本篇文章给大家谈谈好奇心强的宝宝表现，以及宝宝好奇心不强对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、孩子的好奇心重，到底是好事还是坏事？为什么？
• 2、婴儿聪明的表现，都体现在哪些方面？
• 3、好奇心旺盛的孩子，真的是高智商的表现吗？
• 4、3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些？
• 5、小时候孩子的哪些表现其实是高智商的预兆？
• 6、新生儿有哪些表现，就说明是天生高智商？

孩子的好奇心重，到底是好事还是坏事？为什么？

说到好奇心，家长们都会觉得，孩子有好奇心是好事儿。然而，现实情况却是，在孩子表现出自己“好奇心”的时候，家长们却将其误解为“不听话”、“犯错”、“啰嗦”等等。此时，错的到底是孩子，还是家长？

01

有一次在小区的公园，看到两个孩子很开心的在大树底下玩，看起来，好像是将蚂蚁装到了各自的冰淇淋里。当时老公在一旁还感叹：“现在的孩子，真的是太熊了，希望我们以后的宝宝不要这样子。”

话未说完，其中一个孩子的妈妈来了，大声斥责男孩儿：“你就这么浪费冰淇淋的？爸爸妈妈都没舍得买，你就这么糟蹋？回去面壁！”小男孩儿眼泪巴巴的走了，都没敢向和他一起玩耍的小女孩儿告别。

而那个小女孩儿看了看自己的冰淇淋，怯怯的跑向妈妈身边：“妈妈，我是不是做错了？”

妈妈：“那你都做了什么呢？”

小女孩：“我和豆豆都觉得冰淇淋好好吃，好多蚂蚁在树下搬食物，所以，便想让蚂蚁不要那么辛苦，也来尝尝冰淇淋的味道。倒在地上不卫生，所以就将蚂蚁搬到冰淇淋盒子里来了。”

妈妈：“那你觉得，妈妈会责备你吗？”

小女孩：“不会，可是为什么豆豆妈妈要发那么大脾气呢？”

妈妈：“可能，豆豆妈觉得冰淇淋，要比豆豆的好奇心更重要。”看着一知半解的女儿，妈妈又对小女孩说：“那你看看，蚂蚁到底有没有吃你的冰淇淋呢？”

……后来，妈妈和小女孩走了，不过她们是继续去“探索”蚂蚁的食物问题了。

对于孩子把蚂蚁放进冰淇淋这个场景，没有孩子的家长，只会觉得，又是一枚熊孩子；不懂好奇心的家长，只会觉得孩子又浪费了食物；懂好奇心重要性的家长，会问清原委，正确引导，并陪伴孩子继续探索。

02

家长对“好奇心”的正确认识，也直接决定了自己如何对待“熊孩子”。作为家长，首先要知道，“好奇心强”的孩子，都有哪些特征。

对任何事情，都非常感兴趣

一个孩子，若是好奇心特别强，那么他会对任何事情，都表现出非常强烈的兴趣。在行为动作上，孩子会对自己感兴趣的东西，表现出吃惊、欢快、疑惑等比较强烈的情绪，表情也会非常丰富，家长分分钟能为孩子制作出表情包。

就比如，孩子在看阳光的时候，不同的角度看、不同的地方看，阳光所折射出的颜色，可能就不尽相同。好奇心强的孩子，便会从各个角度去观察，去满足自己的“好奇心”。

在“探索”的路途中，孩子的内心，是激动、新奇的，凭借着自己不断的努力，去找到自己想要的答案，一直到自己的内心，在这个方面得到满足，才肯罢休。

喜欢思考，问题特多

孩子看问题的角度，很多时候和大人并不一样。有些问题，在大人眼中就是一个既定的事实，似乎没有什么解释可言。但是在孩子眼里，可能针对一个非常简单的东西，思考良久，甚至问出许多问题，父母都无法回答。

“天空为什么是蓝色，有时候又是灰色？”

“花朵的颜色为什么都不一样？”

“花朵的花瓣，为什么数量不一样？”

