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本文目录一览：

• 1、整人臭包是利用什么原理做的
• 2、宝宝放屁崩屎，放臭屁，是怎么回事？家长该如何应对？
• 3、宝宝为什么会出现奇怪的“屎屁尿”这样的笑点？
• 4、臭屁包的成分

整人臭包是利用什么原理做的

是一个小塑料袋里装上硫化钠白色粉末，另外一袋装有草酸。在发生碰撞或挤压，草酸袋破裂后，草酸和硫化钠发生化学反应，产生硫化氢气体，导致外面的包装袋膨胀爆开。

据了解，硫化氢气味可以保存较长时间，人闻到后会出现恶心、流眼泪及要呕吐的感觉。整人臭包的臭气其实是硫化氢的味道，会对人体造成更大的伤害。

熊金平教授介绍说：“低浓度的硫化氢会产生典型的难闻，第二是恶心想吐。如果是高浓度或是长时间接触的话，会导致神经麻痹，或使人失去知觉，就是神经中毒了。实验证明根据一个‘臭屁包’硫化氢含量估算，两三个“臭屁包”就可以使一个10平方米大小的密封房间，硫化氢浓度迅速达到10ppm以上，对人体产生伤害。”

扩展资料：

学生玩“臭屁炸弹”十多名同学被送医

12月8日上午早读期间，梧州市大塘小学一名三年级学生在抽屉里偷偷揉捏一个类似豆奶袋的玩具，并将这种叫做“臭屁炸弹”的玩具故意捏爆，使其发出臭味。老师发现后，立即让学生打开门窗通风，并对这名学生进行了批评教育。

在这期间，班上陆续有学生出现胸闷、恶心等症状，班主任梁老师等3位老师迅速将全班学生疏散到操场，同时让出现不适症状的学生饮用糖水。上午8时40分，部分学生开始出现呕吐现象，学校马上组织车辆将出现眩晕、恶心、呕吐等症状的18名学生送往医院，并安排多名老师陪同看护，同时，向市工商局举报了这一危险的儿童玩具。

整人臭包内含两种有害气体，吸入浓度高可致命。

梧州市疾控部门工作人员经过化验发现，引发学生不适的气体为硫化氢及氮氧化物这两种有害气体。据悉，轻度吸入这两种气体可引发身体不适，若吸入浓度高，严重者可造成死亡。

对此，江南路小学的李老师告诉记者，“臭屁炸弹”这种危险的玩具已经引起教育部门和学校老师的重视，该校严禁学生带“臭屁炸弹”入校，并禁止学生玩危险玩具。

据悉，由于梧州市大塘小学采取的措施及时，出现不适症状的学生均属轻度吸入，截至9日中午，送医院治疗的18名学生已全部出院并正常上课。

参考资料：百度百科-臭屁炸弹

宝宝放屁崩屎，放臭屁，是怎么回事？家长该如何应对？

宝宝放屁带屎原因很多，要结合宝宝的年龄以及其他伴随症状来综合分析，参考如下：

1、消化不良，如果宝宝吃入过多的蛋白质以及糖类食物，超过孩子的消化功能，宝宝可以表现为腹胀、腹泻、消化不好，此时要注意饮食，少食多餐，吃好消化的食物。

2、乳糖不耐受，如果是几个月的婴儿母乳喂养，要注意乳糖不耐受。乳糖不耐受是宝宝不能消化母乳中的乳糖，分解成半乳糖以及葡萄糖，导致肠道渗透压增高，出现腹胀、腹泻等症状，必要的时候可以吃乳糖酶。

3、牛奶蛋白过敏，婴儿如果是配方奶粉喂养，要注意牛奶蛋白过敏的可能，有可能伴有湿疹，也会出现腹胀、腹泻、放屁带屎的情况，需要关注。

4、急性胃肠炎，如果饮食不节，孩子出现肠道感染的症状，可以出现放屁带屎的情况，如轮状病毒肠炎或者细菌性肠炎等，需要查大便协助诊断。

所以宝宝放屁带屎，要结合孩子的年龄、喂养，以及具体表现综合分析，必要的时候就诊。

宝宝为什么会出现奇怪的“屎屁尿”这样的笑点？

小包子在大概3岁半的时候突然开始语出惊人：“妈妈是poop（拉大便）, 爸爸是peepee（排小便）”。这两个是他们幼儿园老师会问小朋友要不要去厕所时用的，之所以没有直接说“屎尿”，估计是老师没直接说过“屎（shit）”之类直白的词语。

他还很喜欢把这种屎屁尿的语言带入儿歌中，比如他会唱“阿门阿前一个大臭屁，阿嫩阿嫩在poop”，有时候和他看书的时候，问它图片是什么，他也会一般说屎屁尿一边自己哈哈大笑。

很多妈妈为类似的问题感到困扰，咨询过程中提到比较多的是：“这样的孩子会被老师讨厌、别人会觉得家长没有教养、吃饭时都说太恶心”等。

有人把这个年龄段称之为“污言秽语敏感期”，先不说敏感期的概念是不是这么用的，但这确实是幼儿成长过程中一个非常常见的阶段，而且这种“屎屁尿”的趣味，全世界的孩子都会出现。为什么孩子会出现这个阶段性的表现呢?

