今天给各位分享家庭育儿三大原则的知识，其中也会对家庭育儿三大原则是什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、现代家庭教育的原则有哪些
• 2、简述家长育儿守则。
• 3、优秀的家庭教育，离不开哪5大原则？
• 4、育儿的原则有哪些

现代家庭教育的原则有哪些

在中外教育史上，曾有一些教育理论家在总结自己和他人家庭教育经验的基础上，提出过一些有价值的家庭教育原则。如：我国古代学者颜之推在《颜氏家训》中，提出过早教、威严有慈、以身作则、环境熏陶等家教原则；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《家长教育学》中，提出了全面发展、尊重子女、理智施爱等家教原则。家庭教育原则，来自家庭教育实践，并随着家庭教育实践经验的积累不断充实完善。根据我国国情和家庭教育现状，现代家庭教育应遵循下列主要原则。

一、全面发展与培养特长相结合

这个原则是指家长必须培养孩子全面发展，同时也要引导孩子发展特长。

现代社会需要的人才应是德、智、体、美、劳全面发展。而德、智、体、美、劳这几方面是互相联系，彼此制约的。某一方面的发展，有可能带动其他几方面的发展；同样，某一方面的滞后，也可能妨碍其他几方面的发展。因此，家长一定要树立全面发展的人才观，关心和促进孩子德、智、体、美、劳各方面素质全面发展，决不能重智轻德、重学习轻劳动、重营养轻锻炼。

当然，全面发展决不等于平均发展。由于遗传因素和生活环境的差异，每个孩子的身心发展水平都有一定的差别。家长不仅应当正视孩子之间的差别，而且要善于发现自己孩子的特点（如某种兴趣、爱好、技能以及个性等），引导和鼓励孩子利用这种特点发展成某一方面的特长。

全面发展的人，能自如应付社会的各种需求，因而获得社会选择的机会也多；有特长的人，能在竞争中以一技之长脱颖而出，从而实现自我选择和自我发展。全面发展与培养特长的原则，无论是国家需要。还是家庭发展，都是应该放在首位的实现培养目标的方向性原则。

二、立足家庭与面向社会相结合

这个原则是指在确定育儿目标时，既要符合家庭的实际情况，又要符合为社会培养合格公民和人才的国家要求。

人是社会关系的总和，家庭是社会的基本组织。个人和家庭的存在与发展都同社会紧密相关。因此，家长一定要树立为国教子的教子观，必须把家庭利益和子女的发展前途纳入国家利益之中，把为社会服务确定为培养子女的方向。如果一味考虑自己家庭的利益，而不顾国家利益和社会需要，势必脱离实际，难以把孩子培养成社会需要的合格人才，甚至陷入个人主义的泥坑而贻误孩子的前途。

当然，每个家庭的情况是各不相同的。家庭教育主要是 在家庭中进行的，他受到家长素质、家庭生活条件和子女素质因素的制约。因此，对子女发展目标的设计、对教育的内容和方法的选择，必须从家庭实际出发。这样，才能收到预期的效果。

简述家长育儿守则。

一、做好榜样

家庭教育的经验告戒人们:"上梁不正下梁歪","有什么样的老子就有什么样的儿子",这些都是要求父母以身做则的警世格言.一般来将，良好的榜样能使儿童学善,不好的榜样则会使儿童学坏.学前儿童各方面的发展都处于萌芽和初步形成时期,而好模仿又是学前儿童的普遍特点.他们常常有意无意地模仿他喜欢得到和亲近人的举止言行,只是年龄不同.模仿的内容和模仿的程度不同而已.儿童能够模仿许多连成人都没有察觉到的细节.儿童进入幼儿软之后，老师常常可以从他们身上看到其父母的影子,而回到家中在儿童身上也可以看到老师的影子.

由于学前儿童的分辨能力差,所以在早年给予儿童模仿的榜样,要力求端正,良好,儿童长大后辨别是非好坏的能力增强,因而对坏的榜样有识别力而不会去模仿了.家长要自身应从一下几个方面入手注意为儿童做出良好榜样.

(一)凡是对儿童提出的要求，务必身体力行

家长只有这样做，才能为儿童做出良好的行为榜样,使儿童具体可见,并在父母的行为举动下模仿学习,养成各种良好的行为习惯和道德规范.如要求儿童进家洗手,饭前洗手,自己要天天如此去做.如要求儿童关心人,同情人,那么在汽车上就要为老人，为抱孩子的人让座.如要求儿童诚实不说假话,则父母对待家人对待客人都要以诚相待.如对人不发脾气，不训人,不打人.

