本篇文章给大家谈谈1岁宝宝聪明训练视频，以及一岁儿童启蒙视频对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、重点做好哪些事情，会让一岁宝宝快乐聪明的成长？
• 2、1岁的宝宝如何提高智力，更聪明？
• 3、求幼儿早教视频（0-1岁），打包下载地址。
• 4、1岁小孩怎么开发智力？
• 5、1岁宝宝聪明的表现有哪些

重点做好哪些事情，会让一岁宝宝快乐聪明的成长？

一岁宝宝的体格发育情况

这个阶段宝宝的身高、体重、头围、胸围的正常值如下，供爸爸妈妈们参考对比。

一岁男宝宝：体重平均10.2千克；身长平均为76.1厘米；头围平均为46.2厘米；胸围平均为46.2厘米

一岁女宝宝：体重平均9.50千克；身长平均为74.3厘米；头围平均为45.2厘米；胸围平均为45.1厘米

温馨提示：10个月~1岁的宝宝，身长、体重等生长发育速度较之前又有所减慢。1岁时的宝宝胸围与头围接近。宝宝在周岁以后，体格生长速度明显较以前减缓。体重平均每月增长200克左右，身长平均每月增长1.0厘米左右。

一岁宝宝的养育重点有哪些？

宝宝一过周岁，就结束了他的婴儿期，进入到幼儿期。一岁宝宝如何精心养育？爸妈重点做好这些细节，孩子聪明又长得好

01.科学喂养：

这个阶段的宝宝乳牙还没有长齐，所以，咀嚼的能力还是比较差的，并且消化吸收的功能也没发育完全，虽然可以咀嚼一些成形的固体食物，但依旧还要吃些细、软、烂的食物。爸爸妈妈要根据自己宝宝的实际情况，合理地安排饮食，保证热能和蛋白质的供应。

给宝宝吃的膳食要营养均衡，荤素搭配，训练宝宝不挑食偏食，样样都吃。这个月龄的宝宝每天应该喝400毫升以上的配方奶，因为乳制品是钙质的主要来源。

02.正确安全护理：

这个年龄段宝宝喜欢周围乱爬乱走，家里危险的安全隐患要通通除掉，把家里可能伤害到宝宝的物品放在孩子拿不到的地方。同时，还要给宝宝提供一个良好的睡眠环境，帮助改善宝宝的睡眠情况。

03.游戏引导：

德国幼儿教育之父福禄贝尔认为，宝宝是通过游戏认识这个世界的。父母可以在游戏中正确诱导宝宝的好奇心。这个阶段的宝宝要继续训练宝宝站立和行走的能力，通过亲子游戏训练宝宝的认知能力。父母可以结合具体事物来训练孩子的发音，宝宝在父母的协助下可以看图画书，并指认物体。

04.良好习惯的培养：

要注意培养宝宝生活有规律和良好的睡眠、饮食、活动和大小便等生活习惯。

05.沟通能力培养

多给宝宝与同龄人接触的机会，教他礼貌文明动作手势，如“谢谢”、“再见”。在有陌生人或去到陌生地方时，爸爸妈妈要陪在宝宝身边，帮宝宝慢慢消除恐惧。

温馨提示：

宝宝一岁的时候，如果还不能协调地爬行；还不能用拇食指对捏取物；不会使用动作手势向大人表达自己的需求；不能发出不同的连续的音；仍然不会欢迎、再见等手势。这时候，爸爸妈妈要引起重视，可能宝宝发育有些落后了。

那么，一岁宝宝如何进行智能发育能力训练？

1周岁的宝宝，正处于迅速成长的阶段，无论在体格和神经发育上，还是在心理和智能发育上，都有了新的发展。那么，如何对一岁的宝宝进行智能发育能力训练呢？我分别整理了四个能力的游戏训练方法，供爸妈们参考。

（1）大动作发展游戏训练

一周岁后，幼儿的全身动作能力迅速发展，逐渐掌握蹲、跑、跳、踢、钻爬、攀登、平衡等基本动作。爸爸妈妈可以通过这样的游戏进行大动作训练。

①捡玩具游戏

具体玩法：妈妈把宝宝喜欢的玩具放到距离宝宝一定距离的地方，鼓励宝宝把地上的玩具捡起来，捡起来后，妈妈跟宝宝要，让宝宝走过来把玩具给自己，当宝宝把玩具给妈妈时，妈妈要说“谢谢宝贝，宝贝真棒”。宝宝受到妈妈的表扬，兴趣就会更高，自信心也会增加。

