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婴幼儿早期教育的内容有哪些

婴幼儿早期教育的内容有哪些

婴幼儿早期教育的内容有哪些，如何教育好孩子一直都是家长烦恼的，教育好孩子，孩子才能成长的更加出色，家庭教育的意义重大，下面为大家分享婴幼儿早期教育的内容有哪些。

婴幼儿早期教育的内容有哪些1

一、婴幼儿早期的教育方法有哪些

其实所谓婴幼儿早期教育，是宝宝从出生就已经开始的，宝妈们对于宝宝的照顾，以及言行，都会影响到宝宝以后各方面的发育，而早教班只不过是在这个基础上更好的开发了宝宝的智力而已。

（一）语言

感知语言：多与婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。

发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。

（二）生活与交往

生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。

交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。

（三）认知

视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。

转头找声音：在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。

触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。

（四）运动

头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。

俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。

抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。

对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。

二、婴幼儿早期该如何教育

早期教育的是终身教育的开端，对于早期教育一定要有一个正确的认知，同时在早教中非常关键的就是婴幼儿智力的发育，早期教育对于婴幼儿时期主要是神经系统发展最快。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。例如有婴幼儿早期教育认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁

因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆64年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律；即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

以上就是关于婴幼儿教育的常见因素以及一些优点，婴幼儿智力发育的最关键的事情，就是应该抓紧早期教育对于婴幼儿时期的主要神经系统发展，所以早教的必要性也是非常关键的，确定进行了早期的一个好时机，同时也能对于孩子的必要性具有非常好的教育方式。

三、宝宝早教知识你都知道么

0-4个月龄，宝宝外出不便，以家居早教为主；此时，宝宝的感觉器官就像海绵一样，具备超强的学习吸收能力，他的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，就开始感受环境的刺激，并不断积累经验，这是他最初的学习；如果提供针对性的环境准备与刺激，宝宝的感官能力发展迅速，并且经验积累倍增。

宝宝在4-6个月大时，就可以到接受早教了，早教的抚触课程，可以帮助宝宝发展四肢运动能力、肢体感知觉的发展、视觉与听觉的跟踪练习；

宝宝在6-9个月大时，上早教就相当普遍了，这个阶段，大运动的爬行练习、精细动作的手指运动、语言上的发声练习、社交上的看护人关系确立、视听嗅味觉的发展、皮肤觉的.发展、好奇心与探索能力的培养，这些重要的早教内容都需要开始了；

9-12个月龄，宝宝认知能力快速发展，是早期阅读能力的开端；是语言理解能力的重要培养期；从爬行到走路，是大运动能力的重要培养期；旺盛的探索能力，一刻不停地忙碌，只要能到达的地方，就会“乱糟糟”的，这是他探索的结果，探索力就是宝宝的学习力。

12-18月龄，宝宝从走路到跑步，好动，是体能锻炼的最佳时机，否则宝宝会好逸恶劳，体魄不强；宝宝心理发展迅速，自我为中心突显，是重要的心理与人格培养期；语言吸收与理解能力超强

并开始进入语言表达期，是重要的母语学习阶段；精细动作能力加强，是培养生活自理能力、良好生活习惯的关键期，错过此阶段，宝宝不会自己吃饭、穿衣，对大人过度依赖。

18-24月龄，是宝宝快速积累知识的时期，各种生活知识、音乐与美术欣赏，宝宝都能快速学习；运动企划能力增强，是训练感觉统合的最佳时期；自我照顾能力的加强，激发了人际沟通的需求，也激发了语言的发展，尽管还不能口若悬河地讲，但这是语言社交化培养的关键期；人际关系的扩展，也是宝宝培养社会心理素质的重要期。

24-36月龄，最重要的表现就是语言表达发展迅速，对学习的知识善于用语言来表达，这让大人觉得学习成果立竿见影；宝宝对学习产生广泛的兴趣，对各方面的知识都乐于探究

是个孜孜不倦的学习者；喜欢各种艺术活动；大运动的精力旺盛；对社交充满兴趣，喜欢孩子间的团队活动，并开始积累广泛的社会交往经验；开始具备换位思考能力，从“自我为中心”中解放出来，是个性与心理重要培养阶段。

有些父母认为18-24月龄出来早教比较好，实际上已经太晚，一般孩子6个月以后都进入普遍的早教阶段；造成这种“晚点意识”的原因，主要在于父母还不了解0-3岁各阶段早教学习什么，现在了解了，才发现早教越早越好。

四、婴儿早期智力开发有哪些方法

（一）亲情教育法

母亲和周围的人要对孩子表现出友好、喜爱和鼓励。这种情感教育应该贯穿于早期教育的始终。只有孩子感受到来自他人的爱，他才会对周围的人产生信任感，并作出友好的反应；才会促使孩子积极主动地探索外界环境、尝试新事物。亲情教育可以促进孩子情感的发展，培养良好的人际关系。

（二）感官刺激法

让孩子多接触外界环境，通过对孩子感官的刺激来促进孩子大脑的发育。拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具，让孩子去看、去听、去摸。让孩子多接触自然，扩大孩子的视野，看看大自然中的花草树木、日月星辰，听听自然界的各种声音，如风声、雨声、松涛声、鸟叫声等。