(二)完善自我,道德高尚

父母应该以比较高的精神境界来完善自身,发挥完美形象的潜移默化作用,如勤奋,好学,诚实正直,持之以恒,勤劳节俭,温和体贴,道德高尚等，都是作为一个好家长所必备的基本修养和素质.

(三)自身缺点不宜回避

父母的主体形象应是高大美好的，但是父母也有缺点和不足,当表露的时候不要隐藏,要坦率地告诉孩子，请孩子理解和原谅.父母可经常用周围人的榜样教育儿童一弥补自身的不足.父母在作出榜样的同时,要根据儿童年龄的接受程度,进行循循善诱的言教,使身教和言教相结合,以帮助儿童具体理解榜样,从而可以由无意识的模仿到更有意的模仿.无身教的言教是无力的,不具体的,对儿童是不易学的,无言教的身教也是不充分的,儿童不易理解榜样，甚至错误理解榜样,因而也影响模仿学习榜样。

二、尊重儿童

尊重儿童是现代教育的基本理念.它不仅要求教师要尊重儿童,同样也适用于父母.家长应该尊重儿童，做到以下几个方面:

(一)重视儿童,尊重儿童的独立人格

一些父母认为,孩子是我所生所养,要打要骂随我的便.这是极端错误的想法,家长应该认识到儿童年龄虽然小,但是他们一样是一个独立的个体.儿童需要得到成人的尊重和爱护.正如马克思曾强调指出的那样:"记着,你和你的孩子在人格上是平等的。你富有的,孩子恰恰缺乏:你缺乏的,孩子却很富有.把平等还给孩子."因此家长要做到:

1.倾听儿童的意见

在一个家庭中,不管家庭成员有多少,也不管家庭地位和年龄差距有多大,孩子与其他家庭成员之间的关系应该是平等的,民主的.家长要学会倾听儿童的意见和看法,认真对待儿童的观念,给予儿童发言权和决策权,形成宽松愉悦的家庭气氛.

2.帮助儿童学会独立

我们不主张尊重儿童就是在家庭中把儿童捧为第一位,也不能让儿童感到自己是第一的,谁都得听我的,这种优越感,超人感不利于儿童正常发展.但是儿童脱离母亲成为一个独立的人，应该尊重儿童这一可贵的独立的人权,正确的做法是慢慢帮助儿童体验独立，学会独立.在家庭生活中需要有一定的时间,不受干涉地独立支配自己的活动,让他体会到父母回家后有自己的事,我也有自己的事,同时也有时间和父母共享,父母把全部时间都给了孩子,关注越多孩子则越不听从,向成人要求则更多.如有的孩子在父母下班回来极度疲劳的时候,缠在妈妈身边陪着做游戏,讲故事.这个时候就应该让儿童明白,妈妈上了一天班十分辛苦,需要休息,让孩子学会自己玩一会,不要打扰妈妈休息等.

(二)满足儿童生理的和精神的需要

儿童的需求是多方面的。既有生理方面的要求,也有精神方面的需要.而后者往往容易为家长所忽视.如儿童需要信任,要独立,要面子,要活动,要求知,要和人交往等。而在家长的眼中,以为这些都是成人才有的需要,没有给予满足,甚至有的时候还会打击和挫伤这些需要.如有的父母怕孩子受欺负,吃亏,不让自己的孩子和其他小朋友一起玩,还以为这就是对孩子的爱护和关心.

家长要充分理解儿童的需要和提出恰当的要求.在满足孩子吃睡等活动的同时,真正了解孩子的精神需求并给予满足.儿童的精神需要主要有游戏的需要，求知的需要和交往的需要等。

1.游戏的需要

玩是孩子的天性.不会玩的孩子不可能是聪明的孩子.家长要积极鼓励孩子进行探索性玩耍.不要怕弄脏了衣服,而不让孩子玩耍,也不要一味强调孩子的安全，而把孩子禁锢在一个狭小的圈子里，更不能禁止儿童动手摆弄和操作物品和材料.家长要创造条件鼓励幼儿在玩耍中获得知识,在玩耍中发展快乐的情绪和对待事物的正确态度.

