一岁宝宝英语早教,一岁宝宝英语早教教案

yuer512022-12-18 06:20:13保健护理29

今天给各位分享一岁宝宝英语早教的知识，其中也会对一岁宝宝英语早教教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

有哪些适合1~2岁孩子的英文早教动画？

现在的英语课越来越重要了。尤其是在高考中英语独占了150分。很多的同学都能考个140多分，如果说你只能考120多分的话。你就会比别人差很多分。而现在越来越多的家长注意孩子的英语早教了。甚至有一些家长。就从孩子。一两岁就开始让孩子听一些英语了。因为一两岁是孩子语言形成的时期，听音乐英语有助于他们对英语的认知，更加可以帮助他们对英语的学习。

其实我第一个推荐的就是小p优优初级英语了。这个早教动画内容十分的简单。主要是对一些我们日常生活的单词和一些蔬菜水果的单词的教授。而且。内容确实十分的丰富多彩。非常吸引这种刚刚有对外界认知的孩子。而且里面还有一些简单句子的教授。都是生活中十分常用的句子。

第二步Max and Ruby ，英语动画了，时间不是很长，大约十分钟左右。主要就是围着两只可爱的兔子展开。当小孩看到这种非常忙的动物，一定会受到吸引。而两只兔子，每天主要讲述的一些日常用的英文。而且很多的句子都会重复。这样更有助于婴儿的记忆。而且重复的句子可以使他们的脑中产生特定的记忆区域。让他们对这些日常用语有着更深刻的记忆。而且。两只兔子的发音也是非常标准。这样的动漫一般都很适合早教。

其实这种适合孩子的英文早教动画还是非常多的。但是家长也不必要这么的揠苗助长。同时也要照顾孩子汉语。汉语本是我们的母语。也一定要让孩子在一个好的汉语环境熏陶下成长。这样才能成为一个健康发育的孩子。

一周岁左右宝宝早教学哪些内容，一岁宝宝早教都教些什么

对于宝妈们来说谁都希望自己的孩子更厉害，比其他小朋友更加优秀。想要达到这个目标宝妈们就要付出很多，如陪伴孩子，给予更好的教育等。对于一周岁左右的宝宝来说早教学哪些内容呢？即一岁宝宝早教都教些什么呢？

现在很多宝妈们在宝宝很小的时候都会考虑送他们到早教中心去，目的就是让宝宝从小各方面就能得到更好的引导，于他们今后的学习有利。对于一岁的宝宝来说，早教内容主要包括以下内容：

1、智力开发。在这个时候宝宝可以参与一些益智的活动，从而起到开发其智力的作用，如蒙氏数学等。

2、运动。对于一岁左右的宝宝来说，他们已经可以独立站立了，且多数宝宝开始学步，因此此时可以训练宝宝肌肉运动能力，激发他们的潜能。

3、音乐。对于一岁的宝宝来说是可以开始启蒙音乐的了，这个时候要以让宝宝听一些美妙的音乐，让他们得到熏陶。

4、英语。对于一岁的宝宝来说，英语也是可以启蒙的，语言的感知是越早越好。

当然我们也不能拔苗助长，家长选择一到两门课来上就可以了。

一岁半宝宝应该怎么学英语

很多父母都非常注重孩子的英语的教育，那么一岁半宝宝应该怎么学英语?请看下文，以下是我分享给大家的一岁半宝宝学英语的建议，希望可以帮到你!

一岁半宝宝学英语的建议一

为什么给孩子做英语启蒙

说到这点，想必我们的原动力都是一样的。我花了十几年的时间学习来英语，到头来还处在听不懂，说不出的尴尬境地。我不想让我的孩子重蹈我的路子，所以，我打算从她还没有任何压课业负担无忧无虑的幼儿时期就开始启蒙。

一岁半宝宝学英语的建议二

英语启蒙不是一时的心血来潮

在启蒙之初，我就读过安妮花《不能错过的英语启蒙》、汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，对英语启蒙有了大概的思路，在小宝1岁1个月的时候，我们正式踏上启蒙之路，刚开始的启蒙之路走的异常艰难，我遇到了很棘手的问题：一岁多的小宝儿对英文绘本排斥的很厉害。刚开始我坚持不翻译，直接读英文，让她看图去理解，这个做法让她陷入讨厌英语的境地。后来，只要她看到我拿出英文绘本或者开口念英文她就走开，或者把书打掉，扔到地上，有时候要求我把书放回去，每每这一幕发生，心里总是特别酸楚、痛苦，但是我不放弃，每天都在想办法把她的注意力吸引到英语上来，同时也反思自己，突然意识到我犯了两个错误:忽略了她已经有1年多的母语输入，直接扔给她一种外语，她固然听不懂，排斥是正常的。其次太过于功利，把看绘本的重点放在了语言上，而不是绘本的内容和绘图上。

