本篇文章给大家谈谈宝宝好奇起来会怎样，以及宝宝好奇心的表现对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、孩子好奇心强有什么好处
• 2、3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些？
• 3、面对孩子的好奇心，家长该如何正确去应对？
• 4、孩子的好奇心重，到底是好事还是坏事？为什么？
• 5、宝宝好奇心很重，是一件好事吗？？

孩子好奇心强有什么好处

好奇心是所有动物都有的心理活动

，人类在幼儿时期是好奇心最浓厚的时期，是让孩子产生学习兴趣的重要心理。但是，好奇心给人带来的也不尽是好处，也存在着不少缺点。下面就详细介绍一些好奇心吧!好处

好奇心是驱使孩子对某一事物产生兴趣，并自发去学习的重要心理，例如孩子看到玩具的造型独特，就会去玩，去把弄。如果好奇心不够，那么他很快的就会对其失去兴趣，从而将注意力转移到另外的物体上，对注意力集中和学习能力都有一定的影响。所以，有好奇心对于孩子学习知识，认知事物上有许多的好处。

坏处

好奇心特别强的孩子，总是这碰碰那摸摸的，什么都要去尝试尝试。看着孩子胆子这么大的到处乱碰，让父母不禁担心起来，毕竟好奇心害死猫也不是随口之谈，害怕自己没注意孩子去摸插座等危险物品怎么办。这点确实值得父母们的注意，孩子去触碰那些危险物品是很常见的行为，很多父母都为这个没少操心，经常的教育与阻止，希望减少孩子这些行为的出现。有时候还因为教了孩子不听，而打骂孩子。

不过也正因为这些情况经常发生，在此要提醒广大父母们，虽然这样过强的好奇心似乎对孩子的健康造成的威胁，不过也不能用打骂这样的方式来完全阻止孩子的好奇活动。你打孩子时有可能会因为过度生气，而没有注意力道，容易将孩子打伤;责骂容易给孩子造成心理阴影，成为孩子心理发育的阻碍。这样的方法是十分不可取的。其实孩子这样的情况，通常是他无聊不知道做什么好造成的，父母不妨使让其他物品来转移孩子的好奇与兴趣或者给孩子找些事做，就能很好的减少这样的事情发生了。

3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些？

3-4岁幼儿的心理发展特征

3-4岁处于幼儿的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：

1.生活范围扩大

幼儿园3岁以后，他进入了一个新的社会环境——幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有更多老师、同伴的新环境。

生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力，生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。.

2.认识依靠活动

3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3、4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不能想好了在做。例如，一个3岁孩子拿着一支笔在乱画，画什么，他也不去想，突然他看见了自己的笔下出现了一个大圆圈，于是就说“我的苹果”。

3.情绪作用大

在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。他们常常为一件微不足道的小事哭起来。这时你和他讲道理他是听不进去的。用玩具或活动转移他的注意力，他会破涕而笑。

这时期的幼儿情绪容易受外界环境的影响。孩子刚到幼儿园总哭个不停，妈妈越不走孩子越哭。妈妈一走，老师带着小朋友玩游戏，他也就随着小朋友高兴起来。可是不放心的妈妈如果再一露面，孩子又会马上哭起来，不让妈妈走。

这时期的幼儿情绪还很容易受周围人感染。刚入园的孩子很容易哭闹，如果有一个小朋友哭起来，其他的小朋友也会跟着哭起来。有时候看见别人笑，他们也会莫名其妙的跟着笑起来。

4.爱模仿

3-4岁的幼儿模仿性很强，对成人依赖性也很大。模仿是他们的主要学习方式，他们主要通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。

由于3-4岁的孩子爱模仿，所以在这个年龄，良好行为习惯的形成非常重要，他们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。当然许多不良的行为习惯也会由于幼儿的模仿而形成。所以要谨慎对待幼儿的模仿，意义非常重大。

二、4-5岁幼儿的心理发展特征

1.活泼好动

活泼好动是幼儿的天性。4-5岁的幼儿总是处于不停地活动中，他们明显比3-4岁孩子能动，能说，能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇，动作灵活，思维跳跃，但他们的自控能力还不强。

2.思维具体形象

4-5岁的幼儿思维是很形象的很具体的。例如问幼儿：床、桌子、被子这三种东西哪两种应该放在一起？他们大多回答说：床和被子在一起。因为被子放在床上。这是根据他们的具体生活经验来作答。思维具体形象表现在多方面。从听故事到理解事物；从掌握数概念到解决问题，都有一定的表现。

3.开始能够遵守规则

4-5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则，比如人多要排队，不乱扔东西等。游戏中也能理解一些游戏规则。

幼儿规则意识的建立，有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高，也有助于幼儿社会性的发展。

5.开始自己组织游戏

游戏是幼儿的主要活动形式。4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期的幼儿不但爱玩也会玩。他们已经能够理解和遵守游戏规则，能够组织游戏，自己确定游戏主题。

三、5-6岁幼儿的心理发展特点

1.好学好问

幼儿好奇心都很强，5岁以后的幼儿不再满足于了解表明现象，而是想要知道事物的原因。他们非常爱问各种各样的问题而且一定要弄个水落石出。强烈的求知欲、好学好问是这个时期幼儿非常明显的特征。