②蹲、站游戏

具体玩法：妈妈拿两块积木，一块积木递给宝宝，让宝宝把积木扔到地上，并示范给宝宝看，让宝宝模仿。宝宝扔出去后，让宝宝把积木捡起来，妈妈蹲下捡起积木示范给宝宝看，宝宝也会蹲下把积木捡起来，如此反复，训练宝宝的蹲下和站起的能力，慢慢的可以把积木换成沙包。因为宝宝如果学走路，需要腿部肌肉有足够的力量，这样蹲下站起，正是锻炼走路的最好方法。

(2)精细动作发展游戏训练

科学研究证明：正处于大脑快速成长期的宝宝，长期坚持做手指运动能有效地促进其大脑与手指间的信息传递，均衡左右脑的发育，有助于开发孩子大脑的潜能，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。

①插锁眼游戏

妈妈准备一把容易插钥匙的锁，先给宝宝示范把钥匙插到锁眼里，然后让宝宝拿着钥匙往锁眼插，锁可以由妈妈拿着。钥匙一旦插入，妈妈就要把锁打开，让宝宝开心，让宝宝理解钥匙与锁的关系。

②翻书游戏

妈妈将书摊开在宝宝的双腿上，一页一页帮宝宝翻，一边指着书里面的彩色图片告诉宝宝“这个是什么，在做什么”。妈妈要教宝宝用拇指和食指捏着书页，将书页轻轻提起来、翻过去，而且要教宝宝顺着翻。

温馨提示：有时宝宝可能会扯书页，妈妈不要指责，但要让宝宝明白自己的行为会让妈妈不高兴。宝宝会迫不及待地自己动手翻动，但可能是满手去抓，或者用手掌推书页。

（3）语言能力游戏

一周岁的时候，宝宝的语言能力发展更快，不仅表现出惊人的语言理解能力，更重要的是已经开始有意识地表达自己的意愿了，主动语言诞生了，表达能力也在逐步提高。

①认图游戏

妈妈购买一些有水果、动物、常用物品、交通工具的画册或者卡片，教宝宝认识图片，并经常重复。看到动物要模仿动物叫，看到水果，可以拿实物给宝宝看。一段时间后，宝宝就能把名字、叫声、实物等相联系在一起。例如：玩动物来时，妈妈可以学某个动物叫，当妈妈学小狗叫“汪汪汪”，让宝宝找出小狗这个卡片。宝宝找到相应的卡片后，妈妈一定要鼓励宝宝。

②情境说话游戏

妈妈要训练宝宝学会在不同的情境下说出恰当的语言。例如：宝宝要睡觉了，睡觉前应该跟妈妈说什么呢？妈妈可以引导宝宝说出“晚安”；爸爸要出门去上班了，可以引导宝宝说出“爸爸再见”；小区玩遇到熟悉的阿姨，引导宝宝说出“阿姨好”等。让宝宝一步步把语言和具体事物、具体情境结合起来，开始说出许多有意义的词句。

（4）社会交往能力游戏

培养宝宝的社交能力，是宝宝以后与人相处不可缺少的能力。

①和小朋友玩

妈妈要带宝宝到户外，要鼓励宝宝和其他小朋友打招呼，互相认识，然后在一起活动。妈妈把宝宝带到新的环境时，要尽量让宝宝接触更多的人，妈妈要以身作则，跟每一位熟悉的人热情地打招呼，在妈妈的影响下，宝宝也会慢慢喜欢人际交往。

②适当的引导游戏

当家里面有客人来的时候，妈妈可以把宝宝抱到客厅当中去，让宝宝看到这些来的客人，妈妈可以一边抱着宝宝， 一边向宝宝介绍这些客人，还可以抓住宝宝的小手向客人打招呼，客人也要向宝宝打招呼，或者跟宝宝一起玩耍。 通过这样的方式，宝宝也会慢慢不怕生了。

