今天给各位分享宝宝听莫扎特会变聪明吗的知识，其中也会对莫扎特越听越聪明进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、莫扎特的音乐有什么魔力，为什么听了他的音乐就会变聪明？
• 2、莫扎特的音乐真的可以促进小孩的智力发育吗?
• 3、听莫扎特的音乐可以让胎儿变得聪明，这是真的吗？

莫扎特的音乐有什么魔力，为什么听了他的音乐就会变聪明？

任何科学研究结果(成果)都需要也必然会在岁月的长河中接受检验，一是同行的重复验证，二是实践和时间的验证。10多年前在世界权威科学杂志《自然》上发表的一项研究说，听音乐，尤其是莫扎特音乐可以让人聪明，提高智商。真的是这样吗?

神奇的“莫扎特效应”

加利福尼亚大学欧文分校的弗朗西斯·劳舍尔等发表于1993年10月14日的英国《自然》杂志的一篇文章说，他们邀请大学生听音乐，然后对他们进行智商测试。大学生在听了10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。比如，“与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生智商得分(IQ)提高了8或9分。”这种现象后来被广泛称道为“莫扎特效应”。对此现象作者给予了因果关系的解释。

音乐和其他人类智慧活动之间的关系，最早可以追溯到希腊哲学家毕达哥拉斯的古典理论。可是到了近代，研究人员所能证明的只限于建立空间辩证能力和音乐之间的关系。如今大脑皮质神经结构模型的建立，能让人知道脑部的音乐活动和人类大脑中其他辨认能力有一种共同的遗传性神经机制，是由高度组织化的短暂空间密码通过在大脑皮质部位传播而产生的。所以，作者认为，音乐和空间能力之间的关系其实是通过训练大脑数组特定的神经元，借此累积类比的模式，完成音乐性功能思考。

研究结果一一发表，就产生了轰动效应。因为这个结果也可以解读为听古典音乐的孩子比不听的孩子智商要高。在世界各地同样望子成龙、望女成凤的家长们以及教育工作者，甚至政府机构和官员都对此表示了极大的兴趣，坚信以莫扎特为代表的古典音乐对孩子进行早期智力开发有极大功效。最为典型的是，早在几十年前，美国佐治亚州，为该州每一位新生儿都免费发放古典音乐CD和磁带。而佛罗里达州则要求公立日托幼儿园播放古典音乐。一时间让孩子听古典音乐成为时尚。

“莫扎特效应”及时地传播到了世界各国。在中国，人们也受“莫扎特效应”的影响而让孩子学习或聆听莫扎特音乐及其他古典音乐。

质疑的声音

不过，“莫扎特效应”很快就受到相关领域科学家的质疑。第一，古典音乐作家和作品多的是，如贝多芬、巴赫和柴可夫斯基等，为什么就单单是莫扎特管用?其二，劳舍尔等人的研究只是说莫扎特音乐对大学生管用，婴幼儿、儿童和中小学生是否管用?其三有没有其他相同的研究得出相似的结论?而这后一个质疑是至关重要的，因为科学研究的结果需要在相同情况或相似条件下得到重复验证。

正是在这一点上，一些研究人员得出了不同的研究结果。这些结果陆续发表在不同的杂志上。但是在发表劳舍尔等人的“莫扎特效应”的同一杂志上的不同观点的文章引起了更多更大的关注。《自然》杂志曾上发表两篇文章，对16项所谓的“莫扎特效应”的研究进行了分析，而且有相应的实验。这些研究人员得出的结论是：音乐对空间智力的总体影响可忽略不计。

第一篇文章是美国哈佛大学心理学系的克里斯托弗·查布里斯所作，标题是：“莫扎特效应”的预兆或悲歌。查布里斯说，他使用统合分析证明，“莫扎特效应”所说的任何认知的增强都是很小的，而且在总体上并不能反映出IQ或推理能力的任何变化。

同一期《自然》上的另一篇文章是由斯·斯蒂尔和西蒙·达拉·贝拉等9位作者联名发表的。这9名作者分别来自美国阿巴拉契亚州立大学心理学系、加拿大蒙特利尔大学心理学系和加拿大西安大略大学社会科学中心。文章的标题也是：“莫扎特效应”的预兆或悲歌。

这9名作者说，“莫扎特效应”称，听了莫扎特音乐后大学生的斯比量表(Stanford—BinetIQ scale，我国国内仍习称比西量表)智商测试提高了8或9分，而“我们依照原始报告所用模型的步骤进行研究，结果表明几乎没有证据证实听音乐对推理能力的提高有直接的作用”。

科学传播研究的典型案例

瑞士心理学家艾德里安·班格特和美国斯坦福大学的奇普·希思在2014年12月的《英国社会心理学杂志》杂志上发表了一篇题为《“莫扎特效应”：追踪一个科学传奇的演变》的文章。这篇文章显然是把“莫扎特效应”的产生、演变、发展和应用当作一个典型的科学传播案例来研究。与此同时，他们文章的主要内容也在欧美一些媒体和网站广为传播，尤其是大学的校报和网站，比如斯坦福在线等。