2.抽象能力开始萌芽

5-6岁幼儿的思维仍是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已经能够对事物进行归类分类等、对事物的记忆进行排序，对事物的发生作出简单的因果判断。这个年龄断的幼儿能初步掌握一些抽象的概念，如：困难、左右、数字的实际含义等

3.开始掌握认知方法

5-6岁的幼儿已出现了有意的自觉控制和调节自己心理活动的方法。在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。

4.个性初具雏形

5-6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确。看问题也开始有自己的见解，有了一定的独立性。情绪变化比以前要小得多，思想感情也不那么外露。所以有时还不易猜透他得想法。

5-6岁幼儿的个性已经开始形成。这次额对幼儿日后个性的形成有着极大的影响。但幼儿的个性仍处于初步形成时期，可塑性还相当大，环境和教育都对其发展产生极大的作用。

面对孩子的好奇心，家长该如何正确去应对？

有孩子的家长一定遇到过小孩的“十万个为什么”吧，刚开始可能家长会有耐心的回答， 但时间久了就会开始不耐烦，面对孩子的问题直接就敷衍了事了。好奇心是孩子探知世界的欲望，如果因为我们的原因导致还在失去了这种欲望，就别怪他将来学习不好了，因为问题出于我们家长的身上。那么面对孩子的好奇心，作为家长的我们到底该如何应对呢？我们一起来看看吧。

一、家长应该积极的应对

孩子在向家长提出问题的时候，家长应该积极的去解答孩子的疑问，不应该直接不理睬或者厌烦甚至嘲笑的态度去应对，这样会对小孩的探索热情造成伤害，打击孩子的积极性，从而影响孩子的提问能力和思考能力。在面对孩子千奇百怪的问题的时候，即使我们也无法解释清楚，但是一定要认真的回答他的问题，跟他一起探索答案。

二、家长应当学会反问

孩子在不断的向家长提问，我们直接告诉他的话就会阻断孩子的思考，那如果我们进行反问，那么就会激发孩子自己寻找答案，既锻炼了孩子的思考能力，也避免了家长不知道答案的尴尬。家长在此过程中只要不断的引导，不断的鼓励，让孩子自己寻找答案，让孩子学会遇到问题自己解决，锻炼他独立思考，也缓解家长面对孩子总是提问的压力，一举两得。

三、拓宽孩子的好奇心

孩子的好奇心我们应该不断的鼓励，不是直接扼杀在摇篮里面。作为家长的我们应该不断的营造环境，培养和发展还在的好奇心。我们可以向孩子提问，不管是日常生活常识，还在历史典故，科学技术等等，从而激发孩子的好奇心 ，提高孩子探索的能力。

孩子的好奇心重，到底是好事还是坏事？为什么？

说到好奇心，家长们都会觉得，孩子有好奇心是好事儿。然而，现实情况却是，在孩子表现出自己“好奇心”的时候，家长们却将其误解为“不听话”、“犯错”、“啰嗦”等等。此时，错的到底是孩子，还是家长？

01

有一次在小区的公园，看到两个孩子很开心的在大树底下玩，看起来，好像是将蚂蚁装到了各自的冰淇淋里。当时老公在一旁还感叹：“现在的孩子，真的是太熊了，希望我们以后的宝宝不要这样子。”

话未说完，其中一个孩子的妈妈来了，大声斥责男孩儿：“你就这么浪费冰淇淋的？爸爸妈妈都没舍得买，你就这么糟蹋？回去面壁！”小男孩儿眼泪巴巴的走了，都没敢向和他一起玩耍的小女孩儿告别。

而那个小女孩儿看了看自己的冰淇淋，怯怯的跑向妈妈身边：“妈妈，我是不是做错了？”

妈妈：“那你都做了什么呢？”

小女孩：“我和豆豆都觉得冰淇淋好好吃，好多蚂蚁在树下搬食物，所以，便想让蚂蚁不要那么辛苦，也来尝尝冰淇淋的味道。倒在地上不卫生，所以就将蚂蚁搬到冰淇淋盒子里来了。”

妈妈：“那你觉得，妈妈会责备你吗？”

小女孩：“不会，可是为什么豆豆妈妈要发那么大脾气呢？”

妈妈：“可能，豆豆妈觉得冰淇淋，要比豆豆的好奇心更重要。”看着一知半解的女儿，妈妈又对小女孩说：“那你看看，蚂蚁到底有没有吃你的冰淇淋呢？”

……后来，妈妈和小女孩走了，不过她们是继续去“探索”蚂蚁的食物问题了。

对于孩子把蚂蚁放进冰淇淋这个场景，没有孩子的家长，只会觉得，又是一枚熊孩子；不懂好奇心的家长，只会觉得孩子又浪费了食物；懂好奇心重要性的家长，会问清原委，正确引导，并陪伴孩子继续探索。