后来我调整了心态，改变策略，把重点放到了绘本的情节上，不再通篇给她读英文，按照汪培珽老师说的先用汉语给她讲两到三遍，待到她理解了情节，完全吸收了绘本大意，再开始英语阅读。第二个月的时候，还是那种状态，汉语讲愿意听，只要变成英语就走开。这个时候我已摆正了心态、不再焦虑，最重要的是陪伴的过程，我依然每天这样坚持，即使不喜欢走开我也坚持读完，慢慢的我发现她能有意识的在我身边听两三单分钟了，而且这个时间在慢慢变长，差不多用了3个月的时间我让小宝从排斥英语到喜欢上英语。

我絮絮叨叨说了这一大段，希望对那些英语启蒙还没有进入轨道的孩子们，还没有建立信心的妈妈们有点帮助。做英语启蒙绝对不能功利，不是为了ta会说多少单词句子，我们要做的只是陪伴，剩下的就是花开的结果，还有一旦下决心做了，就要坚持到底。

一岁半宝宝学英语的建议三

绘本、音频、儿歌、动画

绘本和音频是基石：

懒妈大助力：廖彩杏52周计划表和音频在启蒙之初帮我节省了很多精力，启蒙的大半年时间，我主要是跟着廖单走的，按照顺序，提前入手可以买到的适合小宝的绘本。在读绘本上，启蒙初期，我也是下了大力气，往往要把绘本情节搬到现实生活中来，这样才能吸引孩子注意力。我还记得为了吸引她看Five litttle monkeys jumping on the bed, 我在床上又蹦又跳，一个人扮演多只猴子从床上掉下来，每次读完都很累，但是听着她咯咯咯的笑声，就很满足了。读My Dad的时候，我抱着她对着天空满月不断模拟跳跃，体验爸爸那种jump over the moon的感觉。除了这样与生活结合，我最近还把她看的绘本作者和人物主角生活的国家在地图上给她指出来，让她对世界有个初步的认知。现在她能准确的向别人介绍中国、英国、美国、澳大利亚、非洲大陆等地理位置。

看绘本的同时每周跟进音频，音频大部分都是在泛听，外出散步，早上起床，搂着喝奶这些零碎的时间我都用来给她磨耳朵。用廖彩杏磨耳朵我们一直持续到40多周，感觉后面内容越来越难了，就停止了。但是磨耳朵这段时间的收获还是很大的，很多听过音频在以后的启蒙中再次被听到，总是有种自然的亲近，读起来也容易的多。除了廖单绘本，有时候看到圈里各位牛妈推荐的好绘本，我也是毫不吝啬的入手。像是经典的小玻系列翻翻书、穿雨鞋的小鹅系列、米菲系列、Maisy系列,Peppa系列,Duck and Goose系列，小猪小象系列，皮特猫系列……哈哈哈，我特别喜欢买系列书，还有一些分级读物作为绘本的补充：牛津树、培生、攀登英语，丽声英语……，这样一买一大套可以慢慢看起来，节省很多淘书的时间。

听唱英文儿歌童谣带动气氛：

• 听音频-裸听。wee sing, child play，安妮花磨出我的英文耳朵CD，鹅妈妈。这些版本很多内容都交叉重叠但是歌曲风格不同，韵律感节奏很强，能很好的培养听辨音能力。

• 学唱童谣：当时跟着乐妈坚持每周一首童谣，每周五晚上就是我们雷打不动的欢唱时间，大人孩子齐上阵，很多简单经典的歌曲我都是那个时候学下来的，带孩子外出散步的时候，这些童谣我就信手拈来，走到哪儿唱到哪儿，根据合适的情境选择：下雨天唱rain rain go away...;rain on the green grass,rain on...;It’s raining ,It’s pouring....,洗手的时候就经常哼唱This is the way we wash our hands或者随便改编It’s time to wash our face...,etc.在我的熏陶下，她能随心唱十几首完整的英文童谣，在她不到两岁的时候就自己改编了five little monkeys jumping on the bed,把monkey换成她的名字表演。