1岁的宝宝如何提高智力，更聪明？

感谢邀请，我是「京妈说」，很高兴回答您的问题。

每个爸妈都希望自己的宝宝聪明、健康、快乐，但往往对培养宝宝却缺乏经验，觉得让宝宝看看电视、听听故事就可以了。

但其实，远远不够，就比如一岁的宝宝，这个年龄的宝宝是求知欲望最强烈阶段，家长们如果能注意多培养宝宝的好奇心、多和宝宝说话等，对提高宝宝的智力会很有帮助。

1岁的宝宝如何提高智力，更聪明呢？

想要提高一岁宝宝的智力，让宝宝变得更聪明，可以从下面几个方面有意的锻炼宝宝。

1. 多让宝宝认识新事物

1岁宝宝特别喜欢摆弄玩具和一切感兴趣的事物，并且对某种事物越感兴趣，观察和注意的能力也就越持久。

那此时爸爸妈妈们就可以借机引导宝宝认识并了解这种事物，并且还可以延升认识些其他相关的事物，这样就可以极大限度地提高宝宝的认知和对语言的理解能力。

比如，可以多带宝宝到大自然中去，1岁的宝宝会对虫、鸟等小动物有很大的兴趣，也喜欢看树、花等自然景物，对四季的变化也是很敏感的，所以爸爸妈妈要耐心的陪宝宝观察和大胆探索他们感兴趣的事物和现象。

另外，“日常生活”和“实际活动”是宝宝思维发展的源泉，家长们完全可以借助宝宝对事物的好奇心来提升宝宝的智力，掌握规律性的知识越多，就越能促进判断和推理思维的发展。

因而，家长们要尽量的让宝宝在玩耍中探索和获得知识，引导宝宝多多的发现身旁的事物。著名的昆虫学家法布尔的《昆虫记》就是他从小时候开始观察昆虫的热情中衍生出来的。

2. 激发宝宝的模仿兴趣

宝宝很多聪明的表现其实是通过模仿而获得的，可以说父母要做的不是培养宝宝模仿能力，而是激活宝宝模仿的兴趣。

如何激发孩子模仿能力呢？

① 讲故事时加入一些肢体语言。

当爸爸妈妈给宝宝读故事书的时候，可以加入一些动作，比如说大象、鸭子、火车、飞机等是如何活动的，这些就需要家长发挥自己的想象力，尽力描述与表演，在家长的感染下，宝宝也会跟着模仿起来。

另外，也可以直接表演书中的故事，爸爸妈妈和宝宝分别扮演不同的角色，而且还可以轮替着扮演，比如小动物开会的故事，今天宝宝扮演大象，明天让宝宝扮演鸭子，后天让宝宝扮演兔子，这样就能增加宝宝模仿的机会，等到下次有人提起某种动物，宝宝就会通过动作模仿这种动物的习性。

② 陪宝宝玩“躲猫猫”游戏

“躲猫猫游戏”是能很好的发展宝宝思维能力和模仿能力的，非常适合爸爸妈妈和宝宝一起玩。

为了提高宝宝对游戏的兴趣，爸爸妈妈可以在玩的过程中，故意降低游戏的难度，比如躲起来时要故意露出身体某个部位让宝宝看到，这样宝宝就能积极的去找；当宝宝找到爸爸妈妈时，大人应该鼓励宝宝，这样宝宝会对自己有信心，也对这个游戏感兴趣，并且从中得到思维能力和模仿能力的锻炼。

3. 培养宝宝对时间的理解能力

这里的时间并不是指几点钟，认识几点钟是需要等到小学阶段的，1岁宝宝还不具备这个能力。我们这里的时间指的是“早上、中午、晚上”，让孩子认识时间是为了增加孩子对时间的观念。

妈妈们可以告诉宝宝“早上醒来要穿好衣服，然后刷牙洗脸、中午是吃饭睡午觉、晚上要洗澡”等。

如果家长有时间可以多带宝宝出去看看日出和日落，这么做不仅能够让宝宝感受到自然变化的美景，也能让宝宝把时间和具体的情景联系起来，从而促进宝宝大脑的发育，对提高宝宝智力有很大帮助。

宝宝的智力除了从日常生活中慢慢提升外，跟遗传、饮食营养、睡眠会否充足等也有很大关系，由于1岁宝宝吃的辅食还不太多，不过要注意多种类的尝试给宝宝添加辅食，尤其是鱼虾类，有助补充DHA，可以给宝宝经常蒸鳕鱼吃。

另外，当爸爸妈妈觉得经常一块儿玩的宝宝，有的宝宝比自己宝宝说话早，有的宝宝比自己宝宝走路早，有的宝宝很爱笑等，就可能会想“是不会自己家宝宝不够聪明”，其实，这点就属于多虑了。

每个宝宝擅长的方面是不一样的，表现出“聪明的方式”也是不同的，可以多挖掘宝宝的闪光点，平时也要多陪伴宝宝，让宝宝身心得到健康发育，那宝宝将来肯定会聪明健康、性格乐观。