2.求知的需要

孩子的还奇心是十分强烈的,他们会提出各种各种样的问题来，甚至有的时候让家长难以招架,陷入尴尬的境地.事实上,孩子的提问是一种思考和钻研,是具有探索意识的表现.家长要心平气和地对待儿童的问题,无论这个问题在你的眼中显得多么幼稚和荒唐,但都是孩子渴求知识的表现.家长要避免以下三种不恰当的方式和态度:一是拒绝和厌烦.如家长在面对孩子无休止的问题时会说:"你哪来这么多问题啊?","你看见没,我正忙着呢?","你怎么问这样的傻问题?"等等.种类的语言应力求禁止,以免伤害孩子的好奇心.二是敷衍和欺骗.对于回答不了的问题，家长觉得丢面子,于是就会敷衍而过或者胡编乱造一些答案告诉孩子.这样是十分错误的,不仅影响了孩子对事物的正确认知需求,不利于幼儿的正常发展.家长在对待孩子提问的问题上应通过直接回答，或启发孩子自己去寻找答案,或者实事求是地告诉孩子，和孩子一起寻找答案等方式进行.

3.交往的需要

小孩子是在与小伙伴的交往中得到发展的,一个简单的游戏可能因为同伴的假如而变得兴趣盎然,久玩不腻.而即使面对丰富的玩具和材料,如果知识幼儿一个人玩,也会显得枯燥乏味.儿童在与伙伴交往过程中学会如何与人打交道,学习到同伴身上的一些好的品质,并且理解团结协作的重要性.家长要满足儿童寻找小伙伴,与伙伴一起玩游戏的需求.更要创设条件,开阔儿童的交友范围,锻炼孩子的社会交往能力.千万不能为了怕孩子受欺负而将孩子禁锢在家中,与小伙伴隔离.这样做只会害了孩子.

值得注意的是,我们提倡尊重和满足孩子的生理和心理需求并不是意味着放任自流,有求必应.而是提出合理的要求或规定,使儿童逐渐明白哪些需要是合理的可以得到满足和鼓励,哪些需要是不合理的或者是错误的,这样帮助儿童更好地从事这些活动.

(三)耐心对待,不粗暴,不歧视

孩子年龄尚初,行为规范处于初步形成和掌握的阶段.行为经常会有反复和错误.家长要耐心对待儿童的行为问题.不要用歧视,讽刺的语言或者粗暴厌烦的态度对待儿童.

(四)尊重儿童自然成长规律,循序渐进地诱导

儿童生理和心理的发展和成熟是有一定规律的,家长要承认并尊重孩子的成长特点,不要在孩子之间盲目攀比,给孩子造成压力.家长要在真切了解自己孩子发展特点的基础上循序渐进地促进孩子的发展，切不可拔苗助长.

三、理智的爱

爱是人类最美好的语言。人类在养育子女过程中,对于孩子的爱既有缘于血缘的爱,同时又远远超出以生以来生理为基础的爱.研究表明,溺爱这种放任的爱没有使孩子受益,反而会害了孩子，影响他身心的健康发展.有人比喻,溺爱就像泛滥的洪水,只会冲垮儿童未来的人生,危害很大.因此我们提倡家长因该持理智的爱,让爱像和风细雨一样,润入孩子的心田,滋养孩子健康成长。这不仅是孩子的一粉关怀和爱护,也是一种责任和义务.

理智的爱有以下几曾含义:

(一)对孩子有要求,不一味迁就

爱孩子绝不意味着放任和放纵,父母要对孩子的行为和规范提出要求,让孩子明白有的事情是可以做的,而有的事情是不能去做的。如孩子明明会自己穿脱衣服却要妈妈来帮忙,这个时候就要让他自己来完成,决不能包办代替.当孩子在户外与别的小朋友一起玩耍时,抢夺别人的玩具或打别人的时候,也要严肃地批评孩子,纠正他的错误行为.当孩子在商店的玩具柜台前,索要过于昂贵而毫无意义的玩具时,家长也要坚持决定,不能迁就他.逐渐地儿童就会养成懂事明理的行为习惯

(二)控制情感,掌握分寸

家庭当中充满了浓厚的感情色彩,表达着家长内心深处对孩子的疼爱和无限的期望.一方面,家长要想孩子表达自己的疼爱之情,让孩子感受到家长的爱，另一方面,也要让孩子体会到家长的给予和赞扬是疼爱,家长的要求和批评也是疼爱。如果家长能够做到情感和立志的结合，爱的力量也就越大.对于不同年龄阶段的孩子,家长在表达爱的方式方法上也应有所区别.年龄幼小的孩子更多地需要身体的接触和外路的爱,大一些的孩子则需要家长用相对内敛的方式来表达爱,如运用目光，语言等.值得注意的是，当家长情绪不好或被孩子言行激怒时,要善于控制自己，切忌暴躁和迁怒于孩子.

