今天给各位分享育儿成长笔记整理的知识，其中也会对育儿成长笔记整理与思考进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、育儿教育笔记知识
• 2、育儿知识心得怎么写
• 3、育儿心得怎么写
• 4、学习心得育儿经验怎么写
• 5、整理如何教育孩子的讲座笔记
• 6、育儿心得简短的句子

育儿教育笔记知识

9

一起以极快的速度不断地加多；细胞与细胞之间也会因外界刺激的日渐增多而不断地生成、

发展，分化出许多像

IC

板上连络网一样的神经纤维通路，用以应付日后更复杂的吸收。达

尔文主义者认为后天的影响毫无作用可言的看法，

对于人类而言，

其实并不适用。

我们知道，

愈低等的动物，他们的生活能力，

在出生后的短时间内，

就能发展完全，其过程短浅，所接

收的刺激也就缺乏，因而就比较

"

头脑简单

"

。而身为高等动物的人，就不是这样子了！人类

的初生儿是以未成熟的情况来到世间，

他的基本功能随着时间慢慢地才能成熟

（例如先有大

肌肉的发展才有小肌肉的进一步成熟）

，经过的时间既长，接受的刺激也多，头脑的各种

"

网路

"

就远为复杂而精密；祖先遗传的潜在能力，也随着成长的时间较长，而得以更多的发

挥。

三

岁

定

终

身

然而，脑的细胞功能并不会自己发酵。婴儿一生出来，脑部恰似一张白纸，要有外界足

够的听、视、触觉等感官的刺激，各种功能才会渐渐发达，刺激得越多，发展得也越快。

但

是，

这种快速发展的时间并不会持续一生，

它只存在于出生后短短的几年内，

其中又以零岁

到三岁之间为黄金时机。

据大脑生理学家们的研究报告指出：儿童的智力（注意！不是知识）和性格，从出生到

三足岁，

就已经完成了

60

％

（每年成长约

20

％）

，

而且这三年具有天才般的吸收能力。到了

六足岁，

脑细胞的组织完成了

80

％

（每年约成长

10

％）

，

在这时期若能以游戏化的学习方式

教导音乐、语言、

文字或者绘画活动，才会有明显的进步。从六岁到了八足岁，这两年脑部

的发育达到了

90

％

（每年为全部成长的

5

％）

。

也就是说儿童要进小学一年级时，

聪明与否，

大致上就已经决定了。只要看看前面的统计数字，不难发现一个结论：零岁到三岁之间，

实

为形成期中最重要的时期，

假如不能把握这个时期，年龄愈长，

启发、培养的功夫就会愈费

力，效果也就愈差了！

蒙

氏

重

视

胎

教

蒙特梭利在二十世纪初期就已经提出三岁前教育，

甚至她也强调两岁以前更重要。

因为，

二岁是迈向三岁的前站，假如前站没有播下良好的种子，又怎能期待下一步开出灿烂的花

束？而且约

50

％的智力既是定于二岁，也可见从出生到二岁这短短的两年间，是何等的珍

贵了！

鉴于这个发现，蒙特梭利更追本溯源地往上寻根，她认为：

"

孩子从生命之初就不仅开

始有了肉体，也同时有了精神，孩子是同时拥有精神生命与肉体生命的。

"

因而，提出了在

当时极为超前的想法，

生命的开始既是始自受孕的那天，

幼儿教育也该从那一天就开始

（胎

教）

。这个意见，在当时并未受到大家的采纳，一直到最近二、三十年，由于医学与科学的

进步，

已经可以清楚地观察到胎儿在母亲肚子里的成长情形，

"

胎教

"