给孩子唱唱儿歌，放放音乐，以发展孩子的感知能力；为孩子提供动手操作的机会，如搭积木、玩玩具、穿脱衣裤、扣纽扣、撕纸、剪纸、做泥塑、玩水、玩泥沙、折纸等等，以发展孩子的操作能力；要多与孩子交流，让孩子早听、多听成人讲话，鼓励孩子大胆说话等，以发展孩子的语言和记忆等思维能力。

（三）游戏学习法

游戏学习法是幼儿认识世界的最佳途径，孩子在学前年龄段最适合在游戏活动中接受新知识、认识新事物。游戏是孩子的主要活动方式，其中的智力游戏是儿童认识世界、发展智力的极重要手段。

（四）宽松教育法

要鼓励孩子积极的探索行为。当孩子能动手、会走路后，他们对什么都有新鲜感，什么都爱去摸一摸，有时他们的“破坏”行动会让你哭笑不得。但这实际上是孩子观察世界的积极思维

是孩子探索心理的开始萌芽，是孩子好奇心的一种表现。作为父母，要在保证孩子安全的前提下，尽量地创造条件让孩子去尝试，千万不要随意限制孩子的行动。

（五）情商培养法

要注重孩子非智力因素的培养。让孩子与同伴一起游玩，并尽量让孩子自己处理争端。这样可让孩子学会合作、学会同情、学会帮助、学会谅解、学会解决争端等，培养他的人际交往能力。要鼓励孩子勇敢面对打针、吃药，要教育孩子控制吃零食，以免影响食欲等。这些教育的意义不仅仅是解决问题本身，更重要的是可以培养孩子的毅力。

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婴幼儿早期教育以哪些内容为主

1.锻炼孩子的感知觉

婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。

当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。

2.训练语言和思维

小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。

此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。

3.珍惜小儿的求知欲

婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求

开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。

对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。

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婴幼儿要如何进行早教？

1、玩具训练

平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。

2、音乐引导

宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。

3、多沟通

婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。

4、健康的生活习惯

家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。

5、培养耐心

平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。

对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。

婴儿早期教育的方法，都有哪些？

很多父母在对孩子教育方面都花费了精力和时间，所以说关于婴儿早期教育的方法，作为父母我们也应该有所了解，下面小编提供了一些方法，一起跟着小编一起来看一看吧。

1.认识颜色。

我们在对孩子进行早期教育的时候，可以通过日常生活中一些东西，来让孩子有意识的选择不同的形状和颜色的食品或者是玩具能够让孩子对于身边的事物有着更加明确的观察，而且我们也会发现，比如说水果有不同的颜色，苹果是红的，香蕉是黄色的。可以再让孩子观察这些水果的过程当中告诉孩子是什么颜色，下次可以让孩子主动去选择有颜色的水果，并且提问孩子，这是什么颜色来激发孩子思考问题的能力，引导孩子对于事物的观察能力。

2.激发想象力。

为了激发孩子的想象力可以适当地教会孩子画画，因为我们会发现在画画的过程当中也就是想象力不断发现的过程，通常小孩的想象力是比较丰富的，而且善于模仿大人的一些行为，所以说如果大人教会孩子画一颗大树或者是其他一些植物，那么孩子在这个画的过程当中，或者是在模仿的过程当中，就会创造出更多的奇思妙想，而且也能够激发孩子的思维能力和思考能力。

除此之外我们也会发现培养孩子的语言表达能力也是非常的重要，比如说在孩子小的时候可以教孩子唱一些儿歌，通过熟练的让孩子掌握一些儿歌的唱法，潜移默化的影响孩子的语言表达能力和记忆能力，一般来说孩子小时候记忆力是比较强的，所以说学一些儿歌或者是诗词，能够让孩子有更敏锐的表达能力和文字嗅觉。对以后的成长很有利。

婴幼儿早期教育与训练指南

婴幼儿早期教育与训练指南

婴幼儿早期教育与训练指南，婴幼儿时期是宝宝发展的关键期，他们的身体发育也会变得非常的迅速，所以家长们都需要教育好自己的孩子才行，下面就为大家分享婴幼儿早期教育与训练指南。

