本篇文章给大家谈谈宝宝很聪明语言能力差，以及小孩智力和语言越来越差对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、五岁小孩子其他方面很聪明但是语言理解能力很差怎么办
• 2、我家的宝宝2岁8个月了，嘴里说着大人听不懂的话，孩子挺聪明的，别的都挺好的？
• 3、孩子表达能力很弱怎么办
• 4、孩子语言表达能力很差应该怎么办
• 5、孩子很聪明，听力也很好，但是快三岁了，还不会说话，谁有相关经验或方法？

五岁小孩子其他方面很聪明但是语言理解能力很差怎么办

孩子在很小的时候就应该多跟孩子说话，没见过别的家长都在孩子跟前说这个说那个的嘛？！是你们做家长的没有在孩子语言敏感期的时候教孩子说话现在知道语言能力差了，早干嘛去了

我家的宝宝2岁8个月了，嘴里说着大人听不懂的话，孩子挺聪明的，别的都挺好的？

有可能孩子是天才宝宝，可以把宝宝说的话录下来，或者录制成视频，比如抖音快手，你不懂，说不定社会上的高人能懂，应该是有这样的奇才存在的。说不定会给人带来不一样的惊喜或者新的认知，如果能够引起科学家或者国家有关部门的重视，孩子可能会成为重点培养的对象。

孩子表达能力很弱怎么办

导读：不得不说，现在的孩子越来越聪明，无论是从基因方面，还是后天家长给予的教育、培养，孩子接触到的生活圈子、环境等等，都是现在孩子越来越有能力的原因。但是仍有一些孩子，天生性格比较内向，表达能力弱，家长应该怎样帮助孩子呢？

表达能力弱的孩子，未来一定吃亏？聪明家长做好5点。

这类孩子，一般来说社交能力也会偏弱，比如不爱说话，不爱与人交流，不会主动与别人交朋友。

孩子到了五六岁的年纪，正是语言系统发育的最佳时机，是将来语言发展的关键期。也就是说这个年龄的孩子，应该处于一种急于表达，喜欢说话想说话的阶段。

想要提高孩子的语言能力，社交能力，家长可以从下面几方面入手：

1、父母是孩子的榜样

言传身教说的就是这个道理，你口头教育孩子一百次，不如亲自示范一次让孩子看到。

如果父母是健谈的，孩子自然会被影响。所以父母与孩子每次的交流对话都是一个机会，孩子都可以从过程中学习到与人交流的技巧。

家长可以通过提问的方式与孩子完成对话，先从简单的入手，由易到难，主要是训练孩子回答问题的逻辑思维能力。到最后，孩子的主动思考，然后说出自己的想法，锻炼孩子的表达。

2、绘本阅读

讲故事，无疑是锻炼孩子的表达能力最有效的方法之一。

在孩子阅读绘本时，都能够在通过绘本的图片、声音等加深自己对故事的印象，产生记忆点，明白在相应的情境下说出相应的话语。到了日常生活中，便可以轻松自然的运用了。

如果家长能够督促孩子坚持绘本阅读，对孩子语言系统的发育将有很大的帮助。

3、 给孩子表达的机会

沟通与交流是父母孩子最佳的相处模式，很多父母只注意到怎样灌输给孩子正确的思想，却忽略了孩子需要表达自己的想法。

父母应该多站在孩子的立场，换位思考，与孩子多进行交流，引导孩子将他想说的话大胆的表达，无论表达的好或者不好，都是值得被鼓励的，都是一次进步，要勇于尝试。

4、多带孩子出游

很多时候，总是局限在家、幼儿园、小区楼下很难让孩子有提升自己的机会。多带孩子外出游玩，在过程中自然会开阔孩子的眼界，生活阅历丰富后，孩子的语言表达能力也会越强，他想把自己看到的新鲜事说出来。

