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本文目录一览：

• 1、有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，你是怎样看待的？
• 2、教育孩子的有个叫张什么勤的
• 3、有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，这是真的吗？
• 4、国内具体有哪些是比较有名的育儿专家呢？

有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，你是怎样看待的？

有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，你是怎样看待的？

夏天可以天天洗，但冬天晚上还是不要洗得太勤，宝宝容易感冒。洗澡有很多好处，可以清洁孩子的皮肤，促进新陈代谢，提高孩子的免疫力、协调能力，还可以及时观察孩子的身体变化。在孩子出生后的前几天，医生每天早上都要给孩子洗澡。这是否意味着我们每天都要在家里洗？这要看是多少了。

有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，你是怎样看待的？我个人认为，冬天很冷，尤其是在南方。房子里没有暖气。如果宝宝洗澡后不注意保暖，很容易感冒。另外，孩子冬天在外面活动少，出汗少，身上不脏，可以两天洗一次。夏天孩子天天在外面玩，出汗多，温度适宜，可以天天洗。使用婴儿专用沐浴露、洗发水，避免刺激皮肤，伤害婴儿。

婴儿刚出生时，皮肤的pH值接近中性，然后逐渐降低为微酸性因此，在为宝宝选择洗发水和沐浴露时，一定要注意选择pH值与宝宝皮肤pH值相近的产品，这样才能为宝宝娇嫩的皮肤带来温和有效的呵护。室温调到28度左右，水温调到40度左右。注意洗澡的顺序，先洗脸，再洗头，然后再洗全身。颈部、耳后、腋下和臀部容易出汗，所以容易沉积污垢，应特别清洗。

注意淋浴的强度。孩子的皮肤很娇嫩，不要用力过猛，以免摩擦。洗澡时间不宜过长。给宝宝洗澡的时间应选择在两次喂奶的间隔时间内，一般喂奶后约30分钟，为了不使宝宝疲劳，每次洗澡时间5-10分钟为宜。洗完澡后要注意保暖。擦干宝宝的身体，用毛巾把他包起来，或立即给他穿上衣服。如果天气太冷，房间里没有暖气，什么是冷？即使是成年人一想到洗澡也会不寒而栗，成年人觉得洗澡时脱掉衣服是需要勇气的。为了防止孩子着凉，还是少洗澡为好，每周洗两三次选择天气好的中午洗。

教育孩子的有个叫张什么勤的

教育孩子的有个叫张勤的。张勤，中国教育电视台《师说》栏目特邀嘉宾，家庭教育专家、青少年教育专家、中国心理卫生协会会员、科普作家、中国亲子关系学学者、中国性格关系学学者、博雅观察咨询培训师、北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询师。

有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，这是真的吗？

众所周知，孩子的皮肤比较娇嫩，而且很多家长都会频繁给宝宝洗澡，其实这是一个错误的做法，而且在我们生活当中，有些育儿专家说婴儿必须每天都洗澡，这也是一个错误的思想观念，接下来小编就为大家介绍一下。

一、这种说法不是真的

首先我们要知道宝宝的体表温度是比成人要高，所以宝宝出汗的几率也比成人要高，因此这个时候家长就需要给宝宝勤换衣物，做好清洁的工作，但是对于宝宝来说不能够每天都洗澡，特别是对于冬天来说冬天的温度比较冷，这个时候如果频繁的给宝宝洗澡的话，就会导致宝宝出现感冒发烧的症状，同时也会导致宝宝的皮肤变得非常的干燥，对于宝宝的影响还是非常大的，在夏天的时候也有很多家长会，一天给宝宝洗几次澡，这种思想也是错误的，所以家长也一定要注意给宝宝洗澡的时间与次数。宝宝的皮肤非常的娇嫩，所以在生活当中家长一定要注意给宝宝洗澡的水温以及室温，特别是在冬天的时候也要注意给宝宝保暖，不然宝宝很容易生病，不利于宝宝的生长发育。

二、结语

由此可以看出，当我们的生活当中，家长一定要注重宝宝的皮肤护理，不然宝宝的皮肤可能会出现各种各样的问题，对于他们的影响也是非常大的。

另外在给宝宝洗澡的过程当中，也一定要提前准备好室温和水温，在冬天的时候禁饮料，先把室温的温度提高一些，这样宝宝才能够不生病，另外宝宝洗澡的时间也要尽可能缩短，最多5分钟，在给宝宝洗澡的时候也不要给宝宝使用一些成人洗漱用品，这都会损害宝宝的皮肤，对于宝宝来说是非常不好的。

国内具体有哪些是比较有名的育儿专家呢？

李玫瑾教授在育儿方面的立场是毋庸置疑的。作为一名犯罪心理学专家，她见过太多的青少年犯罪案件，研究过很多青少年罪犯的心理成因。从这个角度出发，她提出了预防未成年人犯罪的理论，并且可以将这套理论应用到家庭教育和未成年人心理健康培训中。可以说很专业，很有深度；