的可能性与可信度才流

行开来。

影响人类聪愚的因素

你会不会又问，既然人类的脑细胞数目一样，蕴含的潜能也就大致相同，

那智愚又是

如何形成的呢？

据

Jencks

的研究指出：影响个体发展的因素，遗传大约占

45

％，

环境（后

天经验）占

35

％，遗传与环境交互联合作用占

20

％，所以除了遗传是无法改变的事实外，

后天环境的影响占着更为主要的地位，遗传的特质决定了人类的天赋资质（约占

45

％）

，

而

后天环境和后天的经验更有助于增进智慧潜能的推展，

因为脑的极微细胞，

不同于一般物质，

它是越用越灵活的，

不经磨练的大脑，只有反射运动及本能活动而已！

所以，一个生下来就

资质优异的儿童，假如缺乏后天良好的教养，他的成就也就

"

小时了了，大未必佳

"

，发展非

常有限了。

蒙氏以提高智力为实践手段

由人类运用潜能的比例，也可以看出智愚的分别程度。据精神科医师指出，

普通人只

10

使用了潜能总数的

4

％，高智慧所谓

"

天才

"

的人，却使用着更多的潜能比例，父母如果能够

帮助孩子充分开发潜能，我们可以说就是

"

制造天才

"

了。

由于蒙特梭利看到了这个现象，所以她主张以

"

提早教育

"

和

"

感官训练

"

，来开发潜能。

也终其一生地设计出符合儿童不同阶段的各类教具，

使儿童借着亲自操作的机会，

提高基本

智力，同时也达到开发潜能的目的。

然而，为什么她会侧重感官训练呢？因为人类的学习始自感官（视、听、味、触、嗅等

五觉）的直接接触（具体）

，例如一生出来就会吸吮，小孩子喜欢以手去摸东摸西（由具体

到抽象）

，所以，增加智力的第一步就是敏锐孩子的感官机能。

第七章

原理论（一）──环境适应

蒙特梭利终其一生，并没有将

"

蒙特梭利法

"

，作过有系统的整理和归纳，就算说明，也

只限于一些原则性的阐述，

最主要的原因是在于她尊重儿童，

尊重生命，

知道儿童内心蕴蓄

的宝藏，像海水一样的深，

对生命本体的研究，根本就是无穷无尽，绝难有定论的。所以她

自己曾谦虚地说：

"

我只不过是对儿童加以研究，只不过是接受儿童给予我的，并把它表现

出来而已。

"

她孙子小玛利奥

.

蒙特梭利也说：

"

她并没一个理论体系……

"

。

但是被很多著名学者称之为

"

著名科学家、

教育家

"

（在意大利她故乡的碑上刻的）

，

以及

被称为

"

科学的幼儿教育倡导人

"

，一生都以那样虔敬、辛勤的态度，彻底地以科学方法来思

维，来治事的旷世才女，在研究她认为

"

是未来世界缔造者和成人老师

"

的儿童时，岂能漫无

头绪地胡思乱想？研究出来的道理、写出来的文章，又哪会没有脉络、没有体系？

我自己从

1982

年以来，即潜心研究她的幼儿教育法，今日大胆地试将我六年来的读书

心得，初步归纳出以下六项原理，来作初学者入门的参考：

(1)

环境适应论

(2)

独立成长论

(3)

生命自然发展论

(4)

吸收心智论

(5)

工作人性论

(6)

奖罚无用论

我们先从第一项──环境适应论开始谈起吧！

从

狼

童

说

起

1920

年，在印度的东北部发现了两个女狼童，一个八岁，

一个二岁，她们因为从小与狼

一同生活，

生活习性完全与狼一样，口不会吸吮，

两手不会抓东西，甚至连声带也发生了变

化；夜晚常常不睡觉，只是不断地吼叫；不会站着走路，只有爬行，耳朵亦如狼耳，常常会

动（人的耳朵不会动）

，一切的生活方式均显示出不能适应的情况，其中活得较长的八岁女

狼童，在十七岁时去世，中间虽经过九年人类文明的教导，仍旧无法成为真正的

"

人

"

。这个

事例，使我们发现了二件事实：

(1)

虽然她们本质上是人类，

但因为从小不在人的环境中长

大，也就发展不出人类的特性。

(2)

人类有适应环境的本能，为求取生存，

他能够因应不同

的环境，而发展出适合该环境的特征来。

环境的重要性

蒙特梭利曾将

"

