今天给各位分享儿童心理疏导五步法的知识，其中也会对心里疏导五步法进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

孩子心理疏导方法

孩子心理疏导方法

孩子心理疏导方法，你知道的有哪些呢？现在的人不仅成年人会有心理问题，小孩子也会有。及时对孩子进行心理疏导可以帮助孩子健康成长，给孩子疏导的方法有很多，常见的有教育疏导，下面是孩子心理疏导的方法。

孩子心理疏导方法1

1.教育疏导。

孩子有些心理问题是因为对所见所闻不理解看不惯而引起的。这需要及时给予教育，帮助分清是非。

2.以身作则。

孩子有些心理问题是由于家长行为不检点或情绪不健康造成的。这时，家长只有教育自己，以自己的心理健康带动孩子心理健康。

3.精神支持。

孩子有时会遇上“好心不得好报”甚至恶意的回报而处于委屈、痛苦之中。针对这种情况，要从精神上支持孩子，帮助他从痛苦中解脱出来。

4.理智思考。

在孩子感情冲动、不能冷静地思考间题时，要帮助孩子克制自已，及时反思，不做出过激的举动或后悔莫及的事情

5.情绪激发。

孩子常常会不明不白地出现情绪问题。遇到这种情况，只有激发情绪，以情制情。至于以什么情制什么情，要具体情况具体分析。

6.回避转移。

引导孩子把一些不愉快的念头、感情和冲动置于一边，或者把情绪转移到有意义的方面去，在不知不觉中保持心境的安宁。

7.宣泄放松。

帮助孩子将积压在心中的消极情绪和怨恨释放出来，以松弛紧张的肌肉，缓和焦虑的情绪。

8.弥补过失。

如果是孩子自己的过失而引起的烦恼，就要帮助其改正错误，使别人得到安慰，也使自己得到快乐。

孩子心理疏导方法2

怎么给孩子进行心理疏导

首先，我们应该注重分析孩子的心理到底出现了什么问题，也就是说，要有针对性。

其次，在与孩子进行沟通和疏导的`时候，我们的态度应该温和，不要太过于激烈或者强硬。

第三，还应该在孩子心理刚刚出现问题的时候就及时给与关注，不要等问题出现以后再后悔莫及。

第四，孩子的心理问题需要找到一个好的方法，所以，平时家长应该注重多看一些书籍。

第五，孩子的心理疏导一定要保密，不要把这件事说给任何人，否则会给孩子很大的心理压力。

14岁叛逆的心理疏导五步法是什么?

14岁叛逆的心理疏导五步法是如下：

第一步、聆听。应该问孩子缘由，为什么会做这样的事儿，多倾听孩子的想法！

第二步、沟通。跟孩子一起讨论对未来的规划和畅享，尽量放松孩子对家长的戒备！

第三步、告诫。家长应该告诫孩子这么做的后果以及对未来的损害！

第四步、引导。多告诉孩子正确的道理，慢慢引导，让孩子走上正确的道路！

第五步、改进。不要打骂孩子，反而给孩子一次机会，让孩子明白，还有去改变！

儿童心理疏导五步法

儿童心理疏导主要是在于倾听和区分儿童的问题，同时正确引导孩子健康成长。

具体方法如下：

第一步：和孩子进行充分的共情。

第二步：鼓励孩子主动表达情绪和感受。

第三步：给自己的情绪命名，合理地表达自己的情绪。

第四步：家长自己也要学会吐露心声。

第五步：教会孩子面对负面情绪的具体方法。

怎样开导孩子压抑心理

儿童心理疏导五步法的重点是在于给出孩子正确处理问题的方式，能够给孩子引导出正确的价值观。孩子压抑心理可以通过提供良好的环境进行开导。了解儿童的心理问题是由抑郁、焦虑和强迫症引起的，这些都有一定的共性，或者根据自身特点采取个性化的心理咨询方法。应该为孩子们提供一个温暖、宽松、舒适的家庭环境。在家庭氛围中，尽量不去责骂或体罚，尽量采取说服和教育的方式。