京妈说：医学专业、营养师妈妈，母婴原创作者，分享专业实用又接地气的孕产育儿知识，帮助您靠谱孕育，欢迎点赞、关注和转发。

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孩子识字的可怕后果！

关于幼儿识字与幼儿该不该识字的话题一直是早教界的一大争论，多少年来，喋喋不休，争吵不断，却从来没能有一个统一的观点。如果没有争论还好，争论多了，导致每个家长的心理都很矛盾。不让孩子识字吧，别的孩子都在识字；识字吧，却有那么多的“专家”反对幼儿识字，真是无从选择。专家吃过饭没事说几句，吵几句，那是消遣，也是业务需要。最惨的是千千万万的家长，苦不堪言，学也不好，不学也不好。

就此尴尬的状况，北京某报关于“幼儿识字”的报道刊发后，立刻得到社会各界的强烈关注。本报也就此面向社会展开讨论。广大读者各抒己见，谈了自己的疑问和观点。针对读者关注的“幼儿识字该不该”、“高速识字能不能”、“右脑识字的科学依据在哪里”以及“幼儿识字后小学教学怎么教”“幼儿不识字上小学怎么办”这些问题，本报将陆续刊登相关看法。

本报关于“幼儿园识字”的讨论，得到了省内、乃至全国读者的强烈关注。随着讨论的深入，广大读者的问题也开始细化。今日，本报将讨论的问题一一列出，希望能够抛砖引玉，引发您的思考。其中“反方”指反对在幼儿园识字的一方；“正方”指赞成在幼儿园识字的一方。

【来自幼儿园】

1．是不是偏离教育大纲？

反方：

某幼儿园王园长：“幼儿园的孩子大多是3-6岁的幼儿，他们的主要任务就是玩，幼儿园的任务就是通过游戏来发展孩子的各种基本能力。让孩子整天学汉字，家长和老师会把精力放在孩子认字数量上，这样容易偏离国家制定的幼儿素质教育全面发展的大纲。”

正方：

识字本来就是一种基本能力和基本素质，而且是很重要的基本能力和基本素质。“玩儿”和识字一点也不矛盾。识字也并非是幼儿园的惟一内容，如果能够让识字与其他游戏巧妙结合，共同进行，让孩子轻松识字、快乐识字，这样又有何不妥呢？是否偏离教育目标，不在于学什么，而在于怎么学。

2．小小孩子就认那么多字，有啥好处？

反方：

家长刘先生：“孩子学这么多字又什么好处？又不会写，学了也等于白学，没什么作用。”

正方：

幼儿识字的好处是在太多了。首先，幼儿识字后可以提早读书，知识积累相应就快得多，儿童认识和理解事物的年龄也会提前，智力会得到提前发展。日前由少儿出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上，来自京沪两地的专家认为，三岁至六岁是儿童学汉字的最佳年龄，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益而无害。

第二，它还具有开发智力的作用。日本东京有多所教幼儿识字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，五岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，四岁时开始学的可达120，而三岁时开始学的可达130。（注：智商判别标准，80以下是愚蠢，120以上是很聪明）。

第三，科学家经调查发现，中国和日本患失语症的人要比欧美国家少得多。这是因为欧美国家使用的英语是单脑文字（左脑记音义），而中国和日本使用汉字是复脑文字（左脑记音义，右脑记字形）。因此儿童早识字能开发大脑已经是公认的事实。

3．幼儿的小手，能写字吗？

反方：

某幼儿园的张老师：“认字就得写字。幼儿园的孩子小，骨骼发育还不完全，手只有一点点，手指头很细，恐怕连笔都拿不住，让他们写字，这肯定是不行的。如果长时间的拿笔写字有可能会导致孩子手骨骼的变形，甚至还会影响视力，导致过早的近视。”

正方：

不能写字就不能认字了吗？认字一定要和写字同时进行，这是一种错误观念。事实上，从孩子出生的第一天就开始了“识字”。先学的是汉字的音，每天都在听，都在学。然后每天都会看到周围环境中的汉字，这时学的是汉字的形。至于一个字怎么写则是在儿童合适的时候进行的。幼儿园里要识字的第一目标应该是阅读，只要孩子见到一个字知道怎么读，是什么意思就行。现在最新出来不少识字方法就非常符合这一理念，比如“麦田拾字”就是针对于小学前孩子学习汉字的，不教如何写，指教如何认字，能够快速识字，同时自主阅读。分段教学，这才是科学的识字方法，写字等孩子长大进了小学再教不迟。