(三)增长儿童的爱心

爱孩子的更高目标是焕发孩子学会爱人,将人间的爱心永恒地传递下去,父母在给予孩子爱的同时,也要教孩子懂得爱和给予爱,懂得爱就是体验爱的美好,知道父母在给予爱的时候所付出的辛劳,从而使孩子产生感情和尊敬之情.学会给予爱就是要教孩子爱父母,长辈,关心和帮助他人,去爱一切美好的事物,培养孩子成为一个富有爱心的人!

总之,爱是家庭教育中永恒的篇章,懂得并学会理智的爱孩子,这是有眼光的真正的爱,有益的;失去理智的爱和感情将爱得无度,爱得不当,则将害了孩子的一生.

四、规矩明确

儿童最初的规则和懂得遵守规则是从家庭生活中建立的.从孩子年龄很小时就要让孩子懂得有一些规则是必须遵守的.如1岁多的孩子就开始学会要点心之类的东西,父母要让他知道什么时候能够得到满足,在这之前必须等待.如果孩子哭闹,父母就答应他的要求，就等于破坏了规矩,孩子也学会了只要苦闹就可以达到目的。长此以往,就会养成孩子任性胡闹的习惯.因此家长在坚持规则的时候一定要态度明确.随着儿童年龄的在增长,围绕儿童的家庭生活和儿童的能力建立必要的规矩,这将有益于儿童的成长，有益于儿童走向社会.在家庭当中,家长要安排好孩子的日程生活秩序,让孩子在有规律的生活中成长,久而久之,儿童就能够形成良好的生活习惯和规则.在家庭中,家长应该要求孩子掌握以下规矩:

1.教会儿童做好自己生活的事;

2.懂得文明礼貌;

3.懂得不打搅他人;

4.懂得关心环境;

5.懂得遵守社会生活秩序;

五 、步调一致

教育的合力对儿童具有加倍的效应,教育各方面不统一,则会抵消教育的威力.因此家庭成员应该对儿童有一致要求，一致态度,在方法应该沟通默契.

(一)夫妻双方互相配合,支持,对儿童进行一致的教育

在家庭当中,父亲和母亲都理所当然地承担起教育子女的责任.在教育过程中应该注意:

首先父母要达到对儿童有一致的认识和评价,这是达到一致要求的基础,如果父亲要求高,母亲认为没有必要,如对儿童看电视的要求不一致,则儿童不知道应按谁的要求去做才对，从而造成谁的也不听了，或在谁的面前听谁的,两种对策,两面为人,教育后果不堪设想.

其次,父母要对学前儿童特点有一致的认识,从而取得儿童观的一致和教育态度的一致.否则如果一位主张游戏学习,而另一位装强迫学习,一为主张严厉,毫不迁就,说一不二,而另一位主张严宽结合,原则性与灵活性结合,不同年龄不同对待.这样父母双方就常会因态度不同而发生争议,进而导致步骤不统一,儿童受难.

此外由于父母个人生活经历不同,受教育情况不同,个人自幼得到的家庭管教也不同,所以形成在教育要求,态度,方法上的不一致,这就很自然的.但是面对教育子女的严肃问题,双方应坦率交换意见,眼从正确的教育观和教育方法,放弃个人所持的偏见,不断地达到统一和一致.如有分歧,力求避开孩子讨论解决,不在儿童面前暴露父母二人的不一致.例如,关于如何掌握儿童的零食的恩体，父亲说可以,母亲说违反规定不可以,如都被儿童知道了，孩子自然赞同父亲的,便对母亲说:"爸爸说吃点没关系",母亲如赞同则违反了教育的要求;如不赞同,儿童则以为父亲说为挡箭牌不愿意接受母亲的要求.诸如此类的问题二人应该商量,合作,支持的态度.