“月亮的形状怎么总是不固定？”……

不怕失败，只怕不能解惑

如果有一个人和你说：“告诉你一个秘密，谁谁谁昨天晚上……算了，我还是不说了，知道了对你也不好。”你的内心会是什么感受？大部分人都会被憋得很难受。

孩子其实也一样，他在看到自己好奇的东西的时候，会去探究，找到自己想要的答案。他会一遍遍验证、一遍遍观察、一遍遍询问，他不怕这个过程中不断的失败，但是他害怕被限制着去探索。

03

孩子有好奇心是好事情，但是好奇心那么强，到底是好是坏？打破沙锅问到底的好，还是适可而止的好？

有不少家长觉得，好奇心太重的孩子，追根究底，就是个“问题孩子”。因为孩子忽然的一个“奇思妙想”，提出很多疑问，对成年人来说或许是麻烦。尤其是这类型的孩子，喜欢“挑战”家长和老师的权威，提出的一些问题，让家长和老师都下不了台面。

曾经遇到一个差点被退学的小学生，而老师想清退他的原因是，他的“意见”太多了。那个学生总是被罚擦黑板，觉得太累了，就想，为什么黑板不能“叠加”黑板，前面的黑板后面绑满黑板擦呢？

给老师提出想法后，被老师拒绝了，甚至狠狠批评了一顿，说太不现实。孩子不死心，偷偷去学校的储物室，用了所有的粉笔擦，和一块黑板，组成了自己想要的“两用”黑板擦。

第二天，家长就被请到学校，孩子这时候才知道，这种黑板是有的，老师所说的“不现实”只是经费不现实。最终，孩子被学校通报批评，回家思过1个礼拜，被家人训斥了一个礼拜。这个孩子现在已经成人，初中没毕业就出了社会，去工厂做了一个普通的流水线上的工人。

可见，孩子好奇心强，真的不是坏事。家长站在孩子的“对立面”去误解孩子，这样只会让孩子的好奇心被扼杀，对生活也充满消极的情绪。

婴儿聪明的表现，都体现在哪些方面？

如果父母发现孩子在表达以下内容，占两个以上就要祝贺。你的孩子是指大脑发育良好、智力高、聪明的孩子。让我们一起看看到底是什么样的表现。如果孩子的智商高，有5种表现，占2个以上，那么恭喜你。是个聪明的孩子。眼睛有神，反应快观察一个人是否聪明，通过观察那个人的眼睛来表现。如果家长发育婴儿总是喜欢盯着一个地方发呆

很有可能是大脑发育迟缓的表现。威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)但是，当父母发现孩子的眼神活跃，对孩子说话或手里拿着东西时，孩子都可以反应，反应迅速，这都是大脑发育完善、智力高的表现。婴儿聪明的表现，都体现在哪些方面？

记忆力好记忆力好也是大脑发达、智力高的表现。发现一两次父母教孩子的诗，孩子就会背。或者对孩子说，孩子听一遍就记住了。这都是婴儿大脑发育良好、智力高的表现。(学习)。如果孩子的智商高，有5种表现，占2个以上，那么恭喜你。是个聪明的孩子。想象力丰富当父母发现孩子的想象力非常丰富时，总是会产生虚幻的想法，听起来很奇怪。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)或者孩子经常把家里搞得一团糟，总是喜欢涂鸦。家长先别着急，其实这都是孩子智商高的信号，说明孩子很聪明。婴儿聪明的表现，都体现在哪些方面？

好奇心强好奇心强的话，孩子总是喜欢问问题，很多东西不懂的话，总是刨根问底，一定要弄清楚。不仅如此(威廉莎士比亚、哈姆雷特、好奇心名言)，好奇的孩子还喜欢探索未知。这也是婴儿智商高的表现。家长应该高兴

好奇心旺盛的孩子，真的是高智商的表现吗？

小孩子对一个新鲜事物产生了好奇，会自然而然的想要去进行探究，无形间就会令孩子学到很多知识。他们全班的智商都在140-160之间，都是什么都特别厉害的孩子，我们这不算啥。保护和培养孩子的好奇心，是帮助孩子成为终身学习者的最重要方式之一。同时间接提高孩子的聪明程度。也可以说好奇心强烈的孩子，相对而言会较聪明。同时间接提高孩子的聪明程度。也可以说好奇心强烈的孩子，相对而言会较聪明。