5、鼓励孩子多交朋友

很多孩子性格比较内向，这可能是天生的，家长应该多些耐心，多些引导。循序渐进的引导孩子，提高孩子的社交能力。

多给孩子一些鼓励，大胆地结交同龄的小伙伴，告诉孩子，这没什么的，不要害怕，妈妈就在这里，勇敢尝试去做。

在与小伙伴互相玩耍时，也会互相影响，互相学习，让孩子敞开心扉。

重要提示：每个孩子都有自己的特点，家长一定要懂得因材施教。想帮助孩子关键是了解孩子的特点，希望每位家长都可以多一些耐心。

孩子语言表达能力很差应该怎么办

生活中年轻的家长工作繁忙，孩子很小就交给爷爷奶奶，或者姥爷姥姥带，等到孩子上学时，才接到自己身边，这时候，部分家长才会发现自己的孩子害羞，不爱说话，语言表达能力差，遇到这种情况怎么办？结合自己的近二十年的教育教学经验，我从下面几个方面谈一谈自己的观点：

一、静下心来，找一找原因

1、孩子自身方面的原因

可以从以下几个方面考虑一下造成孩子语言表达能力差的原因有哪些？

（1）是不是自己的孩子不够自信，不敢表露自己的观点。或者孩子性格比较内向，平时羞于开口，不爱说话。

（2）平时孩子是不是缺乏口语表达的锻炼机会，孩子的生活比较单调，对交流话题不熟悉，有一句，答一句，交谈时常常是处于被动地回答问题的情况。

（3）部分孩子的思维与口头语言能力发展不协调，组织语言跟不上思维速度，说话时有没有表现为语言不连贯，不够流畅等现象。

2、家长自己身上的原因：

（1）只忙工作，忽略孩子的沟通

现在很多的家长，特别是农村的家长由于各方面的原因不能够自己带孩子，于是把孩子托付给爷爷奶奶或者姥爷姥姥。而老人带孩子时，老人本来就话少喜静，如果父母常年不在家，或者工作忙下班后再不和孩子进行充分的语言交流，和孩子交流的时间又少，那么孩子就会缺乏学习语言的情境，语言能力的发展自然受很大影响的。

（2）过度溺爱，包办一切

由于孩子比较少，孩子在家里简直就是小皇帝、小公主。很多的家长把孩子养成衣来伸手饭来张口的习惯。需要什么，不用说话，小手一指，家长会马上满足孩子的要求。经常替孩子表达需要，孩子根本没有机会用言语表达，从而影响孩子的语言表达能力。

（3）打断孩子，嘲笑指责

其实孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。而这时候有的家长表现非常急躁，原因是内心担忧。经常打断自己孩子说话，还和亲戚朋友家的孩子做比较，说孩子这不如别人，那不如别人，当孩子说的不是很标准时，着急纠正。这些都会让孩子不想说话，不知不觉中抑制了孩子的说话需求，影响了孩子的语言表达能力。

二、因人而异，提高语言表达能力

要想提高孩子的语言表达能力，根据造成孩子语言表达能力差的不同原因，我们可以有针对性的用以下几个方法试一试。

1、鼓励孩子表达，建立自信

平时孩子想要表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分勤快地满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供正面的体验和鼓励，让孩子逐渐树立信心。

2、走出家门，开阔视野

对于孩子的生活比较单调的情况，家长要多带领孩子去动物园、海洋馆、博物馆等场所活动，这样不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有利于孩子的语言能力提高的。

3、营造良好氛围，加强沟通

家长在日常生活中，要把孩子当成大人一样，凡事多与孩子沟通。外出的时候，也可以鼓励孩子把看到的东西告诉父母。你需要做的，尽量的把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”与孩子说话时，尽量不要使用命令、要求、否定等语气，多使用请求、协商、肯定等语气，让孩子在交流中获得尊重感、成就感。

4、适当放手，锻炼孩子语言

作为家长在日常生活中，对孩子自己能做的事情不要过于包办。要想办法激发宝宝说话的欲望。就是在宝宝需要妈妈时，妈妈可以根据宝宝年龄延迟满足，让宝宝学习用语言表达自己的需求。例如，孩子通过手势或眼神来表达自己想吃东西的时候，别急着把东西递过去，可以问下宝宝：“宝宝是不是饿了”，引导孩子说出“饿”，然后说：“妈妈这就去给你拿好不好”等，要学会去引导宝宝说话，多给孩子提供语言锻炼的机会。

5、尊重孩子，让孩子把话说完

平时孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这时候不要轻易的打断孩子，让孩子把话说完，更不要模仿、甚至嘲笑他，爸爸妈妈再予以指点就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音了，而且不知不觉中孩子的语言表达能力就会提高的。