教育儿童是细致的工作,随年龄的增长,教育的要求,方法也有着极大的不同,所以父母应不断商议对儿童应有各种要求和教育的具体实施方法.二人如果有暂时不一致的意见,也应以一方服从另一方为妥,切不可将不一致暴露在儿童面前，甚至企求儿童对自己的支持,争取多数孤立一方,形成所谓的"父派""母派""我儿站在哪一派?"等问题.这样的教育不仅无法对儿童提出各种要求,而且更恶劣的是会直接造成儿童学会以上两种面孔对人,看人行事,谁厉害,谁对自己有利就听谁的等等不良行为.所以为父母者务必做到步调一致,在儿童面前是一个而不是两个老师.

(二)两代养育者之间应保持协调一致

在大家庭中,养育孩子的责任往往是有父母和爷爷奶奶辈来共同承担的.在我国城乡地区,这样的家庭教育模式仍然占有很大的比例.由于生活经验的古同和文化素养,生活观念等各方面的差异,两代养育者之间的教育观念和养育行为不可避免地存在差异.双方应该加强交流和沟通,相互理解和宽容,尽可能地保持一致的教育标准.

1.相互尊重和理解

年轻的父母应该尊敬老人，做好孩子的表率.由于时代的飞速发展,年轻一代人与年长者之间的差距和代沟也越来越明显.许多传统的做法和观念被年轻人所抛弃,而追求"小家庭的世界",与老人之间的情感沟通也越来越少.殊不知,这将会潜移默化地影响到孩子.请家长记住"今天我们怎样对待父母，明天孩子就会怎样对待我们".

作为家庭中的年长者也应该尊重年轻父母.应该明确地认识到自己在养育孩子的过程中起到参谋和助手的角色.要胸襟开阔,尊重年轻父母的意见.承认自己与年轻人之间的差异,当好配角.

2.相互学习，优势互补

一些研究表明年长者在养育第三代儿童的过程中往往容易过分溺爱和保护孩子,而使孩子的行为习惯和个性品质的发展受到影响,他们丰富的育儿经验当中也有一些陈旧和过时的地方.而年轻父母虽然容易接受新的教育观念和做法,思想活跃,但常常由于缺乏育儿经验而显得力不从心.在这样的状况下,两代养育者互相学习,取长补短,达成教育孩子的共同标准,就能够最大限度地发挥家庭教育孩子的潜力,达到良好的教育效果.

因此，一方面年轻的父母应充分珍惜和重视老一代人的育儿经验,主动地向老人请教,请老人帮助和知道养育好孩子,同时也应该坦诚地向老人指出一些错误的陈旧的育儿方法,耐心细致地老人宣传一些科学育儿知识,求的老人的支持和配合.另一方面,老人也要以开明的态度,谦虚的精神理解和支持年轻父母的正确做法,自觉地理解和接受一些现代育儿知识,并且也自身丰富的经验结合起来,带好孩子.

六、适当回避

儿童和大人生活在一个家庭中,虽然属平等的成员，但由于年龄，知识和需要的差异很大,儿童与父母之间有着共同的需要和欢乐,也还有着许多不同的要求.父母是要持家养家的成年人,儿童属于成长着的孩子，他们在对家庭的责任承担上也是不同的,加之对问题和事物的理解上也有着较大的悬殊.因此,如果家庭生活的一切方面都使儿童平等地,公开地参与,这不仅是儿童不能适应,而且对其成长也是不利的.为了儿童的健康成长,为了家庭生活的幸福和睦,家庭生活的某些方面儿童是不宜参与,不必知道的,这就是适当回避.不要认为一切公开的家庭是民主的,这就是简单幼稚的缺乏教育头脑的看法.

家庭经济,收入,支出,储蓄,家庭社交活动中的某些不必让儿童知道的交谈内容,家庭中对一些政治问题的讨论，家庭成员为教育儿童的意见协商和对儿童的分析,教育的措施,对自己孩子和他人孩子的比较，家长准备和幼儿园老师交换的关于儿童的意见,以及夫妻生活等等,均属于儿童应回避的方面.当夫妻之间出现矛盾和冲突时也要尽量避免在孩子面前发生争执,以尽量减少对孩子的负面影响.