婴幼儿早期教育与训练指南1

1、玩具训练

平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。

2、音乐引导

宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。

3、多沟通

婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。

4、健康的生活习惯

家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。

5、培养耐心

平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。

对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。

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0-1 岁 育 儿

1个月： 时常和宝宝玩游戏，和宝宝互动时要密切留意他/她，如果踢腿不耐烦就是已经玩够了。

2个月： 进行仰卧抬头训练，适当的进行视觉的开发，养成规律的排便、饮食、睡觉等良好作息习惯。

3个月： 多和宝宝说话交流，刺激孩子的耳部细胞发展。跟孩子一起玩游戏，比如握握手，拍拍手等。

4个月： 每日适当地抱婴儿竖起几次，让婴儿练习将头竖起，有道婴儿熟练翻身，可试着将婴儿拉坐起来。

5个月： 用玩具声吸引孩子寻找各个方位的发声源，刺激孩子方位觉能力；让孩子练习靠坐，训练伸手够物。

6个月： 引导孩子进行翻身翻滚，身体打转，爬行；站在家长的腿上，锻炼宝宝小腿的支撑力。

7个月： 让宝宝在游戏毯或地毯上坐着玩，听一些轻柔、节奏鲜明的轻音乐；认识玩具，训练初步的记忆力。

8个月： 训练宝宝说话，练习模仿发音；教宝宝把动作和相应的词联系起来；养成规律的生活习惯。

9个月： 静心指导宝宝学会认知周围的事物，比如简单的颜色、形状；该扶着宝宝慢慢开始站立，学习走路。

10个月： 教宝宝认物发音的学习，让宝宝听懂大人的话，并模仿发音；主食要逐渐代替辅食，开始断奶。

11个月： 把球放在宝宝脚边，让他练习踢球；进行训练，用一些玩具让孩子学会翻越障碍；开始用笔在纸上画图。

1-3 岁 育 儿

1岁～3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻，也可称之为执拗敏感期。

2岁至3岁的幼儿开始进入执拗的敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。

1岁： 给宝宝一个安全活动的空间，让他练习站立、弯腰、走。一边说一边做一些动作，让宝宝理解因果关系。

2岁： 开始学习拿勺子吃饭；让他们记住自己的名字，父母的名字；可以学英文字母，声母韵母之类的。

3岁： 每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。让他讲讲自己今天做了什么，后灌输一些好的品德。

3-6 岁 育 儿

3岁： 让宝宝用双手做力所能及的事，注意引导宝宝认识自己的身体，让宝宝自由的涂画，耐心回答宝宝的问题。每天和他一起看一篇故事，丰富他的语言能力。

4岁： 让孩子去观察各种事物，可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟；引导其对社会及自然界的事物产生兴趣及学习有关知识，引起儿童的阅读兴趣，让他们学会和别人合作。

5岁： 玩一些家庭游戏，教孩子给识字的同时，也培养学习的兴趣。让孩子自己的事情自己做，学会独立。和别人一起玩游戏以便学会交往、合作和分享。

6岁： 多给孩子积极评价，培养他们的自信心；让他们体验到成功的快乐和满足；正确引导儿童去观察、思考，培养求知欲。鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。

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婴幼儿时期是孩子大脑神经系统发育最快，也是各种感官和体能发展最为关键的时期。研究表明：人的脑神经细胞大约在140亿个左右，大多数在3岁前就形成了。

新生儿出生后具有反应能力和学习能力，可以开始早期教育。对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而开发和教育得越晚，越不利于潜在智能的发挥，儿童生来具有的潜在能力越难以展现。

早教的意义，就是为孩子提供丰富良好的成长环境，促进孩子能力发展，一定程度上也能够提高孩子自信心。真正的早教是在了解孩子的生长发育情况后，做一些可以对孩子产生正面影响的行为。

孩子从出生开始，每一个阶段都有不同的发展特点、相应的早教内容和方法，只有尊重孩子的成长规律，把握不同时期的重点， 才能够满足孩子的心理需要，促进孩子智力的开发。

1～3个月： 这一时期的宝宝大部分时间都躺在床上，接受能力不是很明显，训练的重点一方面要充分利用先天反射，另一方面还要尽早建立后天条件反射，如定时喂奶、定时解尿、定时入睡等，越多越好。之前讲过的育儿Easy模式在这个时候就可以训练起来了。

EASY是宝宝规律作息的一套程序，它每个字母代表一个意思：宝宝吃（Eat），玩一会（Activity），去睡觉（Sleep），然后妈妈就有一些自己的时间（You）。这样白天会有重复的好几轮EASY，直到晚上睡觉。

这个时间段，还需要选择合适的方式帮助发展宝宝的触觉、视觉、嗅觉和听觉。对于小宝宝来说，他们需要一点时间才会对这些刺激做出反应，因此请一定多些耐心。

爸爸妈妈们在进行早期教养时可以参考以下几点：

①微笑喂奶。新生宝宝的视力范围不是很大，但是刚好能让他在吃奶时看清妈妈的脸~因此妈妈在喂奶的时候，可以微笑着和宝宝四目相对，让宝宝感受到你在注视ta，这能培养起你们最初的亲密关系。

②模仿和及时回应。不论他发出什么声音，都模仿他发出的声音及时回应他，这能鼓励宝宝发出更多的`声音，锻炼宝宝的听觉和发音功能。

③说说正在做什么。只要在和宝宝互动，例如洗澡、换尿布、脐带护理等等，都向宝宝描述自己在做什么，以及此刻的想法。不要认为宝宝听不懂所以就沉默，从出生开始，宝宝所听到的声音都会成为他将来说话时的素材。

④练习趴着抬头。这个月要让宝宝多趴着（大概3-5分钟），从一分钟逐渐增长到十分钟左右，锻炼后颈的力量。小惟经过小惟爸的特训，在月子里就能从仰卧翻成侧卧了。

⑤衣柜漫游奇境记。是时候把衣柜里各种颜色的羊毛衫、牛仔裤、棉质衬衣、丝巾、针织衫、格子裙、等等材质的衣服拿出来给宝宝感受感受了。

4～6个月：这个时期宝宝比较好动，训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。如让孩子伸手抓取玩具。也可以进行撕纸训练，纸张要用比较脆一些的纸，那样的纸更容易发出声响，妈妈先进行演示，让孩子进行撕纸。

这个时期的宝宝能准确地追随移动的物体，也能发出变化的元音，例如「a-o」；同时开始有痒痒肉，能展开双臂希望被拥抱，喜欢喷口水和吐泡泡，开始对自己的名字有回应。这个时候的训练可以参考以下几种方式：

