今天给各位分享女科学家庭育儿教育的知识，其中也会对家庭育儿百科全书进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、科学育儿家庭教育优秀案例怎么写
• 2、科学的家庭教育，会对孩子的未来产生什么影响呢？
• 3、女科学家们那么棒 她的科学育儿观都是怎样的
• 4、女子家庭教育的内容有哪些

科学育儿家庭教育优秀案例怎么写

赏识教育，并适当的进行表扬奖励，让孩子相信“我能行”“我就是最棒的”。

赏识是欣赏，是关注孩子的优点和长处，让孩子觉得我能行，我真棒。赏识是多肯定少否定，多鼓励少泄气，多赞扬少斥责。赏识是优点的放大，缺点的缩小。没有赏识就没有教育，赏识是爱，是尊重、理解、宽容前提下的爱。人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。赏识导致成功，抱怨导致失败。我们的孩子怕的不是训斥、打骂、指责，恰恰是信任、理解与感动。

儿子上小学后，我明显感到他不再像以前那么听话、顺从你了，而是很有自己的主见，也学了一些让我很看不惯的坏毛病：说脏话、不尊重家长等等。有时就故意去惹你、招你烦。那时我们母女关系一度紧张，严重时已到了剑拔弩张的局面。后来在他父亲的点拨下，我重新审视了自己、认识了发展中的孩子。的确，孩子这个年龄段调皮捣蛋，做父母的就应该多理解。对于有些小毛病小错误，我们可以放置不管，时间长了，它自然就消失了。而对于优点，我们就要赏识的去看，让孩子知道那是对的，从而继续发扬光大。在赏识的过程中，适当适时的表扬与鼓励也是有必要的，他可以让孩子得到满足，得到尊重与欣赏，可以让孩子自信。鼓励的方式可分为口头和实际，简单地说就是投其所好。

科学的家庭教育，会对孩子的未来产生什么影响呢？

科学的家庭教育有利于引导树立孩子正确的价值观和人生观，能够让孩子用正确的态度去看待周边的人与事，这对于孩子未来的人生发展是能够起到积极影响的。

家长如何进行科学的家庭教育呢？

1、要学会和孩子交朋友

家长应该学会站在孩子的角度上来思考问题，更应该把孩子当成一个独立的个体，学会尊重孩子的想法，听取孩子的意见，学会和孩子交朋友。

对于一些家庭教育理念比较缺乏的家长来说，想要科学地教育孩子，就应该要去了解和学习一些育儿知识。

2、要教会孩子懂得独立

家长在教育孩子的过程当中，应该要让孩子学会独立，对于一些孩子能够自己处理的事情，家长不要过度去干涉，而且应该要给孩子发挥的空间。

家长也不可过于宠爱自己的孩子，不能够满足孩子的一切要求，为了让孩子能够学会独立，家长也应该要给予孩子一定的挫折教育，让孩子能够在接受磨炼和挫折当中成长，让自己的意志能力能够不断可以提升。

3、家长要懂得以身作则

要实施正确、科学的家庭教育，家长必须要懂得以身作则，要懂得给孩子树立一个可以学习的榜样，家长应该要约束好自身的行为习惯，比如不应该当着孩子的面前抽烟，或者是经常玩手机，这也主要是因为家长的某些行为会对孩子造成一定的影响，孩子甚至可能会模仿家长一些不好的行为举止。

4、要拥有同理心

家长应该学会让自己有同理心，能够学会站在孩子的角度上去看待问题，能够了解孩子在每一个年龄阶段，不同的精神状态和情绪状态，这样的能够更好地去教育孩子。

总而言之，科学的家庭教育能够促进孩子更好的成长，能够对孩子未来的发展产生积极的影响，能够让孩子成为一个更优秀的人。

对于这个问题大家有何看法呢？

女科学家们那么棒 她的科学育儿观都是怎样的

卡罗琳·赫舍尔(1750-1848)