成人的活动不必儿童都在坐旁听,要养成儿童自己活动的习惯.有些回避活动应在儿童不在场时进行.同住一屋时,儿童床最好与父母床分开单睡,并有遮挡,有条件待儿童长到4岁后可单独睡在一房中

优秀的家庭教育，离不开哪5大原则？

孩子的性格发展与父母的家庭教育密切相关。在孩子的生活环境中，父母应该时刻注意自己的言行和做事方式，引导孩子以正确的方式拥有健全的人格。

因此，优秀的家庭教育，离不开这5大原则。

1、要学会倾听孩子的声音

前苏联教育家霍姆林斯基说过:“每个孩子都是一个世界，完全特殊的独一无二的世界。"孩子也是大写的“人”。他们有自己的思想，有自己的个性，有自己的处事方式。

所以，父母要学会倾听孩子，才能知道孩子想表达的什么意思，才能了解孩子内心的感受是什么。对孩子思想的倾听，实际上是对他们人格的尊重，更是对他们思想的肯定。

2、父母要培养孩子的独立性

很多家长在日常生活中，总是处处围着孩子转，不让孩子干这个，不让孩子干那个。其实，家长对孩子过度的保护实际上就是伤害，直接的阻碍了孩子独立的方向。

所以，父母在生活中要经常寻找各种机会培养孩子，让孩子做一些力所能及的事情，让孩子学会独立。孩子也能从中感受到，自己其实可以做很多事情，让孩子内心充满信心和成就感。

3、给孩子创造一个良好的家庭环境

为孩子们创造一个平等、和谐、轻松的生活环境。在一个充满感情和爱的环境中，每个成员都会相互依恋，相互交流，相互学习和帮助。

所以，在日常生活中家长们应该努力给孩子创造一个良好的家庭环境，才是给孩子最好的家庭教育，才能更加促进孩子健康成长。

4、父母应该给孩子树立好榜样

很多人都说孩子是家长的缩影，是家长的一面镜子，它能折射出家长的思想、观念，甚至是行为。很多时候，父母的一些行为都会潜移默化的印在孩子脑海里，甚至影响孩子的一生。

家长是孩子的第一任老师，父母不管是生活还是人际交往中一定要做到以身作则，给孩子做好榜样，才能让孩子更加优秀。

5、家长教育孩子要坚守原则

父母在与孩子相处的过程中，要让孩子懂得什么该做什么不该做，不以孩子的过度撒娇或者哭闹而一再让步。

讲原则的父母培养出来的一定是可以坚守原则的孩子，一个遵守原则的孩子，往往自律性也比较强，也能更好地适应生活。

家庭教育是教育中最重要的核心，家长是孩子一辈子的老师，给孩子正确的引导和教育，才能让孩子更加优秀！

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育儿的原则有哪些

育儿的原则有哪些

年轻爸妈对于育儿的原则和常见问题的解决方案有哪些显得非常茫然。如果父母面对常见问题都束手无策，不了解育儿的原则，常见的问题的解决方案，又怎么能带好祖国未来的花朵走向更好的明天呢？

育儿的原则有哪些1

最近，有一个育儿新概念引起了很多家长的重视，那就是“平和育儿”，是由劳拉﹒马卡姆博士所提出和倡导的。这个名词对于很多不太关注育儿方面的家长而言可能比较陌生，大家对它的了解得很少或在此之前根本没听说过。

那么，“平和育儿”究竟是一个怎样的育儿方式呢？下面我们就带着种种疑问与不解，一起来了解一番。

1、尊重孩子，适当放权

很多时候父母与孩子之间存在一种仰望的形式，孩子只能仰着头看自己的父母。然而这种家庭教育方式并不利于孩子的健康成长，正确的方式则应该是家长们蹲下身来以孩子的高度和疼他们一起看待问题。

所以，更多的时候，父母们应学会尊重孩子，给孩子适当的发言权、选择权以及自由权，而不是忽略孩子的真实感受，替他们做决定一切事情。为了更好的尊重孩子，父母还要多理解孩子的言行与思维方式，这对孩子健康成长意义重大。

2、充分理解，深入沟通

马卡姆博士认为，父母只有先充分理解孩子，才能成为他们的好朋友，他们才愿意将自己内心的真实想法表达出来，进而与父母进行深入的沟通与交流。这便于父母了解和掌握孩子的最新动向及内心所想，从而建立起融洽的亲子关系。而亲子之间的深入沟通与交流对孩子的健康成长非常有利。