①动物声音。宝宝开始发出各种声音，爸妈们也可以给宝宝更多的声音来源，比如游戏“动物声音”：小鸭子，嘎嘎嘎；小小鸡，叽叽叽；小羊羔，咩咩咩；小狗狗，汪汪汪；小猫猫，喵喵喵……爸妈们可以自创各种动物和大自然的声音，以童音的方式朗读，这些有意义的声音会让小家伙笑得咯咯咯。

②我要抓住你咯~。宝宝在这个阶段已经开始有了一点点“期待”的意识。爸爸妈妈们可以装腔作势的去给他一个大大的拥抱，或者去亲亲他的小脸蛋，或者去挠他痒痒。边这样做的时候，边配合着表情告诉他自己要干什么。

③坐和倒下。可以让宝宝坐在沙发的拐角处，注意清除周围不安全的硬物，然后尽可能地垫上各种抱枕和枕头，让宝宝安全地练习坐-倒的过程。在双手拉宝宝坐起来的过程中，也可以通过数「1、2、3」的方式，让宝宝有所准备，拉坐的过程可以放缓，既锻炼宝宝的肌肉力量，也能让你们俩都开心地笑个不停。

④拍手。可以让宝宝看拍手，然后抓住宝宝的手，教他玩拍手的游戏，都是非常有裨益的。当宝宝望向一个物体，立刻告诉他物体的名称，这种由宝宝引起的学习机会，能让他更好地把物体和名字对上号。

7～9个月：这个阶段的宝宝基本上已经可以坐的很稳了，能爬，手的抓握能力提高，能扶着东西慢慢站起来，能自己用拇指和食指抓小块食物吃，用杯子喝水，能发出声母和韵母组合的声音（ha,da,ba,ma,di,mu），对自己的名字有反应，能用邀请大人来一起玩，能通过词联想到形象和图片，开始认生，面对陌生人会紧张。

训练重点是练习翻身和爬行。在训练翻身和爬行时，父母要想尽办法激发宝宝的兴趣，比如可以先在地上一边爬，一边模仿小动物的声音，宝宝跟着爬的时候要和宝宝一起爬。这个时候的训练可以参考以下几种方式：

①爬行。选择一个柔软的玩具或者安抚毛巾，放在宝宝面前，吸引他往前探身抓取。避免倒下时碰到宝宝的头部！宝宝为了够东西，会从坐姿逐渐往前探出身体，变成趴着，最终变成准备爬行的姿态。

宝宝最初的爬行非常有趣，爸妈们可以拿起手机录下视频。等到宝宝的肚子和小屁股都能脱离地面，把自己拱成一座「桥」，他就会慢慢发展成双手双脚交替爬行的动作。

②因果初认识。宝宝在这个阶段开始注意到因果关系。除了墙上的电灯开关、门上的门铃、还有水龙头外，他们还钟爱各种遥控。家长们不妨多给一些机会让宝宝可以亲自按一按这些按钮，虽然这意味着你可能需要长时间把宝宝抱着举到这些开关那儿。

③边说边做。一边唱「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭」，一般将他的手向左绕圈、向右绕圈、扭动他的头、扭动他的屁股。或者边做出「1、2、3、4、5」的手势，边对着宝宝说出「1、2、3、4、5」。这些游戏能帮助宝宝把语言和语言所代表的意义联系起来。

10～12个月：这个时候的宝宝会用双脚交替爬行，扶着栏杆走路，会爬上楼梯，但还不会下楼，因此要把训练重点放在培养孩子独立站立和行走的能力上。父母可以帮着孩子走路，慢慢地增加松手的次数和时间， 孩子跌倒了不一定是坏事。

这个时期的宝宝手指的抓握能力更棒了，能用食指指东西和戳东西，能堆积木、扔积木；懂得拒绝；能模仿咳嗽、咂舌的声音；能挥手表达再见；记得最近发生的事情；出现分离焦虑。要注意和孩子的交流，使宝宝学会说“爸爸”“妈妈”等简单的词语；可有意地培养宝宝对事物的感知和认识能力。

1～2岁：这个时期的宝宝大概有这些能力了。倾听和专注：对于自己选择或喜爱的物品会比较专注的观察，但也比较容易被分散注意力；喜欢听儿歌，并且边听边摇动，可以听不同的声音，儿歌，绘本故事；

理解：理解能力远超过语言表达能力，当家长指出物品时候孩子会找出来；可以利用实际物品的帮助来辅助孩子理解，比如拿着一种物品并且仔细描述。

述说：1岁半左右的孩子会开口说话，会说简单的词或者短句，也会问简单的问题。家长可以和孩子多说话，帮助孩子进行语言的扩展，生活中经常描述物品和事件的过程，让孩子能够把实物和语言对应起来。

比如孩子看到车子时候说：车，妈妈可以回复：对，那是妈妈的车，红色的车，我们要一起坐车去动物园。这句话帮助孩子理解了车子的颜色和用途。

为了帮助发展孩子的沟通和语言能力，家长可以和孩子玩一些早教游戏，主要可以从这几方面出发：

第一方面：关键词输入。通过游戏来进行语言启蒙从而帮助宝宝的语言发展是非常有效和值得鼓励的一种方式, 这也是很多语言能力治疗辅导师运用的方法。通过与宝宝一起玩游戏来不断重复和强调一些关键词，从而达到学习的效果。

