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本文目录一览：

• 1、晚熟的孩子智力发展速度会更快？孩子晚熟有什么好处？
• 2、晚熟的男孩聪明吗
• 3、聪明的男孩晚开窍对吗？
• 4、晚熟的孩子智力发展速度更快，这种研究有结果吗？

晚熟的孩子智力发展速度会更快？孩子晚熟有什么好处？

晚熟这个词一直在孩子的成长过程中屡见不鲜，晚熟一般是指孩子的生长发育较慢，这种慢可不单单的涉及到孩子的身体发育上，其实更多的是指孩子的精神和心理发育上较慢。

同时也正是因为心理和精神上发育的较慢，孩子在认知能力、理解能力、记忆能力等方方面面都是相比于同龄人有很大的差距，在外人看来，晚熟的孩子就是个“憨憨”，呆呆的笨笨的样子。

比如：在孩子的班级里总是会有这样的小朋友，上课老师怎么讲他都是听不懂，下课做题的时候，明明这道题对别人来说很简单，但是让他做却是感觉十足的困难，废了九牛二虎之力不说，最后题目也没做上，还给孩子气够呛。

这类孩子也是很容易被老师和同学们看不起的，有的无良的老师甚至会跟这样的的孩子扣上“学弱”的帽子。

但是其实真实的情况并不是这样的，晚熟的孩子的根本不意味着不如别人，反而可能还会是更加聪明的存在。

人们的偏见

人们在面对晚熟的孩子的时候，是会有很大的偏见，就像我们前文提到的老师那样，孩子本来就明显感觉自己学习的速度比别人就差很多，怎么努力也学不会，这个时候老师不仅没有在孩子后边鼓励帮助孩子，反而给孩子扣上了嘲笑的“学弱”帽子。

这样的情况其实在现实生活中比比皆是，晚熟的孩子因为前期的“平庸和积淀”，在外人看来可能就是笨的象征，有的倡导“三岁看到老”的无良人士，甚至总是夸夸其词的说孩子小时候看起来就不聪明，以后会好到哪里去？各种偏见接踵而来，对这些晚熟的孩子幼小的心灵产生了巨大的打击。

晚熟的孩子智力发展更快，甚至更加聪明

科学研究表明：晚熟的孩子智力发展更快，甚至更加聪明。

为什么这么说呢？

其实科学家给了我们一个非常好理解的答案，在自然界中有一个非常重要的定力，叫做能量守恒定律，即任何能量既不会凭空产生也不会凭空消失，它只是会从物体的一个部分转移到另一个部分，或者从一个物体转移到另一个物体身上。

换言之，就是人的发展速度总的来说就是平衡的，晚熟的孩子在年轻的时候发展的较慢，但是在未来却是会井喷式的爆发，所以晚熟的孩子智力发展更快。

又因为晚熟的孩子，是先经历很长时间的挫折与积累的，所以相比于那些从小就是天才、万众瞩目的神童来说，他们更能很好的珍惜自己通过不懈的努力换来来之不易的成果，并且晚熟的孩子承受挫折的能力也会更强一些。

综上所述，晚熟的孩子的智力发展会更加的快，也会发展的更加持久，同时也会更加聪明。

我们平时怎么关爱这些晚熟的孩子呢？

其实孩子聪不聪明对于家长来说都是次要的，最重要的是孩子能否健康的成长。

对于很多晚熟的孩子来说，他们因为从小显得相对笨拙，就极易受到别人的瞧不起，孩子明明自己已经很努力了，周围的人还对自己有偏见，一个疏忽，孩子是很容易“破罐子破摔”或者养成一些不好的心理疾病的，因此我们作为家长的作用就来了。