位发现8颗彗星及星云伟文家德汉诺威父亲位自才音乐家精于文化音乐教育卡罗琳却例外卡罗琳表现习极兴趣曾与父亲起观察星座体

由于家庭文传统加哥哥威廉英乔治三世宫廷文家并自制作架望远镜通曾观测王星作哥哥助手卡罗琳经帮磨制抛光镜面并些观测做记录

积月累卡罗琳积累丰富数几何知识甚至获王颁发作文家助手津贴卡罗琳每晚都端坐架观测遥远外星空望远镜前17868月夜晚卡罗琳独自观测第颗彗星接11陆续发现7颗彗星发现体研究提供信赖资料1798卡罗琳自所发现制弗拉姆斯蒂德星表呈交给英皇家并附份《列颠图》忽略560颗星目录及该版物勘误表

哥哥威廉世卡罗琳搬汉诺威继续研究久完2500星云许星团记录工作

洛夫莱斯伯爵夫(1815-1852)

1979美防部用埃达·洛夫莱斯伯爵夫名字命名种计算机程序语言即Ada语言纪念位150前帮助英发明家查理·巴贝奇研制认历史第台计算机科家

埃达·拜伦1815英伦敦著名诗拜伦与夫安娜贝拉·米尔班克其久父母便离婚尽管拜伦苦苦请求米尔班克却禁止诗看望

严格家庭教育埃达受文化科知识熏陶并包括伦敦首席数教授A·德·摩根内诸优秀数家指点摩根向引见英著名文家兼数家玛丽·萨默维尔

埃达准确析机作用前景进行析预见例制图制作音乐及进行庞、重复型计算于埃达担起析机编制程序任务埃达首先计算拟定算拟定程序设计流程图认定第计算机程序

伊雷娜·约奥-居(1897-1956)

居夫世前欣慰看自伊雷娜接继续研究放射性接力棒却没能看丈夫弗雷德克·约奥其世发现新造放射性元素双双获诺贝尔化奖

伊雷娜曾母亲助手并工作结识弗雷德克·约奥尽管两性格同却结幸福美满家庭婚像居夫妇始共同科研究

伊雷娜同位受尊敬母亲坚信繁重科研工作能夺作母亲重要职责获诺贝尔奖始逐渐涉足政治并担任社党莱昂·布卢姆政府务负责科研工作

48岁伊雷娜任命由其母亲创建巴黎镭研究所所几世界政治陷入冷战期约奥夫妇先左派政治力量驱逐原能专署却没能阻止伊雷娜参加各种平运

伊雷娜研究仅作物理程碑医物产诸重要影响

利斯·迈特纳(1878-1968)

利斯·迈特纳位奥利物理家发现具决定意义核裂变诺贝尔奖却授给合作者奥托·哈恩

利斯奥利犹太家庭父亲名律师于各种知识都采取放态度并潜于教育

柏林获博士位利斯结识与同岁斯坦斯坦经光顾诺贝尔奖获者、物理家马克斯·普朗克住所普朗克弹奏钢琴斯坦演奏提琴共同组室内乐队利斯经受邀席

与哈恩合作研究放射性程两共同发现镤并予命名侄弗施帮助利斯发现铀原核受轰击解氪钡并产量能量利斯称程核裂变初由哈恩公布于众并获诺贝尔奖利斯拒绝席颁奖仪式

美快知研究由于处于战争期美始曼哈顿计划并终制造原弹

萝西·克劳福特·霍奇金(1910-1994)

运用新X光技术世界第批电脑萝西·克劳福特发现胰岛素、青霉素维素B12结构

萝西·克劳福特于罗父亲名考古家母亲则杰植物家萝西与姐姐英接受教育并获牛津萨默维尔院化士位乘火车旅行结识伯纳尔教授并跟随剑桥进行研究工作共同发现蛋白质晶体必须半湿润状态干燥状态加研究谓晶体程碑并物及其医药领域运用辟光辉道路

