上的宝宝更舒服轻拍孩子入睡给孩子布置睡床改正错误的育儿姿势给孩子洗澡洗澡前准备洗澡初始婴儿洗澡必需品育儿指南婴儿身体护理用空气加湿法保护皮肤给孩子准备以下物品浴后皮肤护理皮肤护理准则冬季皮肤护理答疑带宝宝旅行按照去处的不同准备行李外出用品乘车旅行乘飞机旅行给孩子选择合适的鞋给孩子穿衣服新衣服要洗一次后再穿给婴儿穿开襟上衣给婴儿穿T恤给婴儿穿裤子第三章断奶断奶须知给孩子断奶应遵循的原则不同阶段的食品搭配断奶初期断奶初期(产后3～6个月) 制订断奶目标断奶初期指南断奶初期的理想食品断奶中期断奶中期制订断奶目标断奶中期指南断奶中期的理想食品断奶后期断奶后期(产后10～12个月) 制订断奶计划断奶后期指南断奶后期的理想食品孩子生病时的断奶食品发烧时呕吐时腹泻时出疹时快餐食品断奶食品须知断奶答疑第四章常见症状及处理基本健康保健健康检查要点区分不同症状就医时注意事项基本的健康检查预防接种就医前的注意事项预防接种分类接种后注意事项避免预防接种副作用的方法孩子喂药喂药要领喂药方法服用营养用品医药解难小儿安全问题及对策受伤碰伤头部烫伤误食异物质被昆虫或其他动物咬伤流鼻血溺水触电眼中进入异物骨折或扭伤修剪指甲发烧病状不同，措施不同发烧的临床表现发烧时孩子在家里发烧时的应急措施发烧时出现的疾病出疹症状不同，措施不同出疹的临床表现孩子出疹时，在家采取的应急措施出疹时常见的其他并发症咳嗽、呼吸困难症状不同，措施不同咳嗽、呼吸困难的临床表现咳嗽的作用在家里如何治疗感冒咳嗽、呼吸困难等疾病呕吐，腹泻症状不同，措施不同呕吐腹泻的临床表现如何在家里治疗呕吐、腹泻呕吐、腹泻引发痉挛的疾病痉挛的诊断骨骼、关节、肌肉疾病的治疗家中如何治疗痉挛引发痉挛的疾病眼、鼻、耳常见病眼、鼻、耳部疾病的临床表现眼、耳、鼻疾病根治过敏过敏性反应的基本常识过敏检查特异反应性皮炎过敏性哮喘食物过敏过敏的治疗过敏测试法特应性皮炎测验孩子患的是特应性皮炎吗疗效显著的民间验方鼻孔堵塞食物堵塞长了舌乳头便秘发烧第五章培养孩子的良好性格切实可行的表扬表扬的作用表扬的基本原则效果明显的表扬测验题目体罚孩子要把握好度正确的体罚原则代替体罚的好办法培养孩子的社会性让孩子多接触人孩子认生年龄上的特征认生的不同表现、寓教于乐，培养孩子社会性认生答疑鼓励孩子的话和伤害孩子的话妈妈的话是一面镜子对话原则测一测你话中的关爱指数如何让3岁的孩子改掉任性的毛病 3岁孩子的心理分析怎样纠正任性妈妈应遵守的原则如何对孩子进行性教育按年龄分为不同的性意识阶段对性的疑惑性教育的基本原则如何防止孩子手淫性教育解疑培养孩子良好的饮食习惯从小培养饮食习惯的形成改正不良睡眠习惯昼夜颠倒睡眠特别少的孩子孩子睡觉时常翻滚闹觉严重的孩子夜间喂奶睡觉习惯答疑教孩子上厕所第一阶段：和马桶交个朋友第二阶段：让孩子了解马桶的功能第三阶段：学会自己用马桶排便训练禁忌掌握对孩子进行排便训练的最佳时期排便训练答疑上班族妈妈的育儿法上班族妈妈的育儿苦恼周末育儿上班前育儿下班后育儿摆脱女强人的烦恼消除育儿压力爸爸的育儿法探讨一下父爱影响父爱的几种观念爸爸育儿的基本准则爸爸育儿法向妈妈看齐培养父子情谊做一个会玩的爸爸测验丈夫的育儿成绩奶奶的育儿法让奶奶带孩子的好处奶奶带孩子的困难如何解决奶奶带孩子出现的问题解除双职工父母后顾之忧找保姆看孩子如何选择托儿所网络育儿网络的便利之处网络服务第六章不同的育儿法独生子女育儿法独生子女的好处和坏处独生子女的育儿方法怎样教育第二个孩子育儿原则教大孩子学会让步消除两个孩子间的矛盾老大的心理压力不偏爱哪个孩子残疾儿、双胞胎育儿法残疾儿育儿原则特殊教育双胞胎育儿法第七章早期教育均匀开发左、右脑大脑的发育过程手和脑的关系双手游戏右手灵活的孩子和左手灵活的孩子英才家庭教育培养原则感觉器官的发育认知能力的开发创造能力的开发测试：您的宝宝是天才吗语言教育语言教育的基本原则创造语言学习环境语言的日常学习学习说话答疑汉字教育基本原则第一阶段：培养学习兴趣第二阶段：学习基本字词第三阶段：学习句子运用画册学习汉字什么样的画册适合您的孩子英语教育英语教育原则英语教育秘诀培养英语学习兴趣选择英语幼儿园英语教育解疑数理教育数理教育的基本方法数字游戏游戏规则 1～3岁期间对孩子进行数字概念开发音乐教育音乐教育原则音乐游戏孩子也有乐感美术教育美术教育原则美术游戏美术才能的开发过程美术教育解疑体能教育体能教育的基本原则体能游戏第八章育儿锦囊育儿日记每天一篇育儿日记写在纪念日里成长日记准备育儿日记本做一本个性化相册巧妙布置婴儿居室整理的基本原则第九章送托儿所须知宝宝应送托幼儿机构怎样为3岁宝宝做好入幼儿园的准备如何消除宝宝入园的分离焦虑如何消除宝宝的依赖心理如何培养宝宝的独立意识如何帮助宝宝建立自信心如何培养宝宝的自尊心如何培养宝宝的自制力父母应加强和幼儿园的联系如何面对宝宝的“入园综合征”

我不知道你想具体明白什么？？？只能说这些了·~~~还有什么能帮上你的就给我留言·~

如何科学育儿小班科学育儿知识大全

育儿主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。

2分类编辑

育儿也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和育儿教育认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。