好奇心得不到笑容得不到鼓励，随着长大这种行为会渐渐消失变成矛盾的大人。什么都想摸一下，试一试，"打破砂锅纹到底"，问得你应接不暇，不堪应答，什么都敢问，瓦特对烧水壶上冒出的蒸汽也是十分好奇，最后改良了蒸汽机；伽利略因吊灯摇晃而好奇从而发现了单摆……

一般的问题要用他们能懂的语言和事例讲，所以大人要让孩子聪明下去，也有学习。天文馆，别的小朋友听故事，他要听太空百科全书，到中班时已经是个天文学的发烧友了。这一敏感期很可能因为遭遇不耐烦的看护者而是孩子压抑自己的探索欲或者使孩子成为一个无反应者而讨好大人！为什么？孩子的好奇心为什么没有付诸行动，升级为探索精神，从而发展出创造力？

有很强的叛逆心，喜欢新鲜感，所以创造性非常强，另外点子多，解决事情的能力也非常的强。所以有哪些特征可以来判断宝宝智力发育状况呢？判断宝宝智力高低呢？细心的妈妈可以多注意观察，及时了解到孩子的智商水平，以免错过了提高宝宝智商的最佳时刻。这些语言能力都是其高智商的表现。

3到6岁幼儿的好奇心行为有哪些？

3-4岁幼儿的心理发展特征

3-4岁处于幼儿的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。这时期的主要特点是：

1.生活范围扩大

幼儿园3岁以后，他进入了一个新的社会环境——幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有更多老师、同伴的新环境。

生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力，生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。.

2.认识依靠活动

3-4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3、4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不能想好了在做。例如，一个3岁孩子拿着一支笔在乱画，画什么，他也不去想，突然他看见了自己的笔下出现了一个大圆圈，于是就说“我的苹果”。

3.情绪作用大

在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。他们常常为一件微不足道的小事哭起来。这时你和他讲道理他是听不进去的。用玩具或活动转移他的注意力，他会破涕而笑。

这时期的幼儿情绪容易受外界环境的影响。孩子刚到幼儿园总哭个不停，妈妈越不走孩子越哭。妈妈一走，老师带着小朋友玩游戏，他也就随着小朋友高兴起来。可是不放心的妈妈如果再一露面，孩子又会马上哭起来，不让妈妈走。

这时期的幼儿情绪还很容易受周围人感染。刚入园的孩子很容易哭闹，如果有一个小朋友哭起来，其他的小朋友也会跟着哭起来。有时候看见别人笑，他们也会莫名其妙的跟着笑起来。

4.爱模仿

3-4岁的幼儿模仿性很强，对成人依赖性也很大。模仿是他们的主要学习方式，他们主要通过模仿他人来掌握和学习别人的经验。

由于3-4岁的孩子爱模仿，所以在这个年龄，良好行为习惯的形成非常重要，他们常常是在幼儿的模仿下形成和巩固下来的。当然许多不良的行为习惯也会由于幼儿的模仿而形成。所以要谨慎对待幼儿的模仿，意义非常重大。

二、4-5岁幼儿的心理发展特征

1.活泼好动

活泼好动是幼儿的天性。4-5岁的幼儿总是处于不停地活动中，他们明显比3-4岁孩子能动，能说，能跑。幼儿中期的孩子对什么都感到好奇，动作灵活，思维跳跃，但他们的自控能力还不强。

2.思维具体形象

4-5岁的幼儿思维是很形象的很具体的。例如问幼儿：床、桌子、被子这三种东西哪两种应该放在一起？他们大多回答说：床和被子在一起。因为被子放在床上。这是根据他们的具体生活经验来作答。思维具体形象表现在多方面。从听故事到理解事物；从掌握数概念到解决问题，都有一定的表现。