在班格特和希思看来，“莫扎特效应”并不可靠，但它能流传却是有原因的。在现实生活中有那么多人相信“莫扎特效应”，并认为这个研究是针对婴儿的，这是因为婴儿是很多人焦虑的中心。父母非常担心其年幼的孩子，而“莫扎特效应”似乎是缓和这种担忧的一种方法。这种担心是一种普及面很广的被贴上婴儿决定论标签的陈旧观念。这种观念在世界各国广为流传，认为孩子成长的早期有一个关键阶段，对孩子的一生有着不可逆转的影响。相应的，在中国就是胎儿和出生时期，所以在“不要让孩子输在起跑线上”的鼓动下，胎教音乐、莫扎特音乐和早期教育在中国大行其道。

班格特和希思分析说，“莫扎特效应”能成为一个科学传奇流传深远而广泛是因为它能为社会和教育界找到教育失败的借口。他们发现，在教育系统特别不令人满意的州，如佐治亚州和佛罗里达州，媒体和报纸宣传“莫扎特效应”的比率比教育搞得好的其他州高得多。而且，当一个社会面临问题和麻烦时，人们就越热衷于寻找答案，即使这些答案的来源并不可靠，而且只是通过政府讨论和新书出版来告知公众，而不是靠科学研究的资料和结果告诉人们。

另外，一些公共团体也对“莫扎特效应”做出了并不认同的解读。美国“儿童智力开发媒体联合会”的创建人拉尼·勒维女士就认为，大多数生产商的产品(儿童古典音乐)都是基于一些未经很好验证的理论，如果父母认为孩子听古典音乐就能变聪明的话，那么结果可能会让他们失望。

音乐开发大脑：有用还是无用?

面对批评和质疑，持肯定态度研究人员再次举出了一些研究结果来证明“莫扎特效应”，或至少证明听音乐是有益于开发和锻炼人类大脑的。

首先是发表“莫扎特效应”的劳舍尔出面迎击。她通过记者加里·克里威尔在英国《新科学家》杂志上透露其新的研究成果。主要内容是，“莫扎特效应”不仅在人身上存在，在小鼠身上也存在，而且作用更大。她让30只小鼠一天听莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》12小时，持续了8个多星期。结果显示，这些小鼠通过迷宫的速度大大加快。在迷宫试验中，听了音乐的小鼠比起那些未听音乐或呆在无害噪音环境的小鼠来，犯错误小于37％，过迷宫的速度快了27％。而这些结论是通过对照组获得的，因而具有真实意义。

劳舍尔对此的解释是，听了莫扎特奏鸣曲的大鼠，其大脑海马区内刺激和改变脑细胞联系的几种基因的活跃水平有明显提高。这些基因分别负责生成一种神经生长素、一种与学习和记忆有关的化学物质以及一种神经突触生长蛋白。后来，旧金山举行的认知神经学研讨会上，劳舍尔重复了这些说法，并希望她的发现有助于为阿尔茨海默氏症和其他神经退化疾病的患者设计音乐疗法。

另一方面，《新科学家》为音乐与人、疾病的关系专门开辟了一个专辑，提出了种种有利于“莫扎特效应”的解释。比如，婴儿对音乐或歌声的反应要比话语更强烈。对于6个月大的婴儿母亲的歌声是最容易让其入眠的。同时，音乐中最广泛的旋律恰恰反映出我们人体自身的韵律，比如，心跳和呼吸的节律。而人类也用声音的大小、高低、强弱来表达我们的喜怒哀乐，同样音乐也是如此表达情绪和情感的。这些因素无疑是进行音乐疗法的天然的基础，无论是创伤、外伤还是各种疾病、紧张及不良情绪。

对于音乐为什么有强大的作用，心理学家约翰·斯罗博达作了一个概括。第一，音乐是一种强大的个人体验的源泉；其二，音乐有一种天生的特质，能模仿这个世界的情绪信号；其三，随着时间展开的音乐结构所表现出的音乐情绪效应，我们是可以感知到变化的。

莫扎特的音乐真的可以促进小孩的智力发育吗?

很多人都认为莫扎特的音乐可以,或者说对提高智力效力最好。

巴赫也可以。有人做过实验，给农作物听巴赫的音乐，植物长得更好.

说音乐提高人的智力还有待证实,或者说根本就不可证实,因为人在成长过程中受各种外界因素的影响,成长环境很不相同，智力的差别究竟其中哪些因素起了作用，很难说.但是对植物的作用则有说服力.因为我们可以对植物的成长环境进行严格的控制，使植物生长在同样的环境下,譬如在同样的光照下,同样土壤中成长。

在有了上述认识后，你再看下面的文章，自己做出判断吧,不用人云亦云.