尹建莉先生在育儿领域也是一个非常专业的存在。他是一位根深蒂固的教育学大师，也是一位杰出的学术人物。他的书《好妈妈胜过好老师》确实是千万家庭必备的枕本。无论是如何解决问题，还是提出建议，都是非常专业有效的。

快乐爸爸一直在不断地学习和学习，无论是李玫瑾教授的各种育儿讲座还是尹建莉的作品。而且其中一个是讨论未成年人的家庭教育，另一个是讨论如何更好的教育孩子。可以说他们的研究领域不同，但不知道为什么，他们最近突然开始“打架”。

原因很简单。尹建莉在他的微信官方账号“尹建莉家长学校”的标题下发表了一篇文章，该账号名为《李玫瑾教授讲育儿很火，但我不建议你再听了》。这篇文章一发表，就引起了很多家长的争议。

有人坚持认为李玫瑾教授是对的，认为他的教育理论非常适合现在被宠坏被忽视的孩子；也有人支持尹建莉老师，认为李玫瑾教授的观点相对片面；有些人觉得好像两个人都是对的，不知道听谁的。

虽然尹建莉先生又发了一篇《“不建议跟李玫瑾教授学育儿”惹争议：对昨日头条留言的集中答疑》，也说明了大家关注的焦点，但是评论区还是有很多争议。在这里，《快乐爸爸》不想简单的说谁对谁错，只想和大家聊聊，作为父母，如何看待这些育儿专家的意见，如何把这些意见变成适合自己孩子的方式方法。

关于两位老师的育儿理念

从两位老师的育儿理念来看，他们的侧重点其实是不一样的，甚至可以说有一些“相反的方向”。

尹建莉老师更关注西方教育

从尹建莉老师的书中，我们可以看到她倡导西式教育和对孩子的“爱和自由”。简单来说，就是教育孩子被爱所驱使，而不是被目标所驱使；从孩子成长的规律出发，而不是父母想怎么培养孩子；在抚养孩子的过程中，最好能看到孩子的需求，接受孩子的情绪，满足孩子的需求，这样受教育的孩子心理健康，懂得接受爱，就能爱别人。其实快乐爸爸很认同这一点，孩子成长的心理健康很重要，健全的心理离不开父母给予孩子的情感满足和情感认同。而且，育儿仍然是一个不断变化的过程，家长本身也需要根据孩子的成长不断学习和调整自己的教育方式，从而给孩子更多合适的教育，帮助孩子在成长的道路上走得更远。

当然，尹建莉的教育理念是好的，问题很明显，就是不容易实现。

是的，很难实现。

仅仅是一种接受孩子的感觉，就足够很多家长学习几个月了。为什么要接受孩子的情绪，如果看到孩子的情绪，如何开导孩子的表情，如何真正接受孩子的情绪，如何帮助孩子走出情绪.理论上，实际使用过程中要考虑的问题很多，很多时候父母只能陷入“明知不好，只是不知道怎么做更好”的怪圈。

李玫瑾教授更注重方法的描述

实际上，准确地说，李玫瑾教授给出的各种育儿建议不一定是严肃的教育，而是更强调解决或预防孩子的心理问题。

毕竟李玫瑾教授是犯罪心理学专家，看过无数案例，有丰富的解决方案。所以她给的育儿方式很有底气，有时候父母几乎可以照搬她的观点。

例如，李玫瑾教授认为儿童应该玩这个问题。她说：“孩子小的时候，对某些事情还是要有一些敬畏之心的，这样才能更好的约束自己的行为，更好的引导自己的成长”；例如，在为儿童制定规则时，李玫瑾教授说：“为6岁以下的儿童制定规则真的很晚了。”.

等等。可以说，李玫瑾教授给出的案例已经被很多家长面对过，给出的方法也是可行的，换孩子的效果很好。因此，近年来，李玫瑾教授的育儿视频变得一团糟。

但是，我们要教育孩子，不仅要解决已经出现的问题，还要从更高的角度找出问题的根源，从而发现家庭教育中的一些问题，并加以纠正。这些方面很少出现在李玫瑾教授的视频中。

所以总的来说，两位老师的理论没有错，在具体的场合使用，确实能起到很好的教育孩子的作用。虽然两者之间可能有些差异，但在教育孩子的底线上还是很一致的。例如，孩子应该推迟满足还是及时得到满足

这个题目也是文章《李玫瑾教授讲育儿很火，但我不建议你再听了》讨论的例子之一。开心就好，爸爸看过李玫瑾教授的这段视频，看过尹建莉老师书里对这个问题的解释。

李玫瑾教授认为应该为孩子们制定一些规则

李玫瑾教授认为，当孩子超过3岁时，哭往往有很强的“目的”，要么是为了零食，要么是为了好玩的玩具。一般来说，这个时期哭更多的是想让父母满足自己的需求。

作为爸爸妈妈我该怎么办？很简单，拖延满足感。

比如孩子已经有很多玩具了，但是出门之后还是让父母再买。一旦他们不满意，孩子们就会哭，甚至躺在地上。父母该怎么办？李玫瑾教授的建议是：先把孩子带走，然后做四件事，让孩子哭，不打骂，不说教，不离开。

