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本文目录一览：

• 1、汉字谐音对联，要对联啊！不要古诗句，我在八点半之前要！！！急急急！！！！！！！！！
• 2、揠苗助长 兔小贝育儿成语故事
• 3、体现儿童化智能的例子有哪些？
• 4、宋人有闵其苗之不长而椻之者
• 5、孩子做事总拖拉，磨蹭习惯如何破？

汉字谐音对联，要对联啊！不要古诗句，我在八点半之前要！！！急急急！！！！！！！！！

1.莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸

2.身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布）

3.鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）

4.两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙）

5.百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）

6.因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒）

7.孔子生於舟（周）未 光舞（武）起自汉中

上联：和尚过河，手掣荷花何处插？

下联：侍郎游市，眼前柿树是谁栽？

新联：委员入闱，脸上威风为甚猥！（无情）

上联：何所长，何所长，何所长因何当所长。

上联：先生磨墨，墨溅先生两脉墨。

下联：枚香烧煤，煤爆枚香双眉煤。

下联：牧童伐木，木伤牧童二目木。

上联：树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐。

下联：屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静。

新联：院后廊中，院里郎中，郎中行廊中，廊中幽郎中悠。(无情）

上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

下联：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

上联：霜降降霜，谁怜孀妇双脚冷。

下联：谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒。

上联：宝塔六七层，中容大鹤。

下联：通书十二页，里记春秋。

新联：家谱四五笔，上书老子。（无情）

上联：佛印水边寻蚌吃。

下联：东坡河上带家来。

注：此联为一日东坡带家眷出去游玩，遇到佛印在水边挖蚌吃，于是出此上联。谐音：佛印水边寻‘棒’吃。佛印一听，以东坡带家眷而来

而对，谐音：东坡河上带‘枷’来。

上联：近世进士尽是近视，京师禁试进士，进士襟湿，巾拭。

上联：思南女子铜仁去。

下联：上蔡厨师会理来。

注：此联为【清】吴进三所对。其友出此上联指一位思南地方的女子到铜仁那里去，谐音：思男女子同人去；进三指着上菜的厨师而对，原

来此厨师祖籍上蔡，后住会理，经常在两地来往，谐音：上菜厨师烩鲤来。

上联：下大雨麦子灌种。

下联：旱高地田禾必干。

注：此联谐音夏大禹；墨子【春秋】诸子（麦、墨古同音）；管仲：【春秋】人物；汉高帝：【汉】高祖刘邦；田何：【汉初】《易》学大

师；比干：【商】纣的大臣。

上联：玛瑙原非马脑。

下联：琅玕不是狼肝。

上联：禾花何如荷花美。

下联：莓子每比梅子酸。

上联：溪西犀喜戏。

下联：囿右鼬悠游。

上联：鸡饥争豆斗。

下联：鼠暑上梁凉

上联：泥肥禾尚瘦。

下联：晷短夜差长。

注：此联谐音‘尼肥和尚瘦’；‘鬼短夜叉长’。

上联：独览梅花扫腊雪.

下联：细睨山势舞流溪.