家长陪宝宝玩游戏的时候，用简单的描述性的单词或者句子来表达正在进行的活动，同时每个句子里面刻意的强调和重复同一两个关键词。这样做可以帮助宝宝把游戏和语言结合起来，用一种她喜欢的方式来给予她机会去听，去模仿，去学习和使用这些语言。

比如：家长拿出一个小盒子，一个小兔子玩具和胡萝卜作为游戏道具来演绎小兔子的日常生活，游戏中使用的语言会着重强调几个词，比如为了突出关键词“小兔子”，家长们可以这样说：“我们来找找小兔子在哪里啊？”“小兔子在家里吗？”“啊，小兔子在家里睡觉呢”“我们叫小兔子起床吧？”“小兔子小兔子快点起床来玩哦”“哦。小兔子起床出门喽”。

第二个方面：演绎绘本故事。生动的讲解和演绎绘本。这个方法不仅可以吸引孩子更好的了解绘本故事内容，而且和孩子有了更多互动，同时也培养了想象力。

如果绘本中出现不同的颜色和形状，可以拿出家里不同颜色形状的玩具或者各种实物来，告诉孩子相对应的颜色和形状到底是怎样的，把单词具体化，这样有助于孩子加深对各种单词的理解和记忆。

如果绘本中有不同的场景，也可以和宝宝会一起搭建场景，然后进行故事的演绎，这样宝宝的参与感会更强，动手了之后更能记忆力会加深。

2～3岁：这个时候，可以逐渐的培养宝宝的读写能力了。在孩子3岁以前时候，家长只要提供资源和环境，来帮助孩子吸收关于“读写”方面的信息就可以了。

孩子对于读写的认识，最初的主要来源是绘本故事。孩子首先会对绘本里的图感兴趣，然后通过家长的语言描述而更好的理解故事内容，以及对应图所表达的意义。

随着孩子慢慢长大，绘本故事的内容也会越来越丰富，孩子会进一步的联系图，符号和文字，而识别符号和文字的能力，是培养读写能力的基础。

关于读写中的“写”，孩子具备写字的能力，是这个阶段家长可以帮助孩子慢慢学习的。

孩子在学习写字过程中首先要具备两个技能：决定写作的内容，以及动手拿笔写字的能力。其中孩子拿笔写字的能力，是基于精细运动能力的发展，也就是孩子需要有一双会写字的手。

创造环境，让孩子乱写乱画吧，当孩子表现出喜欢制作痕迹的爱好时候，家长可以提供给孩子的不同的工具，让孩子有更多的机会去练习这种技能。

工具可以非常多样化，任何可以沾色彩而画出痕迹的物品都可以，比如：刷子，蜡笔，海绵，蔬果，气球，积木等等。

这个阶段，还可以培养孩子的数学能力，首先，在生活中多使用数学语言。比如孩子身边放了四个玩具，可以指着玩具和孩子一起数一下，然后解释：1，2，3，4，宝宝现在可以拿到4个玩具。

身为父母，必须了解孩子在不同阶段生长发育的特点，日常与宝宝进行的交流接触、游戏以及训练，必须符合他们的生长发育特点，拔苗助长的做法将徒劳无功，事与愿违。

生活即早教，把生活资源变成孩子的玩具，才是早教的根本。家长需要在日常生活中细心观察和引导孩子，把对孩子的教育渗透到生活中的每一件大小事中，让孩子在家庭这个“教室”里更加快乐健康的学习和发展。

婴幼儿早期教育

婴幼儿早期教育

婴幼儿早期教育，现如今的家庭里，一般都是一家只要一个宝宝，因此对于宝宝的教育都非常重视，都希望自己的孩子可以赢在起跑线上，因此对于孩子的教育很重视，来看婴幼儿早期教育。

婴幼儿早期教育1

其实所谓婴幼儿早期教育，是宝宝从出生就已经开始的，宝妈们对于宝宝的照顾，以及言行，都会影响到宝宝以后各方面的发育，而早教班只不过是在这个基础上更好的开发了宝宝的智力而已。具体的教育方法您可以看下本文介绍：

一、语言

感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。

发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。

二、生活与交往

生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。

交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。

三、认知

视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。

转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。

触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。

四、运动

头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。

俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。

抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。

对于现在的孩子而言，婴幼儿早期教育非常有必要，它可以早早的帮助宝宝开发脑部智力，而且还可以帮助宝宝增强体质，而且可以很好的拉近宝宝和爸妈之间的关系，各位宝爸宝妈只需要在平时多多关注自己的宝宝，就可以给自己的宝宝很好的成长空间和环境。

婴幼儿早期教育2

潜能开发，就是用科学的方法，在儿童生长发育的关键期，最大限度地把儿童潜在的巨大体能、智能开掘发挥出来。使他们生理心理健康，才能智慧出众，聪明茁壮成长。

婴幼儿潜能开发要点

潜能开发概述

1、 潜能就是潜在的能量，根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，

或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。一般的说，刚出生的婴儿是没有潜能的，有的话也是遗传遗留的、或者是胎教促成的。

2、 人的潜能即是在个人的成长中，以往遗留、沉淀、储备的能量。如，人一生下来就要学走路，并且每天都在走路，到了18岁，即他18岁那年的脚走路的潜能就是自他学走路以来所沉淀下来的能量。