02

家长对“好奇心”的正确认识，也直接决定了自己如何对待“熊孩子”。作为家长，首先要知道，“好奇心强”的孩子，都有哪些特征。

对任何事情，都非常感兴趣

一个孩子，若是好奇心特别强，那么他会对任何事情，都表现出非常强烈的兴趣。在行为动作上，孩子会对自己感兴趣的东西，表现出吃惊、欢快、疑惑等比较强烈的情绪，表情也会非常丰富，家长分分钟能为孩子制作出表情包。

就比如，孩子在看阳光的时候，不同的角度看、不同的地方看，阳光所折射出的颜色，可能就不尽相同。好奇心强的孩子，便会从各个角度去观察，去满足自己的“好奇心”。

在“探索”的路途中，孩子的内心，是激动、新奇的，凭借着自己不断的努力，去找到自己想要的答案，一直到自己的内心，在这个方面得到满足，才肯罢休。

喜欢思考，问题特多

孩子看问题的角度，很多时候和大人并不一样。有些问题，在大人眼中就是一个既定的事实，似乎没有什么解释可言。但是在孩子眼里，可能针对一个非常简单的东西，思考良久，甚至问出许多问题，父母都无法回答。

“天空为什么是蓝色，有时候又是灰色？”

“花朵的颜色为什么都不一样？”

“花朵的花瓣，为什么数量不一样？”

“月亮的形状怎么总是不固定？”……

不怕失败，只怕不能解惑

如果有一个人和你说：“告诉你一个秘密，谁谁谁昨天晚上……算了，我还是不说了，知道了对你也不好。”你的内心会是什么感受？大部分人都会被憋得很难受。

孩子其实也一样，他在看到自己好奇的东西的时候，会去探究，找到自己想要的答案。他会一遍遍验证、一遍遍观察、一遍遍询问，他不怕这个过程中不断的失败，但是他害怕被限制着去探索。

03

孩子有好奇心是好事情，但是好奇心那么强，到底是好是坏？打破沙锅问到底的好，还是适可而止的好？

有不少家长觉得，好奇心太重的孩子，追根究底，就是个“问题孩子”。因为孩子忽然的一个“奇思妙想”，提出很多疑问，对成年人来说或许是麻烦。尤其是这类型的孩子，喜欢“挑战”家长和老师的权威，提出的一些问题，让家长和老师都下不了台面。

曾经遇到一个差点被退学的小学生，而老师想清退他的原因是，他的“意见”太多了。那个学生总是被罚擦黑板，觉得太累了，就想，为什么黑板不能“叠加”黑板，前面的黑板后面绑满黑板擦呢？

给老师提出想法后，被老师拒绝了，甚至狠狠批评了一顿，说太不现实。孩子不死心，偷偷去学校的储物室，用了所有的粉笔擦，和一块黑板，组成了自己想要的“两用”黑板擦。

第二天，家长就被请到学校，孩子这时候才知道，这种黑板是有的，老师所说的“不现实”只是经费不现实。最终，孩子被学校通报批评，回家思过1个礼拜，被家人训斥了一个礼拜。这个孩子现在已经成人，初中没毕业就出了社会，去工厂做了一个普通的流水线上的工人。

可见，孩子好奇心强，真的不是坏事。家长站在孩子的“对立面”去误解孩子，这样只会让孩子的好奇心被扼杀，对生活也充满消极的情绪。

宝宝好奇心很重，是一件好事吗？？

序言：宝宝在成长的过程中，好奇心强也是一件正常的事，因为他对这个世界一无所知，所以探索世界的时候难免会有好奇心。这个世界对于孩子来说是陌生，的新奇的，所以孩子的好奇心也可以说成是天生而来的。

一、探索新鲜事物

很多新奇的事物都会引发孩子的好奇心，他们便想要去探索查看事物的变化，而很多父母都会选择遏制孩子的好奇心，为了保证孩子不受伤。也有一部分父母认为有好奇心是好事。毕竟物理学家牛顿就是因为好奇苹果为什么会掉下来而发现了万有引力的定律。在好奇心的驱使下，孩子可以引发独立的思考和实践能力。

二、锻炼孩子的思维

他既锻炼了孩子的思考和动手能力，还可以让孩子去独立解决事情，过程中激发了孩子的抗压力，也是一件比较好的事情。当孩子因为一件事产生好奇的时候，我们需要陪在他的身边关注着，不要发表任何的观点，只要静静的观察着就好，是全身心的投入，而不是一边玩手机，一边陪孩子。大人的理解思维和小孩是不一样的，所以孩子因为一件事情感到好奇的时候，要问问他为什么这么做，而不是用自己的思想去理解。

三、陪伴着孩子

孩子的想象力比较丰富，但是判断能力却比较弱，因为随着自己的好奇心进行探索的时候，很容易有安全隐患，作为家长应该及时的陪伴孩子身边，及时引导孩子，而不是选择及时制止孩子的行为。比如孩子模仿大人吸烟的时候，就应该制止并且说明原因。但是日常生活中的探索，就可以引导孩子思考，比如说孩子会好奇为什么植物会开花，为什么花的颜色不一样，这个时候我们就可以跟孩子一起探索，让孩子在认知上有一定的理解。

关于宝宝好奇起来会怎样和宝宝好奇心的表现的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。