让孩子哭，更多的是接受孩子的情绪。毕竟孩子不满足是一件坏事。哭一会儿很正常；不要打骂孩子，要把孩子当作平等的个体对待，让孩子感受到尊重；不说教，注意孩子情绪的正确表达，不要用一些强制的手段让孩子学会错误的表达方式；不要离开，是给孩子安全感，尤其是孩子在哭的时候，足够的安全感更重要。

有了这四点，处理类似的问题就容易多了。

尹建莉老师认为我们应该用爱和耐心来包容孩子

在尹建莉的书里，我也讲过一个类似的问题，当孩子不听话，什么都想要的时候，父母该怎么办。

和上面同一个场景，孩子想买玩具，但是不被允许。这时候孩子很生气，说什么都不会留下，甚至躺在地上哭。爸爸妈妈该怎么办？

尹建莉老师的建议是用耐心和爱心去解决。

具体方式如下：爸爸妈妈不要生气，可以耐心的给孩子解释为什么不能买。然后看着孩子哭，表现出一种不生气不在乎孩子表现的情绪。要知道孩子的情绪是随着父母的情绪而变化的。你越在乎他们，他们就会越凶。如果你有一段时间没有看到同一个孩子哭，你会感到无聊，会停下来。

孩子不哭了，爸爸妈妈可以征求孩子的意见，若无其事的离开。如果孩子还在哭，重复上述过程，直到孩子可以和父母一起离开。在这个过程中，没有必要批评孩子，也没有必要告诉他们太多的道理，但是效果很好。孩子们一方面知道玩具为什么不能买，另一方面也探查出爸爸妈妈的底线。只要他们说不买东西，哭久了也没用。这种教育对孩子正确观念的形成很有帮助。

两位老师给出的解决方案虽然不一样，但其实核心都是相通的。

那就是：孩子不合理的要求不要满足，但是底线要温和坚定的维持，不买就不买。另外，在教育的过程中，也要尊重孩子，让孩子把所有的情绪都发泄出来，这样才能更冷静的发现孩子的错误，学会以后该怎么做。

其实育儿理论有上千种，适合孩子成长的只有一种

事实上，无论是李玫瑾教授还是尹建莉，老师，按照他们的方法，虽然过程可能不同，但最终的结果并没有太大的不同，他们都可以培养出一个心理健康成长的孩子。

不管什么样的方法，归结起来只有一个，就是遵循孩子成长的规律。

遵循孩子成长的规律，要求父母把孩子当成独立的个体

作为父母，你应该相信你的孩子，相信他们能做很多事情，做得很好。鼓励孩子，激发孩子的自信心和内驱力，以兴趣爱好对待学习；要支持孩子的选择，增强孩子内心的力量，面对未来的生活选择要更加坦然。

当然，父母很难做到这一切。要学习很多育儿理论，要花很多功夫去摆脱“我是爸爸妈妈”的心理，花很多时间去观察孩子的行为，去理解孩子的思想，花很多时间去思考自己的方式.

但是只要做到了，对孩子很有帮助，你不觉得吗？

遵循孩子成长的规律，要求父母不要那么焦虑

中国所有的父母都很焦虑。小时候，他们担心自己的孩子不高不胖。放学后，焦虑的孩子成绩不好，作业没有按时写；长大后担心孩子的个人问题等。但是父母的焦虑往往对解决问题没有帮助，只影响我的情绪和行为。

比如教育孩子，如果把内心的焦虑投射到孩子的学习上，就会预设一个“孩子作业没做好”的立场。从这个位置看孩子的行为自然是各种各样的问题。更可怕的是，孩子的行为会进一步加深父母的焦虑，让这件事陷入无限循环。其实这不仅是孩子的问题，也是家长对待孩子方式的问题。孩子的学习问题更多的是父母教养方式的问题造成的。只有找到问题的根源，才能轻松解决；否则，他们只能事半功倍。

遵循孩子成长的规律，要求父母不要管孩子

很多时候，爸爸妈妈都想规划孩子未来的生活，想让孩子按照自己的想法一步一步长大。他们认为这是结合自己生活经历的人生“最佳路径”，可以让孩子吃得少，失去很多。

对于孩子来说，成长本身就是一个趋于独立的过程。无论是身体上还是精神上，他们都会逐渐有自我意识和自我选择，不断朝着正确的方向前进。这是一个犯错和冒险的过程，但也是一个成长和独立的过程。

父母的控制看似是为了孩子，其实是剥夺了孩子成长的机会，让孩子没有独立，没有自由，没有生存、学习和发展的能力。一个孩子这样长大真可悲。

最后

其实育儿理论和读书是一样的。我们不仅要看到书上说了什么，还要根据实际情况和自己的情况在这些内容之间做出有效的选择，才能真正学以致用。

从这个角度来看，李玫瑾教授和尹建莉老师的育儿观其实都是正确的，从他们自己的角度来看，他们是育儿的最佳解决方案。对于父母来说，就是看这些最好的解决方案，结合自己孩子的成长情况，遵循孩子的成长规律，找到最适合的。

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