现在泛听童谣磨耳朵的时间大大缩短，我们把大部分时间都放在了精听上，每天读过的绘本必然要精听至少一遍。但是前期的泛听让她积累大量的语音信号，让她可以在现在很轻松的学唱一首童谣。前段时间那首鹅妈妈Hey Diddle Diddle，她听了大概十遍左右就可以轻松完整吟唱。

一岁半宝宝学英语的建议四

动画打造生动的语言环境

很多文章书籍都提到过不建议孩子过早的接触电视，我综合各家之言，选择了2岁这个年龄让小宝开始看电视。最早给小宝选择看的两部动画片就是鼎鼎有名的Peppa和Maisy, 这两部动画内容都以幼儿息息相关的话题为主，每集时间也不是很长，关键小宝儿早已经读过这两套绘本，对这两个主角早就认识，看到熟悉的人物动态的呈现的时候，小宝就兴奋的不得了，前期积累的语言也就变的立体起来，她经常把动画中情景搬到现实生活中去扮演。后来陆续又看了Meg and Mog、Penelope、little princess、每部动画我都尽量去给她收集相应的绘本，同时看完坚持每天听动画音频，在时间上每天控制在一个小时上，分成上午下午两个时段，避免眼睛疲劳。

一岁宝宝应该怎么学好英语

现在孩子们的英语学习越来越低龄化，英语学习的资源也越来越多，但是一岁孩子学习英语应该怎么学才好呢?以下是我分享给大家的一岁宝宝学好英语的方法，希望可以帮到你!

一岁宝宝学好英语的方法

1)每天坚持读绘本，中文的英文的，桐桐现在已经习惯我抱着他读书了，拿一本书给我就要爬到我腿上，知道那里是他的座位。每次至少可以安静的听我读3本书

2)书的种类要多样化一点，不要读很多都是字的书，比如我一般会有这样的选择：

a) 儿歌书--我这段时间读的是the wheels on the bus，我是用唱的形式给桐桐读的，他蛮喜欢这本书的，有时候会自己拿过来让我读

b) 触摸书：我们家比较多，洞洞书比如five shiny bugs, baby's box of toys, 触摸书比如that's not my puppy, that's not my snowman, 翻翻书，who is hiding in the garden

c) 很有韵律的说唱儿歌书，我家的代表是5只小猴子，满多页的，但是很多时候桐桐能听我说唱完两本

d) 动物书：原版图书里面有很多模仿动物叫声的书，我家的代表是moo,baa,lalala,还有moo,moo, brown cow，动物的叫声家长可以发的夸张点，可以模仿下wee sing动物大游行里面的声音，里面有好多种动物的叫声的

e) 数数书：虽然桐桐还小，希望从小给他一点数量的概念，moo, moo brown cow里面每一页小动物的数量也不同的，我还会读counting ducks。

f) 中文书：虽然中文书妈妈读的不多，基本上留给外婆外公去讲，但是为了读书时间不枯燥，我也会有意识的挑1-2本中文书给桐桐讲讲。

孩子学好英语的技巧

家长坚持是关键

兴趣很重要，方法得体，从孩子的接受能力上检查。语音纯正，时间保证，尽量创造环境。不怕慢，就怕站。

专家的观点：任何一种语言的关键期是9岁以前，否则，几乎不可能将语言学习的如同母语一般，所以不到2岁时，母亲就开始了英语教学，觉得有用的大家自己试试。

针对入门

小一点的时候，每天英语原版天线宝宝看至少4个15分钟

(专家说小孩的注意力不超过15分钟，所以中间休息)，头两个15分钟复习以前的，后两个看15分钟，看一个新的，第一次看的动画用汉语问问，看看理解没，结果很吃惊，发现理解没任何问题!没懂得在看一遍，看看哪里没懂。

有兴趣的自己看看天线宝宝的介绍，许多顶级专家，历时多年根据这么大的孩子研究出来的

看的方法

第一遍理解没问题后，由于天线宝宝简单，许多是单词和短句，并且中间间隔长，所以第二遍时家长开始跟随重复盘中的单词和短句。但不要和孩子说话，不要要求孩子看你，听你，只要再旁边重复就行，休息后，复习之前，问问上次看的是啥，如果说不出，提出下次看的要求：家长自定，由简单到复杂，一次只提一个问题!否则注意力分散，至少要用汉语回答。