3、 但在正常情境下并不显现出来，只在一些特殊的情境下被激发，比如说有人在逃命时能跨越4米宽的悬崖，这是平时不可能跨越的宽度。

潜能开发的分类

各种领域的潜能

1、创造潜能

创造性不只是可以画一幅画或者会使用一种工具。做一顿晚餐是创造，侍弄花园也是创造。考虑如何让足球队战胜对手也需要有创造性。

2、社会潜能

社会潜能可以理解为组织能力，也可以理解为调动别人的积极性的能力，如：人际潜能就属于社会潜能。

3、感觉潜能

我们的鼻子有五百万个嗅觉感受器，我们的眼睛可以辨别八百万种色彩。应该尽可能把人体内潜在的五种丰富的感觉能力充分发挥出来。例如经常练习分辨大自然的声音，各种鸟儿的叫声。体验能使自己皮肤舒服的衣服。

4、计算潜能

许多人认为，计算能力是一种天才。这种看法是错误的。每个人都具备计算能力。这种能力需要被激发出来。

5、空间潜能

空间才能就是看地图、组合各种形式以及使自己的身体正确通过空间的能力。社会活动有助于一个人的空间潜能的.发挥。

开发潜意识能量的渠道

1、听觉刺激法

当你恐慌，害怕，缺乏自信时，大喊几声，就像举重，搏击喊叫一样，可以立即恢复力量。声音的力量可以影响你的信念，带来积极的行动。

在你的家中或其它地方一直放潜意识录音带，可以不注意它，它也可以进入你的潜意识中，就是在睡眠中也可以放着，因为耳朵是24小时张开的，意识听不到，但潜意识能照样听到，效果仍然很好。

2、视觉刺激法

在房间建立一个梦想板，把自己的目标画成图片剪下来，贴在梦想板上天天看，可以天天刺激你的潜意识，达成你的梦想。

3、观想刺激法

利用潜意识不分真假的原理，在大脑中引导出你所希望的成功场景，从而达到替换你潜意识中负面思想的目的，通过反复的观想暗示，改变自我意像，树立成功信念，并使自我产生积极的行动，达到预定的目标。

4、催眠激发潜能

催眠术在体力潜能开发方面的应用大致包括三个方面，即消除疲劳、挖掘潜能和调整状态。疲劳包括身体疲

婴幼儿早期教育3

婴幼儿早期教育的重点

从宝宝出生的那一刻开始，我们便可观察到他特有的行为反应，有的宝宝安静；有的宝宝活泼、好动；

有的宝宝爱哭；有的宝宝爱笑……这些不同的行为反应，也就是所谓的性情，奇妙的是，即使可以举出更多的共同之处，每个宝宝还是那么不一样，而生命最可贵的就在于这种个性。

幼儿性情的9种特点

每个宝宝都有不同的性情。研究表明，婴儿在出生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的性情。

1、活动量

指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关个性的活泼，而与自身的创造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。

2、规律性

指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。如果宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子；反之，如果饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。

3、趋避性

指宝宝首次接触人、事、物、环境与情况等新刺激时，所表现的接受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境；而退避性的宝宝则对新事物有退缩、逃避的倾向，不容易学习新事物、适应新环境，

4、适应性

指宝宝适应新的人事物、情况、环境的难易程度与时间的长短。适应性与趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。

适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能从容应付突发的状况，因此，趋进性也较强；而适应性低的孩子则需要花比较长的时间去接受新事物，常会显现出退避性。

5、坚持性

指宝宝正在或想要做事情时，如果遇到困难、阻碍、挫折的话，继续进行原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想办法克服，相对的个性就比较固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是个性通常较随和。

6、注意力分散度

指宝宝是否容易受到外界刺激干扰，而改变他原来进行的活动。注意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，注意力分散度低的宝宝则不容易分心，可以很快达到学习目的，较具坚持性。

7、情绪本质

指宝宝快乐和不快乐、友善和不友善、勇敢和害怕等正负向情绪的表现比例。情绪本质正向的孩子经常笑咪咪的，容易结交朋友，态度积极而生活快乐；情绪本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，容易对人产生敌意。

8、反应阈

指可以引起宝宝反应的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉等。反应阈是内显的现象，反应阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒服，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，

他就会排斥，抱的姿势稍微不对劲，就号啕大哭；反应阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都可以接受，不受任何影响。

9、反应强度

指宝宝对内在、外在刺激所产生反应的激烈程度。反应强度是一种外显的现象，反应强度高的宝宝，他的喜怒哀乐情绪及需求较容易被人察觉；

反应强度低的宝宝因为外显出来的信息太微弱，容易被人忽视他的反应与需求，然而这并不代表宝宝没有那样的需求，只是父母很难察觉罢了。

幼儿该怎么进行早期教育？

幼儿的教育一直以来都是让家长比较头疼的问题，特别是幼儿如果不好好教育的话，那么在孩子上学的时候都会出现各种各样的问题，接下来小编就为大家介绍一下。

一、幼儿怎么进行早期教育？

首先我们要知道，对于幼儿来讲，这个时候还没有进入学校学习，所以家长主要培养孩子的吃饭能力，语言表达能力以及自主睡觉的能力，在宝宝一岁多的时候就可以锻炼孩子独立吃饭的能力了，很多孩子都比较娇贵，因此在吃饭的时候家长都会把饭准备好喂给孩子吃，长时间的这样下去不仅对宝宝的咀嚼能力有一定的抑制，同时也会给孩子养成懒惰的坏习惯，所以在孩子一岁半的时候，就让孩子自己动手吃饭，刚开始可以让孩子用勺子吃饭，等到两岁的时候就把孩子的勺子换成筷子，这样也能够锻炼孩子的动手能力。其次很多孩子在白天玩得过于兴奋或者是白天睡觉过长，因此夜晚就会不好好睡觉，经常出现夜晚睡觉晚早上起不来的现象，如果这个时候家长不及时教育孩子帮助孩子纠正过来，那么等到孩子上学的时候，经常会出现这种情况，也是让家长比较头疼的。