注：此联的妙处在于上联急读如音阶：‘多来米发索拉西’。下联为方言读数字：‘一二三四五六七’。

上联：娃挖蛙出瓦。

下联：妈骂马吃麻。

上联：好读书不好读书。

下联：好读书不好读书。

上联：游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶

下联：游西山拿衣衫衣衫落西山惜善衣衫

下联：逢甲子添家子家子遇甲子佳姿家子

新联：过九畹擎酒碗酒碗失九畹久惋酒碗（无情）

新联：过桐岩射彤雁彤雁毙桐岩痛焉彤雁（无情）

新联：进北京献白金白金藏北京百斤白金（本原）

注：九畹：三峡的九畹溪。

上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落

下联：浮云长长长长长长长消

上联：长长长长长长长

下联：行行行行行行行

注：上联一、三、五、六字读chang。二、四、七字读zhang

下联一、三、五、六字读hang。二、四、七字读xing

上联:童子打桐子，桐子落，童子乐。

下联;媳妇提锡壶，锡壶漏，媳妇怒。

下联;和尚立河上，河上崩，和尚奔。

上联:饥鸡盗稻童筒打。

下联;暑鼠凉梁客咳惊。

上联:李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮。

下联;风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞。

上联：贾岛醉来非假倒。

下联; 刘伶饮酒不留零。

上联: 雨打沙滩，沉一渚，阵一渚。

下联; 风吹蜡烛，流半边，留半边。

上联: 指挥烧纸，纸灰飞上指挥头。

下联; 修撰进馐，馐馔饱充修撰腹。

上联: 牧童伐木，木打牧童双目木。

下联; 梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤。

上联: 移椅倚桐同赏月。

下联; 点灯登阁各攻书。

上联: 千古流，千古楼，千古楼上望千古流，流楼共千古。

下联; 人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。

上联: 望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。

下联; 印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。

上联: 父戊子，子戊子，父子戊子。

下联; 师司徒，徒司徒，师徒司徒。

上联: 黄黍地中走黄鼠，鼠拖黍穗。

下联; 白杨树下卧白羊，羊啃杨枝。

上联: 冰冻兵船，兵打冰，冰开兵去。

下联; 泥泞尼鞋，尼洗泥，泥尽尼归。

上联: 无山得似巫山好。

下联; 何水能如河水清。

上联: 峰上栽枫，风吹枫动，峰不动。

下联; 路边宿鹭，露落鹭惊，路难惊。

上联: 闲人免进贤人进。

下联; 盗者莫来道者来。

新联：捞者莫来劳者来。

新联：罪客勿来醉客来。（无情）

上联: 树上桐子、树下童子，童子打桐子，桐子落、童子乐。

下联; 屋前园外、屋内员外，员外扫园外，园外净、员外静。

上联: 和尚法正，提汤上塔，大意失手，汤淌烫塔。

下联; 裁缝老徐，与妻下棋，不觉漏眼，妻起弃棋。

上联: 洛阳桥，桥上荞，风吹荞动桥不动。

下联; 鹦鹉洲，州下舟，水使舟流洲不流。

上联: 妈妈骑马，马慢妈妈骂马。

下联; 妞妞轰牛，牛拧妞妞拧牛。

上联：蔺相如，司马相如，名相如，实不相如。

下联：魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌。

上联：天上星，地下薪，人中心，字义各别。

下联：云间雁，檐前燕，篱边鷃，物类相同。

上联: 二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）。

下联; 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）。

上联: 因荷而得藕（因何而得偶）。

下联; 有杏不须梅（有幸不须媒）。

上联: 狗啃河上（和尚）骨。

下联; 水流东坡诗（尸）。

上联: 向阳门第春常在。

下联; 积善人家庆(罄)有余(鱼)。

上联: 师姑田上担禾上（和尚）。

下联; 美女堂前抱绣裁（秀才）。

上联: 孔子生于舟（周）未。

下联; 光舞（武）起自汉中。

上联: 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风。

下联; 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）。

上联: 莲（连）子心中苦。

下联; 梨（离）儿腹内酸。

上联: 身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅。

下联; 鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。

注：此联为内江三元塔楹联。孔明（诸葛亮），江围（姜维），旅步（吕布），槽巢（曹操），关羽， 张飞。

上联: 两舟竞渡，橹速不如帆快。

下联; 百管争鸣，笛清难比萧和。

注：“橹速”、“帆快”、“笛清”、“萧和”分别谐音三国人物：鲁肃，攀哙，狄青，萧何。

揠苗助长 兔小贝育儿成语故事

揠苗助长是一个成语，读音是yà miáo zhù zhǎng，比喻为急于求成，反而坏了事。

成语故事

古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。他就在田边焦急的转来转去，自言自语的说:"我得想个办法帮他们长。"一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说:"可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。" 他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。

体现儿童化智能的例子有哪些？

历史上有一个对联能体现这个：子骑父作马，父望子成龙。

现今的许多父母在育儿过程中常常遇到诸多“困惑不解”的问题：宝宝吃饱了，为什么还大哭不止；8个月的宝宝为什么见到生人就哭；1岁的孩子怎么不能同小伙伴友好地玩；为什么2岁的宝贝儿子不喜欢给他买的“高档玩具”，而专爱玩水、摆弄沙子、泥巴；3岁的女儿为什么还常常喊“妈妈抱抱”；4岁的孩子为什么开始“撒谎”；5岁的孩子为何还怕黑暗；6岁的孩子夜间惊醒哭喊是何缘由？

要解决上面这些问题，必须先明白，作为父母应该具备的两重性：

两种身份——即是家长，也是孩子；

两种视觉——成人的、孩子的；

两种心态——成熟的、童稚的；

也就是说，父母应该具备的“儿童化智能”你是否已经具备且完善？

所谓“儿童化智能”就是父母站在宝宝的视角思考问题的能力。父母通常是最了解宝宝的人，同时也可能成为最不了解宝宝的人。

因为看事物的视角完全不同，父母很容易站在自己的角度对宝宝的行为横加干涉，严重压抑宝宝的好奇心，挫伤宝宝探索事物奥秘的积极性。

因此，建议父母要尽量多给宝宝一些表达自己想法的时间。如果宝宝因语言能力有限尚无法有效地表达自己，父母要学习站在宝宝的高度去感受他眼中的世界，以便更好地了解宝宝的需求。

