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被减数-减数=差
被减数+减数+差=被减数+被减数=20
被减数=10
减数=被减数-差=10-5=5
在减法算式中,减号前面的数是被减数。
减号后面的数是减数。
等号后面的数是差。
示例:
18(被减数) -(减号) 13(减数) =(等号) 5(差)。
扩展资料:
减法的算式演变:
1、被减数=减数+差。
2、减数=被减数-差 。
3、差=被减数-减数。
有理数的减法运算:
1、有理数的减法,对于小数减大数的运算不能像小学里那样直接减,而是把它转化为加法,借助于加法进行计算,其关键是正确地将减法转化为加法,再按有理数的加法法则和运算律计算;
2、将减法转化为加法时,注意两变,即“一是减法变加法;二是把减数变为它的相反数”。
减法的性质
1、一个数连续减去几个数,等于从这个数中减去这几个数的和。
a-b-c-d=a-(b+c+d)
2、一个数减去几个数的和,等于从这个数中连续减去这几个数。
a-(b+c+d)=a-b-c-d
参考资料来源:百度百科-被减数
很简单,在口算题或竖式题中,减号左边的是被减数,减号右边的是减数。而在应用题中,较大的数是被减数,较小的数是减数。因为,在减法运算中,定义公式就是:被减数-减数=差所以,在口算题和竖式题中,直接用肉眼就能看出等号左边的是被减数,等号右边的是减数。在应用题中,情况要稍微复杂一些。因为应用题并没有直接告诉你算式,而是需要自己根据题中所给信息列竖式,但其实也不难。因为,在小学一年级阶段,所学过的数的范围仅限于正数和0。所以当应用题中出现两个不相等的数字且需要用减法去计算时,只能用较大的数减去较小的数,即:较大的数是被减数,较小的数是减数。(当然,如果两个数相等,那么用谁减谁都可以,因为结果都等于0)
减数和被减数区分方式减号后面的数称为减数,减号前面的数称为被减数。
被减数减减数等于差。当减数大于被减数时,结果等于负数。无论数学算式如何变化,只需要抓住一个关键点,那就是减号,然后再根据减号前后的数字来区分减数和被减数。那个数在减号前面就是被减数,而在减号后面的数就是减数。
例子
例如14-8=6,14在减号的前面,8在减号的后面,所以14就是被减数,8就是减数,而等号后面的数6就是两者之差。可以把具体数字用字母代替,例如X-Y=Z,X在减号的前面称之为被减数,Y在减号的后面称之为减数,Z在等号的后面就是两者之差。
如果Y大于X,则Z的值为负数。根据减数与被减数的区分,我们还可以转换一下算式,即减数等于被减数减去差,被减数等于减数加差,用字母分别可以换算为Y=X-Z、X=Y+Z。
被减数是减号前面的数,减数是减号后面的数。
分析过程如下:
如:10-5,其中“-”叫做减号。
10在减号的前面,所以10是被减数。
5在减号的后面,所以5是减数。
扩展资料:
整数加减法的运算法则:
(1)相同数位对齐;
(2)从个位算起;
(3)加法中满几十就向高一位进几;减法中不够减时,就从高一位退1当10和本数位相加后再减。
小学的减法计算方法:破十法。
破十法:是一种计算方法,即:当个位不够减时,就用10减去减数,剩下的数和个位上的数相加,即破十法。
破十法口诀
十几减九,几加一;十几减七,几加三;十几减五,几加五;十几减三,几加七;十几减八,几加二;十几减六,几加四;十几减四,几加六;十几减二,几加八。
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