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本文目录一览：

• 1、求完整版宝宝巴士儿歌100首的资源？
• 2、培养好家风校风的童谣电子版
• 3、包含社会公德,家庭美德，个人品德的童谣，要押韵。
• 4、The finger family歌词
• 5、有关家风家训童谣有哪些？
• 6、一年级学生常规教育(儿歌、口令)

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宝宝巴士（BabyBus）是专注0-8岁儿童启蒙教育的移动互联网早教品牌，历经8年产品研发，已经为全球超过4亿的家庭用户提供一站式教养方案。现在，宝宝巴士带着儿歌和好故事来了！我们希望让孩子暂时离开电视和游戏，回到充满想象力和创造力的声音世界，让孩子在儿歌故事中享受童年，和爸爸妈妈一起，共度美好的亲子时光。和奇奇妙妙一起唱儿歌——让宝宝快乐启蒙。懂礼貌，学语言，爱家人，知社会，欣赏美妙音乐……做健康好宝宝，为学龄前儿童创造快乐童年！

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家庭教育的重要性

家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。

（一）家庭教育早期性

家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3－4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视家庭教育早期性的作用，

（二）家庭教育连续性 家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。

（三）家庭教育权威性

家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须

建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。

（四） 家庭教育感染性

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。

（五） 家庭教育及时性

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。

二、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

三、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂

孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

总之，做为家长 要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家 长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