学会像宝宝一样去观察与思考，同时要尽量多陪宝宝玩耍，提高自己的“儿童化智能”，挖掘宝宝行为方式的内在动力，在了解宝宝的基础上更好地帮助宝宝成长。

要了解宝宝就得跟他一起玩，跟他一起玩才能明白他的感受、他的喜好，也才能获得他的信任。

很多时候宝宝之所以跟父母对着干,其实不是他的问题,而是我们的问题。因为不了解宝宝，缺乏儿童化智能，所以我们才不理解宝宝“不可理喻”的行为，从而无法真正赢得宝宝的心。

宋人有闵其苗之不长而椻之者

古文原文

宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人⑤曰：“今日病⑥矣！予⑦助苗长矣！”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁⑩矣。 天下之（11）不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗（12）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（13）无（14）益，而又害之。(选自《孟子·公孙丑上》）

古文译文

古宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

古文注释

1、闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。 2、长（zhǎng）——生长，成长。 3、揠（yà）——拔。 4、芒芒然——疲倦的样子。 5、其家人——他家里的人。 6、病——精疲力尽，是引申义 7、予——我，第一人称代词. 8、趋——快走。 9、往——去，到..去。 10、槁（gǎo）——草木干枯。 11、之：取消句子独立性，无实义，不译 12、耘苗：给苗锄草 13、非徒——非但。徒，只是。 14、益：好处。 15、子：儿子

孩子做事总拖拉，磨蹭习惯如何破？

很多家长都曾为孩子做事“磨蹭”头痛。其实我也有段时间特别困惑，因为孩子拖拉，起床、刷牙、洗脸磨磨叽叽的，喊他也不听，常常坐着发呆。

由于早上时间很紧张，要送孩子上幼儿园，孩子一拖拉起来，动不动几十分钟就过去了，每天起得早，大人情绪容易暴躁，小孩被批评，心情也不好。

有育儿专家表示，小孩子“磨蹭”并不是故意在拖延，而是他们的发展特点决定的。从神经科学的角度来讲，专注、计划、执行的能力，主要由大脑前额叶皮层来负责。而学龄前孩子的大脑前额叶发育远未成熟，所以做事情不像成年人那么高效。再进一步讲，人类的前额叶皮层要到二十几岁才完全成熟。

具体有以下几点：

1.孩子好奇心强，注意力容易被分散

小孩子在完成比较复杂的任务时，需要你的提醒和帮助才能把注意力集中到需要做的事情上。

2.孩子的计划、执行能力比较差

孩子的计划、执行能力还比较差，有些在看来很简单的事，孩子做起来的确很难。

所以，不要按照自己的标准来要求孩子。

3.小孩子很难预期未来

大人能够预见到事情对未来的影响，而孩子呢，他是真正的“活在当下”，不会想后果。

4.孩子不能很好地理解时间的抽象概念

孩子只是通过一天的日常生活、白昼的变化等现象，初步感知时间。有研究发现，孩子要到五六岁时，才能弄清楚一天当中早晨、中午和晚上的时间序列，理解昨天、今天和明天，则要到七岁左右。

那对于磨蹭这件事，家长就没办法，只能任由孩子磨蹭吗？当然不是。了解原因之后，针对具体的磨蹭事件，你可以用不同的方式来帮助孩子。

一、帮孩子一起解决让他拖延的具体问题

理解了孩子，那么带孩子就更轻松。只看到自己想要的目标不够，你要关注孩子的行为和想法，解决那些让他走神的问题。

二、拆解任务，用最小的控制单位

看似简单的任务，孩子做起来很难。如果你希望孩子做一件事，最好能够帮助他们把目标拆解开，给出当下立即可以做到的具体动作。如果孩子有困难，你可以多给他一些时间。另外，要多鼓励，多提醒，让孩子认识到努力后的结果，给孩子成就感，把他的注意力拉回原计划目标。

三、列计划清单

计划清单是克服拖拉的好帮手。孩子缺乏自己制定计划的能力，你可以邀请孩子一起制定计划，写清楚做事情的时间和步骤，帮助孩子养成计划和执行能力。

孩子容易分心，所以需要你随时提醒他。但提醒并不是催她说：“快点、赶紧的”，而是给他具体的指令。顺便说一下，养成固定的生活习惯，也有益于孩子了解时间概念。因为孩子通常以生活经验为时间关系的参照物，周期性发生的事情对孩子认知时序有重要影响。总之，从容、有条理地养孩子，你不焦虑，孩子更快乐。

以上。

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