3.开始能够遵守规则

4-5岁的幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则，比如人多要排队，不乱扔东西等。游戏中也能理解一些游戏规则。

幼儿规则意识的建立，有助于幼儿合作游戏的开展和游戏水平的提高，也有助于幼儿社会性的发展。

5.开始自己组织游戏

游戏是幼儿的主要活动形式。4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期的幼儿不但爱玩也会玩。他们已经能够理解和遵守游戏规则，能够组织游戏，自己确定游戏主题。

三、5-6岁幼儿的心理发展特点

1.好学好问

幼儿好奇心都很强，5岁以后的幼儿不再满足于了解表明现象，而是想要知道事物的原因。他们非常爱问各种各样的问题而且一定要弄个水落石出。强烈的求知欲、好学好问是这个时期幼儿非常明显的特征。

2.抽象能力开始萌芽

5-6岁幼儿的思维仍是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已经能够对事物进行归类分类等、对事物的记忆进行排序，对事物的发生作出简单的因果判断。这个年龄断的幼儿能初步掌握一些抽象的概念，如：困难、左右、数字的实际含义等

3.开始掌握认知方法

5-6岁的幼儿已出现了有意的自觉控制和调节自己心理活动的方法。在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。

4.个性初具雏形

5-6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确。看问题也开始有自己的见解，有了一定的独立性。情绪变化比以前要小得多，思想感情也不那么外露。所以有时还不易猜透他得想法。

5-6岁幼儿的个性已经开始形成。这次额对幼儿日后个性的形成有着极大的影响。但幼儿的个性仍处于初步形成时期，可塑性还相当大，环境和教育都对其发展产生极大的作用。

小时候孩子的哪些表现其实是高智商的预兆？

其实宝宝小时候智商就在不断提高，如果宝宝生活中存在这些表现，说明他智商很高，要抓紧开发！

1、眼睛灵活

人在视觉方面的活动，其实是可以反映出智力水平的，眼睛在观察事物时表现得越灵活，宝宝的大脑就越灵活。

2、面露笑容频率高

宝宝在生活中经常面露笑容，说明大脑在情绪方面的掌控能力是比较强的，这正是大脑发育好的一种体现，比起那些天天哭，平时没什么表情的宝宝，自然要聪明一些。

3、活力充沛

一般来说，经常活动的人会带来一种有活力的感觉，当宝宝活动身体的时候，脑部神经就会受到来自运动方面的刺激，对肢体的控制能力也会随着运动而提升，经常活动身体的宝宝，脑子一定不会笨。