包含社会公德,家庭美德，个人品德的童谣，要押韵。

社会公德篇

中华多美德，美德天下倡。 首倡公德篇，时时不能忘。 公德内涵广，爱国第一章。

国旗天天升，国歌天天唱。 好儿当参军，卫国保家乡。 古有花木兰，今有黄继光。

公民有义务，依法纳税粮。 纳税贵自觉，民富国有强。 游子走四方，祖国心中装。

涉外重国格，不卑亦不亢。 国事多关心，人民主人当。 民族大团结，国运万年长。

社会立法度，行为树风尚。 公物应爱护，损毁须赔偿。 交通守规则，安全有保障。

陋习时时破，“八荣”处处讲。 赌博乃恶习，沉湎人财亡。 迷信危害大，信邪每自伤。

毒品滋罪恶，沾染必遭殃。 欲使风气正，还须长扫黄。 社会有公理，道义担肩上。

见义当勇为，挺身斗凶狂。 助人人助我，有难众人帮。 热心公益事，雷锋精神扬。

扶贫情相牵，春色满城乡。 关心残疾人，温馨暖心房。 保护妇和幼，虐待罪难当。

扬善又惩恶，浩然正气张。 交往有传统，温良恭俭让。 己所不欲事，与人莫相强。

妒忌令人嫌，偏见应自防。 流言勿妄传，君子坦荡荡。 对己当从严，待人多体谅。

守约且守时，为人莫欺诳。 一诺千金重，诚信著四方。 团结又互助，合群力量强。

平等加友爱，携手奔前方。 茫茫大宇宙，地球是故乡。 天地孕我生，万物助我长。

耕地和水源，森林与矿藏。 取用应有度，耗尽难补偿。 发展可持续，多为子孙想。

生态贵平衡，资源莫毁伤。 环境遭污染，恶果自己尝。 保护大自然，风物放眼量。

家庭美德篇

中华多美德，美德天下倡。 再举家庭篇，代代要发扬。 人生来世上，夫妻最难忘。

有富须同享，有难应同当。 平等加尊重，遇事共商量。 相敬又相爱，情结百年长。

时代已变化，男女都一样。 生育须计划，优生民康强。 教子应有方，宽严要适当。

身教重言教，自身做榜样。 万事德为先，成才方有望。 父母养育恩，孝敬理所当，

悠悠寸草心，理解又赡养。 婆媳亲无间，举家皆欢畅。 兄妹骨肉亲，同根吐芬芳。

妯娌皆和睦，合家自兴旺。 社区大家庭，互助又互帮。 莫为小事争，别把闲言讲。

近邻胜远亲，关心多来往。 卫生又整洁，街道变新样。 环境更优美，四季有花香。

老少皆有乐，娱乐须健康。 治安抓得紧，社会呈和祥。

个人品德篇

中华多美德，美德天下倡。 要做文明人，还须讲修养。 每日三省身，古训意深长。

省身贵坚持，修性须有常。 富贵不能淫，千金若秕糠。 贫贱不能移，英雄气宇昂。

威武不能屈，豪情满胸膛。 荣辱皆不惊，得失本平常。 失意莫沉沦，得志莫猖狂。

居功不自傲，奉献理所当。 闻过应自喜，谦虚有雅量。 淡泊名与利，心宽天地广。

先忧而后乐，品高世景仰。 前贤重修养，今人亦崇尚。 面向新世纪，传统添新章。

人患胸无志，首在有理想。 理想当高远，天阔任翱翔。 不琢不成器，不学人颓唐。

理论加实践，学问日日长。 依法严律己，人格重端方。 自尊又自信，励精图自强。

开拓求进取，拼搏志如钢。 思想崇科学，精神求高尚。 四有育新人，五爱沐春光。

“八荣”耀心中，“八耻”不能忘。神州多尧舜，乾坤日月朗。 泱泱我中华，自古礼仪邦。

改革焕新貌，巨人立东方。 建设三文明，美德四海扬。 善小莫不为，溪流汇大江。

从我先做起，扬帆万里航。 你我齐努力，共创新辉煌。

The finger family歌词

《The Finger Family》--儿童英语歌曲

Daddy Finger, Daddy Finger

手指爸爸，手指爸爸

Here I am! Here I am

我在这里，我在这里　

How are you, today

你今天怎么样　

Very well, I thank you

很好，谢谢你

Run away. Run away

跑开，跑开

Mommy Finger, Mommy Finger

手指妈妈，手指妈妈

Here I am! Here I am

我在这里!我在这里　

How are you, today

你今天怎么样　

Very well, I thank you

很好，谢谢你　

Run away. Run away

跑开，跑开

Brother Finger, Brother Finger

手指哥哥，手指哥哥

Here I am! Here I am

我在这里!我在这里

How are you, today

你今天怎么样　

Very well, I thank you

很好，谢谢你

Run away. Run away

跑开，跑开

Sister Finger, Sister Finger

手指妹妹，手指妹妹　

Here I am! Here I am

我在这里!我在这里

How are you, today

你今天怎么样　

Very well, I thank you

很好，谢谢你

Run away. Run away

跑开，跑开

Baby Finger, Baby Finger

手指宝宝，手指宝宝

Here I am! Here I am

我在这里!我在这里　

How are you, today

你今天怎么样

Very well, I thank you

很好，谢谢你　

Run away. Run away

跑开，跑开

扩展资料

《The finger family》是一首儿歌，这首儿歌主要介绍人的五根手指，将大拇指比喻为爸爸，将食指比喻为妈妈，将中指比喻为哥哥，将无名指比喻为姐姐，而小拇指就是宝宝，生动形象，节奏欢快，朗朗上口，易于被儿童传唱，在唱歌的同时学会手指的知识。

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。

有关家风家训童谣有哪些？

1、中华儿女雄赳赳，中国价值数一数。我是祖国正能量，努力学习不怕苦。富强就是富又强，民主就是民做主。文明花开遍城乡，和谐团结幸福路。社会自由久奋争，人民权利谋平等。公正无私心比心，依法治国是精神。人人爱国我当先，爱岗敬业做贡献。诚信正派人格强，友善有爱平凡愿。

2、春天风儿阵阵吹，吹入我家壁生辉；老人勤俭慈爱好美德，父母和谐努力好心态。

3、我是一个小小娃，温馨美好入心扉。夏天阳光灿灿照，照见我家好情操，早晚锻炼身体好，工作认真有回报，我是一个小小娃， 天天向上学习 好。秋日果实累累挂，我家也有收获啊，邻里和睦欢欢笑，礼让孝道都不少，我是一个小小娃，活泼高雅人人夸，冬天雪花飘飘下，好家风振兴中国梦，家风好则国风正，文明诚信是根本。我是一个小小娃，代代相传书香家。

推荐配以音乐的弟子规朗诵《弟子规》原名《训蒙文》

一共分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

《弟子规》文风朴实，说理透彻，可谓谆谆教诲，循循善诱，是启蒙养正，教育后辈敦伦绝份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

一年级学生常规教育(儿歌、口令)

一年级学生常规教育：

1、看书歌

小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩平。

2、上课歌

上课专心听，学习勤思考。发言有主见，声音要响亮。课间做游戏，规则要牢记。大家在一起，学习真快乐。

3、写字歌

足安腰挺头微俯，心静笔张眼正视。笔尖离指约一寸，不挡视线眼舒适。笔杆斜靠虎口上，指实掌虚腕松弛。写字健康两不误，字好收益一辈子。

4、课前

上课铃声嘀铃响，小朋友们进教室，文具课本放整齐，静候老师把课上。

5、下课

文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠，教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。

6、作业

课堂作业认真做，抓紧时间不能拖，字迹端正且规范，反复检查少差错。

一年级学生常规教育内容：

1、一种“设计”。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便；上课后，师生相互行礼问好；课间让学生做好下一节课的一切准备。

2、“两要两不”。即：要遵守课堂纪律，不要随意下位、说话、吃东西；要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”。要特别注意纠正个别学生在学前班养成吃零食、做小动作等不良习惯。

3、三种“姿势”。包括听讲姿势要求：头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势要求：两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。

4、四个“自能”，首先是自能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作业，不要边做边玩；再次是自能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏，不怕累；最后是自能进行个人卫生和简单家务劳动。

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