二、结语

所以在孩子一两岁的时候，就应当锻炼孩子独立睡觉的能力，这个时候就可以在卧室旁边放一张小床，让孩子自主的睡觉，同时每天夜晚规定时间让孩子入睡，不要让孩子熬夜，也不要给孩子看任何的电子产品之后，对于孩子的影响还是非常大的。

除此之外还可以和孩子多互动交流，可以通过一些绘本或者是一些动画片，来激发孩子对于学习的兴趣，同时也能够对孩子的思维能力以及想象力创造力有一定的促进作用。

0到3岁婴幼儿早期教育知识

对0到3岁的婴幼儿进行早期 教育 ，要知道的知识有哪些呢?下面是我为大家整理的0-3岁婴幼儿早期教育的知识，欢迎阅读!

0-3岁婴幼儿早期教育知识一

一、早期教育

早期教育就是指在0-6岁婴幼儿大脑发育黄金阶段,根据其生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养。

所谓“敏感期”就是婴幼儿成长过程中在某一时间只对环境中的特定事情涌现出如泉水般近似于疯狂的兴趣，这时他(她)会不断地，不厌其烦的操作、模仿或学习某一动作或技能，而且成果惊人。

0-3岁是宝宝大脑发育的黄金时期，这时宝宝会出现许多敏感期。在这一时期对婴幼儿进行恰当的教育和训练，他们的大脑会更加聪明灵活，可以达到事半功倍的效果。如果错过敏感期教育，日后要想发展某方面，就会困难的多，需要付出更多的心力和时间，效果也不是最好的。因此，早期教育，不容忽视。

二、0-3岁宝宝敏感期

1、感官敏感期：0-4个月，可延伸到6岁

该阶段婴儿通过多种感官如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等去探索认识周围的客观世界，这是认知能力的基础。如果缺乏相应的训练就会降低婴儿的感官能力，不利于认知能力的发展。

● 注意视觉训练。

婴儿爱看人的脸，或看黑白对比明确的条纹、同心圆、棋盘等图案。他们的眼球也能跟着红球转动。满月后，喜欢看一图一物的大彩图，并对某幅图表示高兴。所以，要让宝宝看到多种颜色、室内外各种事物、会动的东西，丰富宝宝的视觉 经验 。

● 注意听觉训练。

让宝宝听胎教时的音乐，辨别各种生活中发出的声音以及玩具的声音，大人要多和宝宝说话，多接触大自然和社会上人和物发出的多种声音，丰富宝宝的听觉经验。

●注意嗅觉和味觉训练。

让宝宝闻到多种气味，尝到多种味道，丰富宝宝的嗅觉和味觉经验。

●注意触觉训练。

在护理和拥抱时，让宝宝感到不同的皮肤触觉，特别在0-4个月内每天做抚触，满足宝宝的触觉需要。和宝宝做游戏，让宝宝体会不同的体位和高度来发展平衡觉。用不同材质的玩具刺激宝宝精细的触觉分辨，丰富宝宝的触觉经验。

坚持下去，随着宝宝成长，精细的感官分辨和感官记忆就会成为感官知觉，宝宝就能很容易识别颜色、形状、方位和不同的物体，并能发现彼此的关系，提高了认知能力。

2、运动敏感期：4—18个月，两头可延伸到0-6岁

该阶段婴幼儿的运动能力所需的基本动作完成的很迅速，运动能力主要包括大动作和精细动作两种能力，加强运动练习不但能锻炼宝宝的运动技巧和能力，而且能培养宝宝专注、勇气、意志和解决问题的能力等非智力因素。

宝宝的大动作发展遵循头尾规律。最先练习头颈部，练习抬头，随后练习翻身、起坐、翻滚、匍行、爬行、站立、行走、跑跳。从不会走到会走会跑，该阶段宝宝完成了大动作上的质的飞跃。

宝宝的精细动作发展遵循中央到末梢的规律。2-3个月从看手到玩手，开始手眼协调，3个月能拍打球，4-5个月能拿到静止的和吊起的东西，5个月能大把抓东西，6个月能两手对敲，7个月能倒手，8个月能用食指，9-10个月能用食指和拇指捏拿东西，周岁能套圈、投瓶子、用蜡笔，1岁半会穿珠、套塔、垒积木，2岁能镶嵌、拼图，2岁半能用剪刀、用筷子、解系扣子、画图涂鸦等。宝宝的精细动作也完成了质的飞跃。