家长不要急于求成，良好的开始是关键，不怕慢，就怕站。把基础和好习惯打扎实了，

每部分第2(3)次看时要合理的提要求，看完后检查，这样还可以提高她的注意力。

孩子玩时，电视或cd通常是开着的，最早听的是洪恩的英语童谣(三盘一套的，金色……红色……忘了名字了)这个不作要求，刚开始孩子会聚精会神的看，到后来熟了的时候就是玩了，可以把看的vcd(DVD碟)，玩耍时放，不作要求，纯复习，灌耳朵，高兴时，自己就跟着读了。

原因

锻炼语感，这也是一个反复过程，先讲故事，再听cd，所用材料，幼儿园学：回家先把幼儿园学的复习，磁带反复，没事就放着听讲故事书。

《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右横本，褐黄色的皮，内有画，大概每页1or2句话，)小熊维尼双语杂志，snoody双语故事，女巫温妮(大本，是四册一套，最爱之一)(还有一套是外研社从英国引进的，系列好多，nn本，但是适合小小孩的初级少(封皮黄色)，只有几本，其中一本是：在海滩上，一本是讲truck，别的忘了，这套书的级别都到了初中的孩子看的了。

听故事的办法是：英汉并用(专家不赞同，但是中国的实际情况下，这种方法比较可行)，先用汉语很快讲一遍，(也可以先让孩子自己根据图画讲一遍，锻炼汉语)然后对着图画一句句讲，讲哪指哪(解释单词，句子。(汉语和英语并用)要重复，检查方法：他不看书，家长读某个句子，小孩说出汉语意思，难度和数量逐次加大。还是一本一本慢慢来。

(尽量不用汉语，解释也用英语或实物，图，动作，家长也有提高)。

讲懂多次后，这个听的要求慢慢也就高了，事先告诉她里面的一句话，开始听，听到后指出来，然后变成能够指出好几句话的位置，再后来，要复述出来，最后变成背诵了，这样一步步循序渐进。

关于记忆的原理大家自己找书，根本——艾宾浩斯遗忘曲线(合理的重复)

每看完一张碟，全部重头复习，看完第二张碟时，也要复习第一张，……以次类推，看完全部重头再来几遍(这时已经换第二套碟为主了，这只是复习)，速度就快了，一次一张。

迪士尼欢乐美语，gogo，童谣，小乌龟美语，天线宝宝，(色拉英语，因为有汉语解释，就只是自己看不陪了，检查而已)，基本上每套都重复在10遍左右，(后来重复很快，一次一张盘)

英语环境

有能力说英语的家长尽量和孩子说英语，不要害怕自己语音不纯正。虽然中国人说得英语不纯正，但恐怕永远也纯正不了，不是外国人么，不管孩子如何反映，家长始终用英语，孩子习惯就好了，还有一种方法：每周中有一天，家里只允许用英语对话。

讲故事，双语的，也是尽量讲纯英语的，只要孩子有兴趣，还是会经不住诱惑来听的。

中国人的思维和外国人不同，从故事中就能看出来，想像力就是独特，中国有中国的特色，学英语还是原版引进的故事好些。

家里有套《国家地理百年纪念》的光盘，“挖掘偷蛋龙”表面上的恐龙让他看见了，就要看，我说这是大人看的，(其实当时我是不想让他看，我认为看不懂)，他非要看，我为难他说：要看就看英语的，没汉语的，他竟然同意了，结果看的津津有味，后来又看木慧相撞，等等。只要是他喜欢的，照看不误，但是海豚那么漂亮，他却没啥兴趣，所以兴趣很重要。

动画片才开始看的喜欢恐龙，the little foot没问题，bbc的恐龙( 6集的)，discover的宇宙星球方面的都看，不知道看懂没，他说懂了。caillou 爱看，dora可以，the transformer不错。

头疼的地方

小孩懒惰，注意力不集中：一定要选择他喜欢，有兴趣的，除此之外只有管制，有汉语的肯定不看英语，所以要看就是英语的，要不：别看!(有点法西斯呵)。

不肯开口：鼓励，多听，听到烂了的时候自然就开口了

喜新厌旧：没好办法，必须管制：旧的达不到要求，新的不看，达到要求再来下一张。

个人认为小小爱因斯坦对较小的孩子也不错

所以我说了，家长要坚持，这是关键。

还有一点，这样学习将近2年左右，才真正开窍，不觉得学习英语是痛苦的事，尝到甜头后，兴趣更高。

达不到要求和不认真时，不专心时的办法就是：重复重复再重复，直到达到要求为止!!(当然要求是合理的，要求要根据实际情况慢慢提高)这么治过的次数不多也不少，隔一段时间也得来一次。