环境

"

比类于人的头部，强调环境对小孩的重要性，因为人类的一切成长

都与头部有关，

它是发号施令者，

控制着生理与心理上的发展成熟度；

而环境对于人类而言，

也像头部一样，

主宰着一个人是否够聪明的最大关键。

正如前一章所提过，

环境对个人的影

响实际上远比遗传重要，

它甚至可以决定一个人的智愚和成败呢！

在教育上，

后天良好环境

的影响能够弥补个人先天的不足，

诱发内在的潜能，

使可凶、

可善的人性导向正常化的发展。

在个人成长而言，

个人的成长一定要与环境相适应，

如果不能相适应，

人的基本能力便无从

发展甚或消失，

严重的甚至导致不能生存，

正如前面狼童的例子，

他们不但失掉了人的本性，

而且将他们带回

"

人

"

的世界后，由于年龄已大，已经无法适应人类的生活方式，生命也就非

常短暂。

适

应

环

境

任何事物，包括万物之灵的人类，想要生存，就非得适应环境不可。反而言之，

"

适应

环境

"

也是万物的一种本能。例如：长在沙漠上的骆驼，它们为了适应早晚温差大的气候，

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11

生理上就发展出了各种特殊的器官；而人类呢？我们以语言能力一例来说明本能的适应现

象，例如母亲不希望孩子讲粗话，小孩子居然朗朗上口，完全是他自己从环境中学来的；

一

个生长在英语系国家的孩子，

他家附近住许多墨西哥人，

孩子的父母对西班牙文是一窍不通，

而他却能说得极为流利，

实际上成人们谁也没有教他，

那也完全是他自己从环境中自然学得。

甚至蒙特梭利也曾以一个例子来说明这种关系：

"

例如有些小孩一生下来，

母亲即撒手人寰，

那么小孩所学会的东西很明显的不是经由母亲所教的。

"

这完全是人一生下来，就有适应环

境的本能，帮助他生存，甚至驱使他去发展未来生存必备的生理或心理机能。也就是说，

人

类的各种智能与体能都是因为适应环境而增长的。

智能与体能的成长

智能的成长，除了因为先天年龄的限制，而呈一定的发展规则外；个体与环境相适应的

好、坏，亦是促使智能成长快速或者缓慢的主要原因之一。因此，我个人有以下的推论：

"

个体与环境相适应的结果，是和两者之间的

"

内容

"

（品质、

"

频率

"

（数量）以成正比的关系

而发展的

"

。也就是说，假如能给儿童一个非常丰富，能提供学习刺激的

"

环境

"

，而儿童在

这环境中也能勤勉，多方的去

"

适应

"

，那么智能成长的速度和品质必将是很好的！

体能的成长，也是如此！比方说，小孩子想洗手，那他必须去开那个美观、灵活，而且

水压很好的水龙头，

开水龙头的动作，

不太费力，

让孩子多练习几次就会使小肌肉有良好的

发展。他对水龙头愈能转动自如（与环境相适应）

，他愈能有兴趣（玩它）

，而小肌肉的旋转

动作也就越成熟。

我们熟知的

"

孟母三迁

"

，

也告诉了我们同样的讯息：

(1)

人类的适应环境是一种本能

（孟

子住在葬仪社旁，天天学着他们哭哭啼啼！

）

(2)

环境的好与坏会影响孩子未来的一切发展

（孟母迁到学校旁边，使得孟子走上学者之途）

。

鉴于这种生命事实，蒙特梭利将环境列为教育的第一要素，并更进一步地配合她的儿童

成长法则，

设计出了适合孩子个别差异，

并能激发孩子成长的各类教具，

使孩子在环境中真

正地适应，进而利用环境。

育儿知识心得怎么写

说起来挺惭愧的，由于本身工作特殊性，有时候下班后的时间无法自己掌控，另外自己也想偷懒，所以我家娃的学习从一年级起就一直扔给家教。然而随着孩子升入三年级，我们渐渐发现孩子有各种各样的问题，所以从上个月开始我们也是下定决心，决定自己接管孩子的学习。所以对于娃的教育我们或许没有多大的发言权，但是我希望以后朝着以下几个方面来培养娃：