心理疏导五步法是什么？

心理疏导五步法是聆听、区分、提问、反映和引导。

1、聆听：聆听是心理疏导能力中最基本的一环。所有个体的信息、资料，疏导者都是通过聆听搜集来的，如何可以听得更多、更全，听到个体真实的状态。

2、区分：区分是体现心理疏导者价值很重要的一环，心理疏导者不仅要能够区分到个体认知当中的言点，还要有效反映，让个体接收到这个区分，从而看见盲点。

3、提问：提问是帮助心理疏导者更有方向地去聆听的一个工具。从这里开始，心理疏导者在互动过程中，不再是在形式上被动地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

4、反映：反映这个能力的运用是对心理疏导者的一个挑战。是收取疏导成果的开始，经由反映之后，引导的过程就是指引个体去到达收获的彼岸。

5、引导：既要对事，又要对人。对于桌面上的关于事件的技术性问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。

情绪疏导五步骤

情绪疏导5步骤:

1、关注孩子情绪；

2、鼓励孩子表达情绪；

3、带同理心聆听孩子诉说情绪；

4、帮助孩子认识自己的情绪；

5、帮助孩子用正确的心态对待糟糕的事。

常常按照情绪疏导五步骤引导孩子的父母，有利于养育出高情商孩子。

五步手法心理疏导五步手法：聆听、区分、提问、反映和引导。七个要领1、主体特征和能力要求2、对象特征和主观诉求3、环境特征和结构动力4、疏导方向和目标设定5、路径选择和方案制定6、工作姿态和疏导效果7、暂停调整和积极终止心理疏导的作用：1、清除人们内心挂碍与障碍，改善身体疾病、生活状况、人际关系、婚姻感情、工作事业与金钱财富等问题；

小学生心理疏导五步法是什么？

一是查，便是查清晰、弄搞清楚自身小孩的具体情况。要根据与小孩沟通交流、向教师了解、对比自身思考等方法，搞清楚小孩客观性真正的考试成绩状况、勤奋水平、优势优点、缺陷不够、性格特点、个人爱好这些，进而为临考目的性的鼓励、缓解压力打好基础。

二是测，便是看一看小孩的实际工作压力情。要根据平时闲谈、私底下观察这些方法，评测评测小孩今年高考前的焦虑不安水平和工作压力情况。假如压力好大、焦虑不安过多，就需要立即疏通与正确引导，协助其缓解工作压力。假如基本没有压力，不焦虑不安不主动，就适当充压，促其进一步学习，积极主动应试。

三是降，便是考试前适当减少对考试成绩的预估值。从社会心理学的视角而言，压力太大是由于预估值太高高或较高导致的。假如一味规定小孩一切正常或脱颖而出。

例如在一本线周边的小孩，规定其务必过线，乃至过线20分以上，小孩考试时就十分焦虑不安，想赢怕输，难以一切正常充分发挥。因而，要适度降低标准，告知小孩要是考过便是获胜，怎么样也是有学上，那样也许可能获得神效。

四是导，便是用高兴的事或稳步发展的预兆剖析给孩子优良的自我暗示。例如一样的事儿，用反面的视角去对待，给孩子优良的心理状态预估。

五是稳，便是安全性稳定，无紧急事件产生。今年高考前，学生及父母一定不必从业可变性强和安全性能低的事儿，由于一旦出现意外事件，会给孩子不太好的自我暗示，造成

压力太大，充分发挥紊乱。

扩展资料：

一般来说，学生鼓起勇气站在辅导老师面前时，总是伴随着一定程度的紧张、担忧和疑虑的，这时候，辅导老师的态度是否热情，语气是否温和，表情是否关切，是能否迅速化解学生的紧张，建立良好关系的关键所在。

辅导员可以先和来访学生握手，亲切地叫其名字，给予热情的问候和简单的寒暄，然后再询问其来访目的。

在会谈过程中，不妨将保密性原则、促进成长的非指示性原则自然地告诉学生，打消他的顾虑。另外，辅导室里温馨宁静的环境布置，辅导员自然放松的坐姿，也都能使来访者产生安全感。

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