母亲为了教孩子，讲故事前每个单词查发音(几乎是重新学习英语，包括语法)，标注在旁，读熟，也是下了很大功夫，cd自己对着书听懂后再教孩子。

最大的缺点：5岁前影响了汉语的能力的发展，一直就发现了这个问题，但是不管啥时候周围都有人说汉语，所以认为晚点汉语发育也没啥，现在已经好了。

学好英语后，开始看国产动画，诸如：小蝌蚪找妈妈，有得就有失，无法两全其美。

看了这些，大家肯定有想法

1.有的人可能认为孩子很痛苦，应该让他快乐的成长，怎么说哪，家长比孩子痛苦!因为先有家长坚持了，才有孩子坚持下去，还要想尽办法让孩子有兴趣，注意力集中，当他有兴趣时，并不痛苦，有点痛苦的是：要检查，但我认为这是必须的(就是汉语天天说，进行系统的训练也会学的更好)。

严厉的教育不一定就会让孩子痛苦，方法很重要，家长要经常反思。也不可能一点苦也不吃。

2.这种方法有点过激，只看英语动画不看汉语动画，这个么，我承认一点，但是没办法，汉语天天听，英语没环境啊，只能这样了，习惯了也就好了，一直有人说过，小孩是一张白纸，你画啥就是啥。以上大家仁者见仁智者见智吧。

3.有时我想把英语学这么好干啥，不知道，大环境所迫?有点。还有一点，许多人说家长的发音就不纯正，就不要和孩子说，我不这么认为，尽量选纯正得教材，但是对话锻炼孩子的勇气和自信，光背会了，不说，没有用武之地，很快就忘，也很枯燥。英语本来就是说得，学好并不是为了当英语专家。

各阶段孩子学习英语的建议

3-6岁，零基础·语感启蒙是关键

自然拼读，韵律歌谣

培养孩子英语语感，自信表达，提高兴趣

这个阶段是孩子学习英语的启蒙期，也是发展英语思维和开发多元智能的关键期。学多少单词、句型并不重要，重要的是通过童谣、歌曲、故事的方式，激发孩子学英语和乐于交际的兴趣。

因此在这一阶段，可以引导孩子开始接触自然拼读，通过歌曲、韵律歌谣、游戏、手工制作激发孩子的英语学习兴趣。或者将英语直接和实物、图形、动作相结合，让孩子自然的，不受汉语思维习惯的影响，自觉自愿大胆地讲英语，培养孩子的英语思维能力和思维习惯。所以这一阶段，培养语感和兴趣，让孩子在“学中玩，玩中学”，游戏和学习相结合的教学方法是最适合不过的了。

7-9岁，口语运用是关键

自然拼读法，教授英语发音与拼写

多主题阅读，注重趣味与实用

同步并超越小学英语教学大纲

这个阶段的孩子喜欢动手、模仿和观察，可以让孩子利用这一优势去学习自然拼读让孩子仔细观察发音要领，然后去模仿发音，打好基础发音的底子。同时，通过对字母和常见字母组合发音的认识去接触词汇拼读大量的词汇，从而形成拼读意识，养成拼读习惯，解决词汇拼读难的问题，给孩子的下一步学习打下很坚实的基础。

自然发音法Phonics起源于美国，在国外已有百年以上悠久的历史，被公认为是简单、快捷、有效教授英语语音的方法。它是培养儿童识字能力的主要途径之一。让孩子们通过各种游戏、翻卡式的反复练习和听力训练，奠定学生听音、认词、辨音、读词、拼写的良好基础。

自然拼读学完后，孩子“见字能读、听音能写”提前进入阅读领域，同时可以让孩子在以后的学习中不断强化，进而养成自觉地拼读习惯，拼读能力形成，使孩子可以轻松自如的积累大量词汇，为进入阅读领域打下扎实的基础，甚至可以让孩子提前进入阅读阶段。

10-12岁·英语阅读是关键

多文体阅读，教授基础语法

学习策略，如上下文猜测词义，预测下文

少儿英语同步国际语言等级考试标准

这个阶段的孩子英语学习有了一定知识积累，那么在保持学习兴趣基础上，就要开始介入学习语言文化，并加入语言规则的学习和运用，同时增加一定阅读量。