古典音乐激发婴幼儿智力

作者：

《参考消息》

[委内瑞拉《宇宙报》3月28日文章]题：古典音乐有助于开发婴幼儿智力。

古典音乐不仅仅是文化修养问题。听莫扎特、贝多芬、舒伯特、维瓦尔第等古典名家的曲子，能够激发人的创造性和理性思维能力。美国的几项研究证明：大脑中许多与学习相关的联系，可以在婴幼儿时期用古典音乐去激发。

古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认知能力的培养，有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。

在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿，对时间和空间的感觉也更强烈，这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力。婴幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为音乐的节奏、音调和反复性能增强孩子的表达能力。

事实表明，接受古典音乐熏陶的婴幼儿学东西更快。

但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。专家建议采用安宁的乐曲，尤其是对刚出生的婴儿，这样他们就能慢慢习惯在母亲体外的生活。音乐的应该是柔和、清新、平静的。声音不能太响，要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常亲密的东西。

2001年10月8日载

以下是莫扎特效应的一些说明

莫扎特的音乐能提高人的学习和记忆能力，这种现象被称为“莫扎特效应”。它的科学原理在哪里？发现这一效应的美国科学家最近宣布，他们发现了其中的分子基础。

1993年，美国威斯康星奥什科什大学的神经科学家罗谢等人发现，大学生听10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》后，在空间推理测试中的得分有明显的提高。这一发现激起了公众对莫扎特音乐的热情，但一些科学家对此表示怀疑。据英国《新科学家》杂志网站报道，罗谢及其合作者最近在旧金山举行的认知神经学研讨会上说，莫扎特奏鸣曲也能提高大鼠的学习和记忆能力。他们在新研究中发现，听了莫扎特奏鸣曲的大鼠，其大脑海马区内刺激和改变脑细胞联系几种基因的活跃水平有明显提高。这些基因分别负责生成一种神经生长素、一种与学习和记忆有关的化学物质以及一种神经突触生长蛋白质。

此前一些科学家认为，“莫扎特效应”的产生只是因为音乐能让人的情绪变好，或者这与莫扎特作品独特的节奏有关。有研究发现，这些节奏与人类大脑的一些节奏周期相符。

但是，不管“莫扎特效应”的奥秘是什么，莫扎特音乐已在临床上应用。阿尔茨海默氏症患者在听了莫扎特奏鸣曲后，其空间推理和社交能力有明显的提高。莫扎特音乐还被发现能缓解严重癫痫患者疾病发作的症状，而其他音乐却不能。

听莫扎特的音乐可以让胎儿变得聪明，这是真的吗？

我不知道小燕听到这个消息。据说，每一天都坚持听莫扎特，宝宝比普通人更聪明。为了让宝宝在起跑线上赢得一线，萧珂看了几个莫扎特音乐，每天拿出它，把它拿到腹部旁边，把它放到宝宝的宝宝，萧珂甚至觉得宝宝的胎儿运动变成了活跃，但后来医生告诉她在时间里倾听胎儿。胎儿不仅会变得聪明，还会影响其休息，妨碍它的大脑发展，肖克倾听了这一点以阻止他的“产前教育”。

“莫扎特效应”是音乐圈中非常着名的现象。可能会在人们听莫扎特的音乐后，大脑会变得更加活跃，思维技能会变得更加强大，甚至脱离癫痫等精神疾病的状况也是非常神奇的。在20世纪90年代，美国的科学家已经进行了审判。他将大学生分成三组。一个小组听到莫扎特的音乐，一群听灯的音乐，一个小组没有听，在听智力测试后，结果表明，听莫扎特音乐的学生明显高于那些听灯光音乐而不是听到光音的学生听力，他们会增加稍后的实验，甚至有些人也将此效果写入书籍，使“莫扎特效应”变得越来越悬挂，即使有人脱颖而出，它仍然无法阻止人们的痴迷。

为了揭示“莫扎特效应”的谜团，现代科学家使用核磁成像技术进行人脑实验。他们在20世纪30年代使用莫扎特奏鸣曲，流行音乐和贝多芬的钢琴，发现三个音乐可以激活大脑的听觉和情感部分，但只有莫扎特的音乐可以在协调和思考的部分激活大脑。由于莫扎特音乐的刺激，脑突触的密度增加，增强了大脑的功能，因此是空间推理能力，实验证明，“莫扎特效应”真正存在。

莫扎特的音乐可以真正调动一些人类脑功能，但这是暂时的，没有证据证明胎儿听莫扎特音乐来改善胎儿智力，所以怀孕的母亲不必超过这些，最好的产前教育是通过补充营养，宝宝的脑神经发育补充，尽量不要打扰宝宝，让他睡得足够睡觉。

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