1、给予孩子强有力的支持和十足的鼓励

晚熟的孩子在小时候遇见了这么大的挫折，就需要家长充分发挥自己的作用，在孩子不会做题的时候，要多给孩子鼓励，而不是恨铁不成钢的对孩子谩骂。

其实孩子的学习好坏与孩子的身体健康想必那根本就是九牛一毛，想必每位家长心里都有一杆秤，对孩子我们要耐心的给予孩子在外边能不到的支持和爱，毕竟如果连我们都不相信我们的孩子，孩子还能指望谁呢？

2、给孩子一定的心理疏导

我们要告诉孩子：孩子你是最棒的，不要在意外人对你的看法，你的未来掌握在你自己手里。

我们的学习也好、生活也好，说到底就是一个盖楼的过程：在小的时候打地基，地基坚实了，楼才能盖的更高更大，才能成长的更快更稳，所以万事开头难，世界上的任何事情都是先苦后甜，根本没有一蹴而就的事情。

常鼓励孩子，帮助孩子梳理内心的苦闷，我们一定要相信，晚熟的孩子都是潜力股，智力发展会更加快，孩子会更加聪明。

晚熟的男孩聪明吗

晚一点成熟的男孩特别聪明对人好对社会好待人有礼对生活有自己的看法知道怎么过自己的一生是真聪明啊

聪明的男孩晚开窍对吗？

其实，这样的说法并没有科学依据，每个孩子都是不同的个体，所受的各方面教育、接触的社会面都有所不同，所以导致孩子对事物的认知能力有早晚的差异，而且不同的性别的孩子除了生理结构上的差异，智商并没有多大不同，智力水平大致都是在同一个水平线，只是不同的孩子有着自己的思维方式不愿意通过语言或者动作来表达，所以开窍早晚和智商的高低并没有太大的关系。

开窍的早晚与孩子的成长经历和家庭教育有很大的关系，对于开窍较晚的孩子家长不要过于的担心和责骂孩子，掌握正确的方法，耐心的与孩子沟通也能解决问题。

比同龄的孩子起步早

你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来？当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候，你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了？他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞？尽管也有一些人小时候“开窍”得较晚，日后却成了知名的科学家或语言学家。但是不可否认，孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常，具备某方面的天赋和潜质。

懂事而敏感

天赋特别聪明的孩子通常比较敏感，例如，妈妈现在不高兴了，爸爸在发怒呢等，他都能敏感地感觉到并会想法安慰。一家人一起爬楼梯的时候，如果是妈妈抱着，走着走着，他就会对爸爸说：“爸爸抱宝宝，妈妈累了。”

丰富的创造力和想象力

你也许会问：一两岁的孩子也有创造力和想象力？是的，尽管大多数一岁左右的孩子并不具备很好的解决问题的能力，一个有超常天赋的孩子却常会有些让父母大跌眼镜的惊人表现。

惊人的记忆力和观察力

在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物？例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。

强烈的好奇心和探索欲

尽管所有的孩子都具有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力是极容易分散的，只要大人一打岔，他们马上就会把刚才自己坚持想要得到的东西抛在脑后。但是，一个具有强烈好奇心和探索欲的孩子则不然。当他们想要弄清楚那东西究竟是怎么一回事的时候，他会倾注全力的。例如，当他看到爸爸妈妈玩电脑的时候，他会坚持要玩，大人只是哄一下让他象征性地玩玩是没有用的，一定要学着爸爸妈妈的样子抱着键盘敲打，还会一个劲地问：“是不是这样？是不是这样？”爸爸妈妈想要取回电脑，没门，宝宝还没尽兴呢！

晚熟的孩子智力发展速度更快，这种研究有结果吗？

晚熟一般是指生理发展速度比较慢，但实际上晚熟也涉及心理发展的速度，晚熟的孩子不仅身体发育慢于正常孩子，而且认知能力和心理特征的发展也比较慢。

例如一些孩子在学习上会遇到很多困难，无论是小学还是中学，他们的成绩都落后别人一大截，老师一般称其为“学困生”，戴上这样的帽子之后，老师、同学甚至家长都会用异样的眼光看待他们。