【来自家长】

4．汉字枯燥难学是全世界公认的，幼儿难道不讨厌？

反方：

家长王先生：“幼儿园给孩子提供的是学前启蒙教育，主要是教孩子音乐、美术等全面发展和如何待人接物，是为了更好地与小学教育衔接。如果四五岁的孩子就开始学枯燥的汉字，很可能适得其反，从小就造成了孩子的厌学情绪，反而影响孩子终生的教育。”

正方：

汉字本身无所谓枯燥不枯燥，学习的方法才有枯燥不枯燥之分。因此枯燥不枯燥是教师的教育方法问题，而不是汉字的问题。如果有这么一个方法，把每一个汉字必成一幅一幅彩色卡通图像，这个彩色卡通图像正好是汉字的形状，同时和这个汉字的意思密切联系，这样孩子看到这些“字”还会枯燥吗？如果每个卡通图像都动起来，变成动画片一样，孩子看了还会感觉枯燥吗？最近出来的“麦田拾字”动画学汉字不就是这样的学习方法吗？幼儿园教汉字应该让孩子们高高兴兴地学，快快乐乐地学，这是幼儿识字的基本原则，也是幼儿识字教学的主要内容。

5．幼儿能承受识4000汉字的压力吗？

反方：

某幼儿园刘园长：“现在中小学都在提倡减负，如果在幼儿园里就开始教孩子学汉字，是不是在变相增加幼儿负担？幼儿园应该给孩子提供一个快乐的、无忧无虑的成长环境。郭保华提倡的让幼儿园的孩子认下4000个汉字，连小学的六年下来都学不了那么多字，一个3到6岁的孩子怎么能够承受得了呢？”

正方：

减负是科学减负，不是盲目的减负，减负是要减去现行教育内容中那些没用的、成为负担的东西。如果我们把最重要的内容也看成是负担不去学习，而让孩子放任自流，这就从一个极端走向了另一个极端。等到孩子错过了最佳学习的关键期在学可能就晚了，孩子在三岁到六岁时是记忆东西最佳的阶段，幼儿园里的孩子在智力发育的最佳时期不学习该学的识字，一旦错过这一时期，给儿童造成的损失有时是终生无法弥补的。另外幼儿也不需要一下学习4000个汉字，只要掌握最基础的800个汉字就足以开始自主阅读了，在“麦田拾字”教材中只有1000个汉字，孩子很容易就能完全掌握，阅读读物不需要拼音也不费事，上了小学后和其他没有学汉字的孩子比起来明显领先了很多。

6．一本书能更改现行教育体制？

反方：

家长韩先生：“国家教委把识字学习放在了小学，应该是有它的道理的，这应该也是许多教育专家研究多年总结的成果和经验。国家为什么不把识字教学提前到幼儿园阶段呢？我们如果把识字教育提前到幼儿园进行，这种超前是不是太轻率，与社会大潮也不合？”

正方：

“识字难”是我国基础教育长期未能攻克的课题。可以说几十年来，国家教育部门都在探索。现在也有不少像“麦田拾字”这样优秀的识字方法也不断的在推出，今年教育部在全国的38个实验区进行的大规模基础教育改革已经说明了这一点。至于说幼儿识字与社会大潮不合更不对。美国1997年的国情咨文中，就提出让美国儿童八岁进入阅读，十二岁上网。布什上台第二天，立即颁布了《不让一个儿童落后 No Child Left Behind》的教育改革方案，同时制定出从幼儿园到小学二年级通过“阅读第一”来提高识字的计划。

7．幼儿识字，拿出科学依据来？

反方：

家长刘先生：“孩子能识字当然是好事，但是在很短的时间学那么多的汉字就怕孩子承受不了。还有，这么多的汉字能认下来吗？有没有科学依据呢？”

正方：

无论从生理上，还是从心理上，儿童都是处于人生发育的最快时期，这一时期的智力发育速度，与学习能力都是惊人的。在古代私塾中儿童四五岁识字的并不少见。《三字经》上讲“莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋”，“唐刘晏，方七岁，举神童，作正字”，可见七八岁的神童已能吟诗作赋了。白居易四岁咏诗，现代儿童五岁写小说的都有了，这并不是神通，任何儿童只要稍加训练都可以做到，同时如果错过了幼儿关键期，学习潜能可能就会被埋没了。