一、培养孩子良好的习惯

良好的习惯受用一生，努力培养孩子学习的自觉性、主动性和独立性，让孩子知道学习是自己的事，渐渐地让这种习惯成为他生活的一部分，习惯成自然，慢慢地提高学习效果和质量。当然，良好的习惯还包括其他许多方面，比如生活起居、言谈举止、社会交往等等。

二、对孩子多鼓励，少批评

鼓励为主，批评为辅。一句鼓励的话，可能让孩子一生阳光成长，而一句打击的话可能会让孩子黯然失色，失去人生的自信。虽然有时候脾气上来了，控制不住自己，但我们希望以后可以善于去发现孩子的优点和进步，并加以表扬。每个孩子都有他们的闪光点，不要一味地拿自己孩子的缺点和其他孩子的优点比较，这样会挫伤他们的自尊心。

三、与孩子做朋友

孩子也是一个独立的个体，他们也有自己的思想和见地，我们父母应该认真倾听和考虑他们的想法和要求，克制住自己的不耐烦心理，也不应该把自己的想法强加到孩子身上。这种朋友式的交流，既尊重了孩子，也让孩子觉得父母不是高高在上，而是可亲可爱的朋友。

四、培养正确的三观

学习成绩固然十分重要，但树立正确的价值观、世界观、人生观也是极为重要的。每个孩子都有自己的三观，从小到大，三观慢慢在形成。想要塑造正确的三观，是需要孩子自身努力以及外界积极因素的影响，特别是来自家长、老师正能量方面的影响。要让孩子知道自己的价值标准的尺度在哪里，什么应该做，什么不应该做。

以上就是自己几点不成熟的想法，虽然想法是好的，但具体实施，我们有时候就是耐不住性子对孩子发脾气，其实孩子也不是不想努力，看着他熟睡的脸庞又无限自责。哎，对于孩子的教育真的是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望我们能与孩子一起成长吧。

育儿心得怎么写

家庭教育是生命的教育，当一个孩子来到这个世上的时候，孩子就成了家长的复印件，而家长是原件。家长在从事家庭教育中，如同环境治理中的治污排污，当上游的水污染了，下游的水质肯定肯定好不到哪去。笔着在多年和孩子相处的过程中，在从事学校教育教学的管理中，在家庭教育的研究中，有以下几点体会，谈不上优秀经验，写下来和大家一起分享。

一、给孩子一个问题。家庭教育中无论大人和小孩，日常生活中无论大人和小孩，在工作上，学习上，生活上都会遇到一些问题，特别是孩子。明智的家长，是当孩子遇到问题的时候，不是由家长独立包办，而是启发引导孩子，分析问题，解决问题。

二、给孩子一点困难。每个孩子都会遇到困难，家长爱孩子关心孩子，无可非议，但家长对孩子的爱不能是溺爱。爱要有尺度，爱要有边界，孩子遇到问题的时候，家长不应代替也不能包办，而是启发引导孩子，充分发挥孩子聪明才智孩子的尽量让孩子自己做，孩子遇到的困难，尽量让孩子自己解决。

三、给孩子一点时间。家长望子成龙望女成凤之心完全可以理解，但孩子的成长是一个过程，是生命生长的过程，是人格健全的过程，是世界观形成的过程，是人生观形成的过程，是价值观形成的过程。这一过程非一朝一夕所能达成，教育孩子是细活，家长不要把孩子憋在裤腰带上，这不放心，那不放心，带孩子，适当的活动时间，让孩子走进自然，亲近自然，让孩子在适当的时间内达到心动与行动的律动。教育是农业而不是工业，家长急不得，躁不得。

四、给孩子一个空间。杜威说：教育即生活。陶行知说：生活即教育。所以家长在家庭教育中，要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的嘴，解放孩子的双眼，解放孩子的思维。遇到事情，特别是遇到困难和问题，要让孩子充分发挥思维想象的空间。