3、控制情绪，允许犯错

对于不少家长而言，他们在孩子的问题上总是不能很好地控制自己的情绪，经常因为孩子犯下的一丁点错误就要大发雷霆，指责、批评孩子。其实，很多时候孩子并非真的犯错，而只是由于他们分不清事物而在无形之中犯错误。所以，对于孩子的这种行为，家长们应该正确理解。

而且，孩子犯错不是什么大不了的事，所谓“过而能改，善莫大焉”，只要知错能改就是好孩子。因此，家长应允许孩子犯错，因为在不断犯错中孩子能够更加深刻的吸取经验教训，有助于孩子快速成长。

4、少做惩罚，多做鼓励

劳拉.马卡姆博士所提倡的“平和式教育法”中，还有一项十分重要的内容，那就是对孩子少做惩罚。马卡姆博士觉得，孩子哭泣现象是一件非常自然正常的事情，甚至可以说是一件好事，倘若家长因为像哭泣之类的事情而惩罚孩子的话，那么，这种育儿方式就是错误的，失败的。

很多时候，是因为孩子有需求或者需要发泄才哭泣，父母应该及时满足他们的需求，而且给孩子提供发泄的机会。对孩子哭泣的行为，家长不应该进行惩罚，而是应该多鼓励他们将自己内心的不良情绪发泄出来，因为让孩子拥有轻松愉快的心情是非常重要的。

以上就是劳拉.马卡姆博士所提倡的“平和式教育法”的要点，这种教育方式对孩子的健康成长是很有帮助的，家长们可以多尝试尝试。

育儿的原则有哪些2

现在家庭中大多都是独生子女。如何在早期教育中，培养孩子良好的交往能力呢?

独生子女往往有自私、不合群、分享意识差等缺点，自我中心倾向严重，很少考虑他人的感受。因此，幼儿时期，有意识地培养孩子与人友好相处的能力是非常必要的。平时，家长应做出人际交往的正面示范，使其有机会建立对人际交往的积极情感体验，同时，可为孩子创造交往机会，并鼓励他主动与同伴交往，让孩子在不断面对和解决交往冲突中认识到谦让和分享的重要性。在日常教养过程中，最好采取赏识为主的教养方式，善于发现孩子身上的闪光点，多鼓励他，增强孩子内在的力量，培养其积极、乐观、自尊、自信、勇于承担责任等好品质，这样的孩子，更容易成为受欢迎的交往对象。

对宝宝进行情商教育，应遵循哪些原则？

首次原则 ：良好行为习惯的养成，应抓好“第一次”。

浸染原则 ：用良好的家庭氛围去感染孩子，用良好的行为去影响孩子。

鼓励原则 ：经常对孩子进行鼓励，可以增强孩子的自信心，调动其向好心理。

随机原则 ：良好的情商不是突击教育的结果，而是随机施教的产物。应抓住日常生活中点点滴滴的教育契机，对孩子进行情商培养。

我家宝宝特别喜欢看电视，经常看到很晚也不肯睡觉。如果把电视机给他关掉，他就会大吵大闹。有什么办法可以解决孩子看电视上瘾的毛病呢？

看电视对孩子来说，的确有许多负面影响。但孩子爱看电视，并不总是孩子的错，有可能是亲子活动不够丰富，孩子感到无聊了，家长可以多给孩子创造一些户外活动或室内活动的机会，转移孩子对电视的过分关注。此外，当孩子在家或未睡觉时，家中最好不要开电视，否则等于提供诱惑孩子看电视的机会。如果家长已经养成每天看电视的习惯，也尽量不要在孩子面前长时间观看，避免给孩子做出不良示范。

我家宝宝3岁了，走到哪儿都要抱着她心爱的玩偶，即使晚上睡觉也不撒手。虽然现在玩偶已经很破了，但她依然不愿意扔，即使想给她买个新的她也不干。这是为什么呢？有什么办法可以解决吗？

可以从“恋物”角度考虑孩子的'行为，很多孩子在成长过程中都在一定程度上出现这种现象。只要不影响孩子的日常生活，家长不必过分紧张，也不必反应过激，可以悄悄帮缓解这种行为，一般来说，孩子恋物往往缘于缺少情感支撑，家长可以在平时的生活中给孩子更多的关爱，让孩子从家长那里得到足够的情感满足，从而转移对玩偶的过分依恋。