8．幼儿园里把字认完了，上小学了之后对汉字学习还有兴趣吗？

反方：

成都某小学孙老师：“孩子在幼儿园就把字都认完了，上小学后还学什么呢？老师教的生字学生都认识了，学习兴趣还会高吗？”

正方：

让儿童识字并不是最终目的，目的是让孩子早日进入阅读。如果为识字而识字，识完字还让识字，不要说儿童，就是成人也会失去兴趣。如果在小学里多引导儿童进入阅读，孩子不但不会降低兴趣，反而为进入一个精彩世界而兴趣倍增。幼儿识字过程和人类发明文字、摆脱蒙昧的过程是完全一样的。那份惊喜是天生的，如果说儿童没有识字和阅读的兴趣，那一定不是他们的错，而是我们教育者的错。

争论永无止尽，孩子在一天天长大，我们还是要及时做出选择的。其实也没有必要争论，任何一件事情用错误的方法去做，不会得到好的结果。任何一件事情做的过头了，都会得不偿失。不要急于求成去追求很高的识字量，也没有必要看到别的孩子识字多就心里着急，盲目跟风是现在很多家长的的通病。同时在孩子智力高速发育的幼儿关键期，一个字都不学显然也不是明智的选择。我们要适当的去学，运用孩子能接受的喜欢的方法去学。不要追求学多少，也不要看别的孩子是否比自己的汉字认的字比自己的孩子多，关键看孩子是否学的开心，是否能在识字的过程中收获更多被我们忽略的重要的东西。

(本文来自于“幼儿识字的革命——麦田拾字”官方网站)

1岁小孩怎么开发智力？

1~6岁可是孩子大脑发育的黄金阶段，是可塑性最强的时期。孩子的感觉、动作、语言、认知行为、习惯和思维能力等都是在这段时间得到发展。所以一岁孩子进行潜能开发的时候，补充对脑力发展的各种营养素至关重要，包括DHA、EPA、蛋白质、脂肪、碳水化合物、铁、碘、维生素B1 、维生素B6、维生素B12、维生素C等。我对自己的厨艺不够自信，所以干脆买来善存旗下的千林鳕鱼肝油软胶囊，可以四效合一补充VA、VD、DHA和EPA，帮助宝宝智力发育，你也可以试试！

1岁宝宝聪明的表现有哪些

1、总是笑呵呵的是个乐天派

宝宝喜欢见了人就笑，谁抱都可以一点儿都没有陌生感，这类的孩子总喜欢笑着去探索，去交流，有人逗他一下就笑个不停，宝宝喜欢笑，那么他就会拥有一个好的心情，可以帮助宝宝更好的生长发育，而且宝宝会调节家里的氛围使的家庭的气氛充满欢乐和欢笑。

2、喜欢跟着欢快的音乐摆动

在宝宝睡眠时间充足的情况下，宝宝多做一些运动会促使骨骼发育的更快。有的宝宝在听到动感欢快的音乐后随着音乐一起摆动，看起来相当沉溺其中，宝宝随着音乐摆动时会培养宝宝的节奏感。宝宝会听得懂音乐所传达出来的感觉。这是宝宝大脑聪明的表现。

3、宝宝爱模仿

小孩子都有着惊人的学习能力，喜欢探索未知的一切，如果你的宝宝出现模仿的动作时，家长也有，因为目的有计划性的，帮助宝宝来认识周围的事物。及时的发现孩子的兴趣和需要，可以更早的教会宝宝一些新鲜事物。所以在宝宝出现模仿的动作时说明宝宝正在学习探索。

4、喜欢吸允手指

宝宝在一岁之内喜欢吸允手指。这是因为宝宝在通过吃手指的方式来找回吸允母乳的熟悉感，这样可以增强宝宝的舒适度，还可以促进宝宝嗅觉味觉的发展，还可以促进手的协调能力，对宝宝的身体发育也有很大的作用。

扩展资料

1、思维的积极性强的表现是儿童具有强烈的好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈的求知欲、好奇心和探索精神与智力发展的关系最为密切。

2、因为在同样的先天条件下，孩子参与活动的积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高的发展水平，而高水平的智力又会反过来提高参加活动，积极探索的兴趣。

3、而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界的一切事物具有强烈的好奇心，家长一定要注意保护儿童的好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛的兴趣爱好。

参考资料：百度百科：聪明

关于1岁宝宝聪明训练视频和一岁儿童启蒙视频的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。