五、给孩子一个机会。家长朋友们，在家庭教育的过程中，应该是让孩子准备好了，等机会，千万别让孩子等机会来了再准备。所以说，在孩子的做人、做事、学习、生活、活动中，家长尽可能不要独立包办，而是给孩子一个机会，让他们自己去争取，给孩子一个机会，让他们自己去创造。

六、给孩子一个榜样。常言说，榜样的力量是无穷的。也毫不夸张的说，孩子的身上，或多或少会体现出家长的印记。家长做人，做事必须要首先考虑孩子的感受，家长待人接物，也要考虑孩子的感受，家长对孩子的教育不是大声呵斥，不是居高临下，不是发号施令，不是忽冷忽热，不是平淡冷漠，而是潜移默化，润物无声。所以家长的一言一行，一举一动，一颦一笑，都要给孩子做好示范作用。

孩子是家庭的希望，孩子是祖国的未来，教育孩子的过程，是家长和孩子一起成长的过程，也是家长和孩子一起学习的过程。家长对孩子的教育具有一定的阶段性，而不是终身的教育，因为有一天家长总会老去。家庭是孩子终身的学校，家庭教育是生命的教育，是关乎孩子未来的教育。

学习心得育儿经验怎么写

我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加群众活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往潜力、心理承受潜力以及处理事情的应变潜力。能及时告诉老师自己的需求，在课间能大胆的发言。我觉得此刻是孩子性格构成的关键时期，融入群众对她完整性格的构成是很有帮忙的。

在家里，我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在平常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。

在家里我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给他买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不同的意见，创造一种能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。

总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她当作家庭的一份子，让孩子感觉到自己的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自己的机会。

整理如何教育孩子的讲座笔记

听过几次家长会和一些专家的讲座，感觉非常好，我深感这些规则的重要性，这些都是前人总结出来的一些教子良方，要教好子女就是要尊守这些规则，现把这些讲座笔记归纳、加插、完善、整理如下：

对于子女教育的迫切性有一句话：什么都可以等，唯独子女教育不能等！很多家长在子女教育这方面总是在逃避，在拖延，总以工作忙，无暇顾及为由，其实，子女教育也是一种投资，你投资你的时间、心血，将来是有回报的，如果拖延，孩子读幼儿园，以为尚早，不予重视，孩子上小学了，以为有时间，转眼又初中了，孩子的许多性格习惯已经形成，想教也就无得教了，或者收效甚微，这足矣影响孩子的一生啊。

我们教育的目的，是要我们的孩子唔单止身体要健康，心理要健康，人格也要健康！你的孩子健康吗？有很多家长反映，我的孩子怎么啦，怎么总是：脾气大，爱哭，爱生气，自私，孤独，不合群，不爱说话，怕吃苦，娇气，不讲礼貌，脆弱，受不起打击，有的孩子成长过程中还会有心理障碍，甘点样先至能够使我地既教育能够有效，你要培养自已的孩子成为一个点样既人呢，成绩重要、品德修更为重要、心理素质也相当重要！我们要培养孩了优良的性格，因为，性格即命运！

要孩子健康快乐成长，首先要保证孩子快乐，然后是成人和成材，我们家长要做什么呢，身教重于言传，首先我们要从自已做起，比如你要孩子快乐，你自已快乐了吗？你自已都不快乐，又点可能让孩子快乐啊，你的孩子快乐吗，有心理障碍吗？作为家长的你问下自已，我心理健康吗？人格健康吗？我们要教育好孩子，让孩子快乐，家长要有五心才行：

1． 宽广的心。

2． 愉悦的心：我们要有快乐的因子，人生好短暂，也很脆弱，我们要有修养，不要总是那么小气、古板、残酷。做人要坦诚，“君子坦荡荡，小人常戚戚”，斤斤计较的人是不会有好的心情的。