随返牛津继续研究始进行胆固醇及其物鉴定工作例胰岛素便涉足令许科家着迷青霉素研究1945萝西发现青霉素结构

重发现析白血球红血球至关重要维素 B12结构由于重发现萝西1964授予诺贝尔化奖

芭芭拉·麦克林托克(1902-1992)

20世纪四五十代芭芭拉发现自发移遗传基研究却迟迟未认识直1983获诺贝尔理或医奖才产巨影响

25岁芭芭拉与遗传家罗林斯·埃默森马库斯·罗兹组三研究组忆说未职业涯具决定意义事件芭芭拉反复观察玉米粒颜色变异并进行试验发现遗传信息并非固定变项重发现却直没认

随着现代物技术现发展芭芭拉研究终于走黑暗并30承认根据芭芭拉理论遗传信息位置变化仅发植物且各种细菌类身同于研究抗菌具重要意义

罗莎琳德·富兰克林(1920-1958)

罗莎琳德·富兰克林18岁进入剑桥习化、物理数接触晶体痴迷于用三维影像研究微世界二战期间罗莎琳德获笔研究碳元素基金战争结束巴黎习新X光射线技术伦敦王院邀请研究DNA结构新技术1952罗莎琳德拍摄张著名DNAX射线衍射图像清晰展现双螺旋结构1962项研究获诺贝尔奖

候罗莎琳德名字并没现获奖名单仅已经世且其名获奖者詹姆斯·沃森隐藏罗莎琳德贡献

乔斯琳·贝尔-伯内尔(1943-)

直发现脉冲星乔斯琳才摆脱坏恶名获物理士位乔斯琳加入剑桥安东尼·休伊领导科研组经漫观测乔斯琳终于捕获些频率极快并且规律重复信号

排除些信号自于外星球乔斯琳猜测能自巨特殊星体星体称脉冲星文程碑式发现1974获诺贝尔奖获奖者却没乔斯琳名字

参考资料：西班牙《趣味》月刊11月号

女子家庭教育的内容有哪些

一、家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育和社会教育相比较，具有以下特点：

（一）、家庭教育早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：

“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4－8岁又增加了30%，8－17岁又获得了20%。

可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触，长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，

（二）、家庭教育连续性

家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。

古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

（三）、家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。

（四）、家庭教育感染性

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。

在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

（五）、家庭教育及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

一、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000 年要使90%儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。

二、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。

错误的赞美让孩子自以为是

忠告1：平常心对待孩子的优秀

忠告2：多赞美孩子的行为和品行，少赞美孩子的天分和成果

忠告3：不要在别的家长面前过多赞美你的孩子，如果要赞美就去赞美别人的孩子

忠告4：要学会运用鼓励、激励代替空洞的赞美

二、物质生活丰厚，让孩子好逸恶劳

忠告1：再富也要穷孩子

忠告2：别把孩子当猪养

忠告3：不要用金钱、物质奖励，激励孩子学习做事

三、孩子的事，家长替代做，让孩子懒惰成性、严重缺乏自立能力

家庭教育漫画

忠告1：孩子的事，自己做

忠告2：家长的事，孩子帮助做

忠告3：家长在孩子事情上，能懒就懒一点

四、把孩子圈养在眼皮底下，导致孩子缺乏自信和勇敢

忠告1：放养孩子，回归自然

忠告2：让孩子交上积极向上的朋友

忠告3：进行付出和挫折等素质教育

忠告4：为社会付出,量大福就大

五、没有家风和家规，随意性管理，导致孩子与家长逆反、对抗

忠告1：用家风树立正气

忠告2：用家规监督行为

忠告3：让家规去惩罚违规者，而不是人来惩罚

六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到

忠告1：想让孩子怎么做，你就去做什么

忠告2：麻将可以打，但不能在孩子在家学习时在家打，酒可以喝，但不能经常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找个孩子不在的地方尽情的吵和打

通常认为家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，家庭教育包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。

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