但研究表明，晚熟的孩子并不意味着不如别人，可能还会更加聪明。

人们一般认为孩子学习不好，是因为他们比较晚熟，并预测他们将永远落于人后。

在他们看来，智力的高低似乎从刚出生就决定了，那些早早就表现出杰出学习能力的孩子将来注定会很有出息，而那些总是考砸的学生注定不会有什么出息，他们这样想，也这么做。

对于很多老师来说，聪明学生更能得到他们的青睐，于是他们会给予他们额外的关注，毫不吝啬地夸奖他们。

而那些不懂事、调皮捣蛋、成绩较差的学生被他们视为“问题学生”，并且会忽略他们，甚至给予他们更多的批评。

这些举动毫无疑问将会导致预言自动实现效应，有些所谓的“问题学生”或许有很强的能力。

但因为各种因素导致学习动机不足，这才总是考砸，如果老师缺乏耐心，戴上有色眼镜看待他们，必将导致这些学生越来越不自信，以至于最终否定自己。

古文《伤仲永》展示了一个天才的堕落，它告诉我们即使先天智力出众，但若是缺乏后天的教育，也会沦为众人，因此，那些晚熟的孩子虽然现在并未表现出较强的能力。

如果老师和家长能够鼓励他们，相信他们，假以时日他们一定不会落于人后，甚至表现得比那些早熟的孩子更加出色。

研究表明，智力优异者的智力不仅发展速度快，而且延续发展的时间也长，而智力落后者的智力不仅发展缓慢，并且有提前停止发展的倾向。

不过，以上所述只是智力发展的一般趋势，实际上个体在智力表现的早晚以及智力结构等方面的差异都是很显著的。

换言之，有些人智力表现较早，因此在同一时间内，有些学生学习成绩较好而有些学生成绩较差，但随着时间的推移，到了20岁左右，一般人的智力差距会越来越小。

这时候，早熟或是晚熟对人的影响不复存在，晚熟者的智力发展水平可能也比早熟者更高。此外，创造力的发挥并不在于早，而在于晚。

一般认为，创造力的发挥主要在30~40岁这段年龄，同时还因从事的领域有所差异。

化学是26~30岁，诗歌是25~28岁，数学和物理学是30~40岁，心理学是30~39岁，技术发明是30~40岁，管弦乐和歌剧作曲是35~39岁，绘画是35~39岁，创作长篇小说是40~44岁。

有人还统计了1901~1965年诺贝尔物理学奖和化学奖获得者的年龄，发现物理学奖获得的年龄集中在45~49岁。

总之，早熟并不能说明一个人能够取得很高的成就，只能说明其智力表现得比较早。

而晚熟的孩子如果能够得到后天良好的教育，完全可以比早熟的孩子更聪明。

历史上很多科学家在童年时期并不受待见，被认为是问题学生，受到老师和同学的白眼和漠视，但他们不甘落后，专注于自己的领域，以至于后来成为享誉世界的伟大人物。

加德纳提出了多元智力观，这对传统的智力测验是一个极大的冲击。

按照他的观点，学业成绩好并不能说明一个人智力高，学业成绩差也不能说明一个学生智力低。

要想全面评价一个人，仅有纸笔测验和简单的定量测量是远远不够的，应该对个体在许多生活情境下的行为进行观察和评价。

加德纳认为人的智力包含八种成分，例如语言智力，是指读书、写文章、理解口头言语的能力。

以这种能力为评价标准，那么早熟的孩子或许在早年就会表现出更高的语言智力，但后天环境同样重要。

如果晚熟的孩子有一个重视文化教育的家庭，而且父母都是作家或者老师，那么其语言智力的发展可能会比早熟的孩子更加迅速。

对于早熟和晚熟的争论，人们一般停留在学业成绩上，这明显是不全面的。

晚熟的孩子如果能够有一个自由发展的成长环境，在很多方面完全可以比早熟的孩子更加聪明。

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