3． 真诚的心：对孩子真诚，对丈夫真诚，对妻子真诚，不真诚的人是不快乐的。

4． 平常心。每件事不论好与坏，都能够接受，以平常心对待。

5． 感恩的心。

我们要经常让孩子诵读国学精典，它里面有很多为人处事的道理，这些句子能够对孩子产生潜移默化的作用，使孩子从小养成良好的思想品德和行为习惯。

我们要在孩子长大的过程中添加心灵成长的维生素，甘究竟呢D心灵的维生素包括边几方面呢，我认为有以下几个方面：一、肯定。

你要随时随地地留意你的孩子的优点，而不总是抓住她的缺点不放，有的家长，总是觉得自已的孩不如别人的孩子听话，努力，于是就总是采取骂的方式教育孩子，总是说自已的孩子不行，讲野唔做野，做野打烂野。这样孩子的自尊心受到打击，时间长了，就自暴自弃，也就真的不行了。在否定中长大的孩子，长大大都有自卑感，缺乏自信。只有在肯定的环境中长大的孩子才会自信。

二、要给与孩心灵自由，要培养孩子的发散性思维，培养孩子的独立性，培养孩子独立思考的能力。你给与孩子足够的自由了吗？它包括：

1． 自已安排学习时间的自由。

2． 自已安排零花钱的自由（理财的习惯）。

3． 阅读的自由。

4． 兴趣的自由。一个人有自已的兴趣，生活才会有乐趣，才会热爱生活。如果孩子喜欢游戏，不仿和她一起玩，一来可以增进与孩子的感情，二来，把孩子的潜能发掘出来。

我们要教孩子懂得感恩，感恩父母，回报父母。不能只关注自已，不关心他人。对于一个自私的人，情感冷漠的人来说，全世界的财富给了他，他也不会觉得够的。

我们爱孩子，但爱有高度，在教育孩子这件事上，不能感情用事。高尔基说过：“爱护自己的孩子，这是母鸡都会做的，但教育好孩子却是一门艺术。”

三、情感：我们要培养孩子的有爱心，有爱心的人才会有好的人缘，只考虑自已的需求，不考虑别人的需求的人是不会有好人缘的，要培养孩子成为一个热爱生活的人，而不是死读书，只知数理化的人，一个只懂得读书的人是一种缺陷。要培养孩子体会人与自然的情感，体会人与人的情感，让孩子在体会中长大，对孩子要民主、平等、尊重，做孩子的知心朋友。对孩子的倾诉给予充份的理解，孩子做了错事，要让孩子能够理解错在那里，为什么这样做是错的。

四、宽容：我们做家长的要有宽广的胸襟，容得下自已，容得下别人，对孩子也要宽容，具体来说有以下几方面：

1． 允许自已的孩子说错话。

2． 要允许孩子犯错，孩子做了错事，批评之后，她有悔意，就即时停止，不要再穷追猛打，没完没了。

3． 允许孩子与你不是同一类型的人。

很多孩子长大了没有胆量是因为小时候父母惩罚过严，指责过多造成的。一个完美型的父母，孩子的将来会是一个没有胆量说真话，做真实自我的人。

五、梦想：梦想不是父母给予的，它是孩子心中生成的，有梦想才会有激情。只有梦想才可以摆脱平庸，才可以超越自已，梦想是心灵成长的动力，永远不要嘲笑孩子幼稚的想法，它会扼杀你的孩的梦想，鼓励你的孩子，为你的孩有梦想而骄傲。

育儿心得简短的句子

1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。

2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。

3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。

4.尊重孩子，习惯换位思考。

5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。

6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。

7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。

8.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。

9.吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细。一岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食如做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。

10.孩子不会饿死自己。

11.吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。

12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也没必要太担心，当然要选一家干净的饭店。

13.补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。

14.穿着不讲究，不刻意。

15.衣量穿得和妈妈差不多。

16.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。

17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。

18.判断冷热，摸孩子后脖子。

19.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素C，或者每天吃点富含维生素C的水果。

关于育儿成长笔记整理和育儿成长笔记整理与思考的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。