3、语言敏感期：0-6岁

0—1岁为语言前期，从咿呀学语、听懂语言认物、身体语言到称呼大人。

1岁—19个月为单词句期，宝宝用单音表达，用动作帮忙，能学儿歌的押韵词。

20个月---3岁为语言快速发展期，开口说话，背诵儿歌，说简单到复杂的 句子 。

24—30个月有“词语饥饿”的表现，经常问“这是什么?里面有什么?有什么不同?有什么用?”等，这是宝宝大脑最活跃的时期，学东西最快的时期。这一时期，宝宝能记住的词汇量很大，但学得快，忘得也快，需反复学习巩固。在这个时期，听 故事 是宝宝学语言最重要的方式。宝宝百听不厌，很快就能背熟故事，并能浅显理解故事。

3岁时，会给故事结尾，4岁时会自己讲故事，5岁时讲故事有表情，并能演话剧，6岁时会 总结 故事，说出符合逻辑的意见。在这个时期，学习语言都比较容易，可以掌握多种语言而不会混乱，4岁前学习方言和外语容易些，口音会很纯正，4岁后学习外语就会带有当地口音。

所以，这个时期应鼓励宝宝多听，多说，多表达，多进行与语言表达相关的表演，充分发掘孩子的语言天赋。

0-3岁婴幼儿早期教育知识二

在宝宝生命的初始阶段(通常指0-6岁),父母利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机,挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯和性格,这就是早期教育。归纳来说,早期教育一共有14个重点,家长最应注意。

训练感觉器官视觉:新生儿所在的房间要宽敞明亮,视力所及处要有鲜艳的物品。

听觉:不要避开人的声音,要有音乐存在。

嗅觉:让宝宝闻各种各样的气味。

味觉:让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。

触觉:经常抱宝宝,并有意识地用软、硬不同材质的东西触碰他,让他能够有所感受。

发展交往能力这是宝宝心理健康的重要标志,也是宝宝进入社会的开始。

爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄人和成人,鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌。比如鼓励他正确称呼客人、给客人倒茶、带他串门等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心,而且为其高明的 人际交往 打下了基础。

培养观察提问的能力教宝宝学会看世界,可以从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见着手,以此来培养宝宝的观察能力,并即时地对宝宝的提问作出回应。比如宝宝指天上的星星,爸妈就要立刻告诉他"星星"这一概念,将物与概念对应起来。等宝宝再大些,观察的事物多了,就要引导他进行思考提问,刺激他认识世界的强烈欲求。

进行体能训练平时多带宝宝进行运动,有条件的家庭从宝宝一出生就要注意这方面的训练,比如多出去踢踢球、跑跑步等。根据对中美两国 儿童 的调查发现,在身体运动、发展体力方面,中国儿童明显不如美国孩子。因此,爸妈要提高宝宝的体能训练,让宝宝在拥有健壮体格的同时,还可培养大胆勇敢等品格。

训练劳动制作从猿到人的标志就是:开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的,但是现在的独生子女的动手能力却很差,其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权力。所以,爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力,将宝宝力所能及的动手权力还给宝宝,让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。

培养口语能力语言是思维的工具,巴甫洛夫将语言称之为"人类独有的第二信号系统"。在早期教育中,要增加语言的信息量,将足够的语言信息输入宝宝的大脑;要用规范化语言,比如每天花20分钟用普通话给宝宝朗诵美文。

学会音乐舞蹈学习音乐舞蹈,这是美育教育的范畴。爸妈可与宝宝一起欣赏优美的音乐,给他唱儿歌、打节拍,让他在音乐中感受美,提高审美能力。另外,音乐会渐渐令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。

注意事项学习音乐舞蹈,这是美育教育的范畴。爸妈可与宝宝一起欣赏优美的音乐,给他唱儿歌、打节拍,让他在音乐中感受美,提高审美能力。另外,音乐会渐渐令宝宝的表情、动作、容貌等透出优雅的气质。

0-3岁婴幼儿早期教育知识三

孩子眼中的世界既有趣又新鲜。孩子在户外的自由玩耍,对于身体发育和认知发展的促进作用,远远优于室内活动。例如,与孩子制定每日的活动,对你来说可能是一个痛苦的过程,但对于孩子来说,像去食品店这样简单而固定的“旅程”,也是一种充满乐趣的 学习经验 。

去商店购买食品或衣服对孩子是一种很好的锻炼机会。通过查看、挑选和触摸产品,通过嗅闻和品尝食品,能提高孩子对刺激的感受性。每日带孩子去户外散步,向孩子介绍自然现象,鼓励他探索周围环境,并赞赏路旁迷人的蒲公英。

你可以带孩子去郊区动物园或农场。通过与狗、猫、马等动物的接触,你的孩子将学会了解并欣赏各种动物的动作、声音及毛皮质地等。

你可以带孩子骑自行车、坐公共汽车、地铁或火车去旅行,或者带他到邻近的电话局、公园或餐馆去玩玩。对于大一点的孩子,你可以带他去儿童博物馆、电影院,让他逐渐认识外面的世界,并学会适应环境。

研究表明,地图可以帮助孩子掌握位置、方向和运动等基本概念。当你和孩子画出屋子的简单轮廓图时,他就已开始学习上下、左右了。最终他将学会构思室外建筑、周围街道及整个地球。这些地图可以使孩子明白这些街道与建筑之间的相互位置关系,以及不同建筑中不同的人在做什么。你的孩子将开始明白不同的关系可以组成家庭、邻居、社区及其他社会群体关系。

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