4、捣蛋鬼

有些宝宝喜欢在家里捣蛋，不是穿爸妈的鞋子乱走，就是把一些小物件藏起来，殊不知这正是宝宝聪明的表现。

这样的宝宝不仅创造力十足，而且逻辑思维很强，所以家长遇到宝宝这些搞怪举动，还是宽容一些比较好！

5、顶嘴

正常对话对宝宝来说存在一定难度，更何况是顶嘴，想要正常完成对话，并及时说出反驳的意见，宝宝需要具备较强的思维能力，以及语言组织力才能做到。

6、对音乐比较敏感

开发大脑需要多元化因素的刺激，不同的感官体验会对脑部造成不同的影响，如果宝宝对音乐比较敏感，听到音乐后会扭动身体或跟着哼哼，则说明宝宝的智商很高。

宝宝早期拥有高智商显然是不够的，如果家长忽视后期开发，那宝宝大脑将无法进步，为了更好开发宝宝大脑，家长们要多做这些事：

1、引导宝宝描述

描述一件事不仅需要宝宝具备语言能力，同时需要宝宝拥有较强的思维能力，如果家长经常引导宝宝描述一件事，那宝宝的思维能力就会不断变强。

2、数数

教会宝宝数数，一方面可以锻炼宝宝的逻辑能力，另外还可以培养数感，对今后学习数学有很大帮助。

3、选择合适的音乐给宝宝听

音乐不仅可以给宝宝脑部带来听觉方面的刺激，同时音乐中的起伏转折，还能引发宝宝出现情绪方面的转变。

这正是宝宝脑部发育所需要的条件，家长可以挑选适合宝宝听的音乐，让宝宝大脑多接触来自音乐的刺激，这样就能进一步开发宝宝的大脑。

4、多进行户外活动

带娃外出不仅可以开豁眼界，还能给予宝宝大脑更多的刺激，比如自然环境中的不同声音，每个季节不同的景色，以及更加丰富的运动形式。

可见，宝宝是否聪明从小时候就能看出来，不过家长们要注意，先天条件加上后天开发，才是让宝宝未来聪明又优秀的关键。

新生儿有哪些表现，就说明是天生高智商？

新生儿时期，看不出来宝宝是否聪明。因为孩子太小了。

从前在我老家农村，当新生儿满100天时通常会举行“抓阄”的仪式。物件包括钢笔或毛笔、算盘、人民币、印章、布料、泥瓦匠用的泥刀、锯子、戒尺等等。孩子抓到哪个，通常都有一些特定的解释。

比如说抓到笔，寓意孩子以后学习上很聪明；抓到人民币或者算盘，表示孩子长大了会做生意能赚大钱；抓到泥刀或者锯子，不是木匠就是泥瓦匠，日后要靠手艺吃饭很辛苦；如果抓到戒尺则表示孩子以后可能是教书先生…

新生儿有哪些表现说明孩子天生智商高呢？这个问题就象上面所讲的抓阄一样，完全靠的是“运气”。孩子那么小，怎么可能通过表象来定义孩子就是高智商呢？当然不现实，也没有这方面的科学依据。

智商，直接的描述叫做“智力商数”。智商主要包括：观察力、记忆力、思维和推理能力、应变和创新能力、以及语言表达和实践或者手动执行的能力，这些都是智商的范畴。

对新生儿（产后28天以内的宝宝叫“新生儿”）来说，以上这些指标宝宝都做不到。新生儿的视力非常弱只能看到20～40厘米，视野宽度45度只有吃奶时能看到妈妈，所以孩子的观察力几乎无法评判。

至于新生儿的记忆力以及其它的能力更是无从谈起，因为新生儿期宝宝的活动主要包括吃和睡，还有就是哭。所以讲孩子的记忆力、想象力、推理和创造力，这些对于新生儿来讲都做不到，自然就没有依据证明孩子是否聪明。

影响孩子智商的主要因素：遗传、营养、教育引导和科学性的训练。

孩子的智力差异从出生时就已决定了70％，通常来说孩子脑细胞和神经元的数量越多，那么孩子就越聪明。脑细胞和神经元的数量从孩子出生那一刻起就已经固定下来，这是孩子高智商的物理基础。

孩子的脑细胞和神经元是从娘肚子里带出来的，所以父母遗传+母亲孕期的营养+合理的胎教刺激，对孩子是否聪明有着非常大的影响。

孩子出生之后，脑细胞和神经元的数量不会增加，但是体积会随着宝宝月龄的增加会逐渐增大。所以孩子出生之后要定期测量头围，如果宝宝囟门早闭，通常就提示宝宝大脑发育不良。比如说小头畸形，或者大脑发育迟缓。

影响孩子智商水平的另外一个因素，就是合理的教育和引导。这里面的影响因素较多，比如说家庭的早期教育和学校教育。另外影响孩子智力水平的另外一个主要因素，就是合理性的强化训练。

比如说某些特殊的记忆力训练、速心算等。但是强化训练要讲方法，第二个还要讲究训练的强度和科学性。一些资历平凡的孩子通过强化训练，也能表现出异于常人智力水平，这一点也肯定。

总之：新生儿阶段看不出来孩子是否聪明。因为孩子太小，孩子的视觉、知觉等感觉系统还发育不成熟，而孩子的智力系统是建立在感觉器官的基础之上，0～2的孩子主要是建立基础神经发育，比如说爬、翻、滚等这些大肌肉动作带动和刺激大脑的发育。因此评估新生儿是否聪明，未时尚早！

关于好奇心强的宝宝表现和宝宝好奇心不强的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。