6、抓住兴趣，让孩子乐说

家长平时要多观察孩子的兴趣点，抓住要害才能强化效果。如果孩子对赛车感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。所以，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理，调动孩子，让孩子自己愿意说、乐说。

7、亲子阅读，提高语感

对于培养孩子的语言能力方面亲子阅读是一个重要方法。家长们可以选择一些好记的卡片，指着图片用一问一答的方法与宝宝沟通，引导宝宝思考并给出答案。孩子再大一些时，听完故事后，记得鼓励宝宝用自己的语言将故事复述出来。书看多了，孩子的词汇量自然就多了，时不时从嘴里蹦出新词语，会有意想不到的效果的！所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读，从而提高孩子的语感。

以上是个人的观点，教育是我的坚持。与您一起关注孩子教育问题，关注孩子成长！请您关注我，别忘了点个赞，谢谢！

孩子很聪明，听力也很好，但是快三岁了，还不会说话，谁有相关经验或方法？

有的宝宝说话迟除了个体差异，主要有下述几个方面的原因：

宝宝的父母或照顾他的保姆不爱说话，使得幼儿受到的语言刺激少，因而语言发展缓慢；

幼儿身体弱，多病的孩子，情绪处于消极状态，不愿意练习说话；

宝宝生活单调，生活中没有新鲜内容，缺少谈资。

听力障碍，由于宝宝听不清大人的语言，自然无从模仿。

幼儿说话迟与父母的性格有关。如果父母中有性格内向、沉默寡言的，则孩子有可能像他。

如何矫正孩子的语言障碍

儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。

在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1～3个月的婴儿，也会对声音有听觉反应，能辩别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音，包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。

孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多，但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。

有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。孩子的语言训练要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

浅谈智障儿童的习惯培养

特殊教育学校 李强英

智障儿童是智力迟钝，能力低下，生活自理能力和辨别是非水平很差的儿童。对他们的教育与训练，除了要求补偿，矫正他们在认知、情绪及个别个性方面的缺陷外，重要的是培养良好的行为习惯。

怎样培养智障儿童的良好习惯？自我校创办培智班以来，我一直在实践中探索，我认为培养智障儿童的良好习惯，采取以下两种措施效果较明显。

（一）坚持正面引导与制度相结合

由于智障儿童发展水平和自我意识水平低，内抑制和言语调节功能较差，他们很难理解和形成道德信念，不易自觉地用道德准则指导自己的行动。因此，教师必须按道德准则标准培养他们良好的行为习惯。如：培养学生文明礼貌时，可利用语文课与班会课及思品课，通过直观生动的办法，训练他们会用常用礼貌用语。

智障儿童良好习惯的形成是在教育过程中培养的，在教育过程中，对他们的要求不仅要明确具体，而且要进行具体的指导和反复的强化训练，同时也要建立必要的规章制度。如：课堂常规，卫生清扫，生活自理，检查评比等，通过加强管理，使之逐步形成良好的行为习惯。

智障儿童生活能力弱，缺乏最起码的劳动技能。具体表现在衣服穿不好，扣子扣不好，穿鞋左右不分；要他们扫地，就东扫一下，西扫一下，灰尘满天飞，越扫越脏；绝大多数学生不会削铅笔，一支铅笔用不了两三天就用完了。要解决诸如此类的问题，我们必须从小对智障儿童进行自理能力和劳动习惯的培养。

利用自理课，教师不仅要具体指导智障儿童的自理知识，同时还要定期举行一些自理能力方面的比赛。如：穿衣比赛、系鞋带比赛、洗脸比赛等，并给予优胜者以物质奖励，经过反复强化练习，他们形成了自理习惯。再如，卫生清扫的习惯是以量化管理，采用鼓励和奖励的办法强化。他们在班主任的指导下，每日一次卫生清扫，班主任做到每日都对他们评比，表现好的同学贴一朵小红花鼓励，班主任每周一次总结表彰，发放奖品（食物或具体物品），经过一年的反复强化练习，班内十名智障儿童不但养成了卫生清扫的习惯，而且也掌握了卫生清扫的劳动技能，使他们终身受益。

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