孩子胆子小，稍微说重一点儿就哭。遇到不顺心的事也只会用哭来表达。该怎么处理呢？

孩子有可能属于抑郁类的气质类型。这种气质的孩子需要家长在平时的教养中付出更多的耐心与关爱。不同的气质类型各有优长劣短，家长首先要接纳孩子的情绪表达方式，多给孩子鼓励和赞美，增加其内心积极、正面的能量，一个内心有力量的孩子将会更自信，这有助于他勇敢地面对生活中遇到的困难。还可有意识地对孩子进行挫折教育，锻炼其心理承受能力。

我的儿子还有几个月就要上小学了，但是，现在他老是坐不住。我很担心他上小学后无法正常听课。有什么好办法可以让他坐得住呢？

排除孩子有疾病方面的问题。如果孩子只是因为调皮好动而坐不住的话，家长可有意识地培养其专注力。可给借鉴“韩国第一妈妈”张炳慧女士的做法，给孩子购置一套桌椅，再准备一个小闹钟，告诉他，以后可以坐在这里干他喜欢的事，妈妈不会干预，但每次必须坚持5分钟以上。由此培养孩子“坐得住”的习惯。由于这些事都是孩子喜欢的，因此，他一般不会抗拒这样的安排，而且通常很容易便能达到专注的时间要求。这时，家长应及时予以表扬，并鼓励孩子自觉延长专注时间。这种方法可让孩子获得掌控自己的信心，对于专注力差的孩子非常有效。

当然，也可与老师沟通，让其在上课时多提问孩子，并在孩子回答正确时及时给予表扬，维持和强化孩子的专注力。

我家宝宝4岁了，一生气就爱说诸如“打死你”这样的狠话，我们管教他，他会反抗得更厉害。这可怎么办呢？

说狠话是这个年龄段孩子常见的现象。此时，他们正处于语言发展的“诅咒敏感期”，喜欢通过讲难听的话来体验语言的力量或表达自己的情绪，成人越是在意他的表达，他的反应就越激烈。如果孩子的这种行为反复出现，既可能与其自控力尚未充分发展有关，也可能是因为他的行为被后果（成人的过激反应让他成功体验到了这些语言的力量）所强化。如果希望孩子的这种行为有所改善的话，“冷”处理是最好的办法。当孩子爆发时，装作没听见，该做什么做什么。当孩子意识到这类激烈言辞无法起到期待的作用时，时间长了自然会放弃这种做法。

我家宝宝3岁了，最近变得很爱撒谎，而且，每次骗完我们之后，好像还很得意，而且，下次依然会继续骗我们。有什么办法可以解决吗？

孩子说谎的原因有许多种，有时候是因为分不清想象与现实，有时候是因为想迎合父母的高期待，有时候是因为想逃避某件事情，但不管出于何种原因，“屡教不改”的现象，通常都是被它的后果所强化，家长不妨反思一下：在发现孩子说谎后，您的反应是否过激了？是否因为觉得好玩给过了她正面的刺激？是否让他因为说谎成功逃避了什么事情？如果答案是肯定的，那么，孩子就容易体验到说谎这个行为的力量，自然就不愿意放弃这种好玩的做法了，“爱说谎”的行为由此产生。建议家长根据孩子说谎的不同原因对症下药，如果孩子是因为想像和现实混淆而说谎，就宽容孩子；如果孩子迫于“乖宝宝”的压力而说谎，就要检查一下是否自己的期望值太高了；如果孩子说谎是想逃避必须做的事情，就支持孩子面对属于自己的责任或义务。

我家宝宝5岁了，见生人不爱说话，与小伙伴交往不够热情，上课老师提问他也不爱回答。该如何改善宝宝的这种情况呢?

孩子很可能属于粘液质或抑郁质的气质类型。家长不必过分担心，气质类型各有优长劣短，没有好坏之分。这类孩子虽然不够活泼，但也有积极的一面，比如做事认真谨慎、行为稳重等。多发现孩子性格中的闪光点，多赞美他，引导他克服性格中的弱点，帮助其增强内在力量，对改变孩子目前的状态或有助益，但要给孩子足够的时间，且不要期望过高，因为一个人的气质类型是天生的，并不是一朝一夕能够改变的。

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