我们大人觉得屎屁尿的语言不应该直白出现于我们的口头，甚至书面语言，因为这些字词在我们的脑海里已经被打上了“脏、不礼貌、私密”等标签，直接说出来会“辣嘴巴”，所以我们在不得不说的时候往往不直接用“屎”来称呼，而是习惯性用“大便”、“臭臭”、“粑粑”、“蛋蛋”之类的词语。

但是孩子们对屎屁尿的主观印象和评价，一开始并不带有明显的色彩标签，他们像好奇其他一起事物一样对自己的排泄物表示好奇，所以很容易宣之于口。而很多时候，往往是家长回避、害羞、尴尬，或者爆笑的反应让孩子觉得，这些词语原来带有“特殊魔力”：可以操控父母的表情和反应，简直太好玩了！

那么，如果孩子出现这样的语言，我们应该怎么办呢？

话说小包子刚开始出现这些词语的时候，我虽然明白这种情况是非常正常的阶段性表现，但也还是很好奇美国的幼儿园老师会怎么应对。所以有一天傍晚特地找小包子的老师聊了一下：

我：小包子最近在家里很频繁地说屎屁尿，而且不分时间地点，他自己好像也觉得特别有趣，请问在幼儿园也是这样吗？

老师：（中文翻译版）是的，我们也发现了，他的小伙伴最近都喜欢“如厕语言”（potty talk），经常一边说一边一起哈哈大笑。

我：那请问老师们怎么看待这个问题呢？

老师：这是非常正常的，大多数孩子，尤其是男孩子都有这个阶段，不能完全阻止，所以我们的规则是户外活动不提醒，但是室内说就会很简单提醒一句“幼儿园里面不可以用如厕语言”（No potty talking in rainbow house）.

我：孩子会听从老师的提醒吗？

老师：有的孩子一开始不听，还是边说边笑，我们通常就会“这样一点不好玩”（It’s not funny at all），然后就忽略不回应这类语言，并带领其他孩子们开始游戏活动，通常几次以后，孩子们都不会在室内说了。

总体来说，我觉得幼儿园老师的应对方法是很合理的，有两个方面很值得学习：

1.不强迫去完全堵住，而是界定什么地方不可以说，其他地方则不予强化。

这一点我们也可以在家中效仿。比如说我不希望小包子说这些话的场合：吃饭的时候（因为影响食欲）、家中来客人的时候（因为怕客人尴尬也怕我自己尴尬），以及去公共场合的时候（因为不想影响别人）。至于在家中的其它时候，他如果说，我不刻意阻止，但忽略不反应。

2.当孩子说这些语言的时候，如果你需要去制止，不建议用非常激动或者激烈的方式，否则容易强化，而是建议用中性的语音语调和表情简单表达你的不赞同或者陈述某个场合的规则。

除了以上的建议以外，我总是相信：孩子出现任何问题的时候，都是教育和学习的好时机，哪怕是这个对于“屎屁尿”词语很热爱的阶段也是如此。

有多少人会因为被禁止做某件事情，反而对那件事情更加好奇，孩子尤其如此。你和他说不能碰，不能舔，不能玩，不能做的事情，在遭受直接后果之前，他们往往会更加好奇，总会找个时间，瞅准时机去尝试一下，而且经常尝试以后还觉得挺有成就感。

与其这样，不如在安全范围内让孩子去试试。那些诸如抠鼻屎、吃鼻涕、抠爸爸妈妈肚脐眼、女孩子站着尿尿、坐在浴缸里放屁屁看泡泡浮起来等各种大人觉得“不雅”的行为，其实让孩子去尝试一下，并没有那么糟糕，也是人生体验呢！ 当然，尝试以后，家长也要记得告诉孩子，哪些是不应该经常做的，哪些是不适合当众做的。

而学习的机会在哪里呢？绘本。可以就这个机会和孩子一起看各种屎屁尿的绘本，帮助孩子了解身体和更多的屎屁尿知识。

小包子的绘本里有一本是米吉卡的《有用的大便》，就是他开始冒屎屁尿词汇的时候我从国内搬来的。这个绘本以一只屎壳郎用各种便便帮助小动物们解决各种难题的故事，讲述了不同的便便都有哪些作用。比如：猪的大便可以让兔子的胡萝卜获得大丰收、牛的大便晒干可以取暖而且还不臭、麝香猫的便便里可以找到咖啡豆（猫屎咖啡）……真是既好玩又长知识。

还有一本有趣的绘本是《是谁嗯嗯在我头上》，讲的是一只倒霉的小鼹鼠稀里糊涂被人拉了一坨大便在头上，他很生气，要找出是谁干的。从这个过程中，让孩子了解：原来每一种动物的排泄形状都是不一样的呢！和孩子一起读的过程，我也是开眼界，长知识了。

除了大便，关于小便的绘本我没有找到合适的，但是可以和大家分享一下我的做法。小包子有一段时间特别喜欢在尿尿的时候实验自己能尿多远，结果是每次尿尿都会尿道马桶边沿和外面，这当然是不能容忍的。

后来，我想了一个办法。我们家后院有几块菜地，我带他去后院菜地，让他敞开尿了几次，以确定他到底能尿多远。同时我也告诉他，小便也是一种肥料，但是不能直接尿到菜上，太肥了菜会死掉，所以要尿到马桶里。如果下次他再尿到马桶外面，就需要自己清理干净。至此相安无事了。

关于放屁，有一本来自丹麦的绘本特别有趣，名字叫《呀！屁股》，适合3-6岁的孩子。书里面囊括了孩子可能有的各种关于屁股的问题，除了聊到大便以外，也有描述放屁的部分，重点在于告诉孩子们屁股是我们人体很重要的必不可少的一部分。

臭屁包的成分

臭屁包，是由一包液体和白色粉末构成

液体可能是氢氧化钠，白色粉末是氯化铵，两者反应生成氨气，如果不慎误服了氢氧化钠，可以立即喝些醋。

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