今天给各位分享李枚瑾家庭育儿宝典的知识，其中也会对李瑾枚教授的育儿知识进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、求 李玫瑾演讲育儿讲座视频教程大全集 百度云网盘资源下载
• 2、从犯罪心理转行育儿，被家长“奉若神明”的李玫瑾语录，管用吗？
• 3、关于教育女孩，李玫瑾教授有哪些忠告？
• 4、李玫瑾育儿讲座视频全集家庭教育讲座大全百度云下载？
• 5、李玫瑾育儿有哪些书籍
• 6、李玫瑾教授建议家长怎样帮助孩子长大后少走弯路？

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从犯罪心理转行育儿，被家长“奉若神明”的李玫瑾语录，管用吗？

在很长一段时间内家长们的朋友圈内都流传着各种标着“李玫瑾”的育儿公众号，每篇文章阅读人数轻轻松松10W+，视频的播放量也高得吓人。随便一个平台都有以搬运李玫瑾的育儿观点吸引流量的账号。大家也对李玫瑾的育儿观点不能再赞同，甚至认为“先学过李玫瑾教授育儿的课才有资格做父母。”

可就是这样一个被广大父母誉为育儿宝典的一条条视频现在却被越来越多的人喊停，李玫瑾语录遭到了质疑。

李玫瑾是谁？

说起李玫瑾，人们大都是通过三起案件认识的这位教授，分别是2004年的马加爵案，2009年的北京大兴灭门案和2010年的药家鑫案，通过做客央视并点评这三件轰动全国的犯罪案件，李玫瑾教授成为家喻户晓的社会名人。

李玫瑾毕业于中国人民大学，主要的研究领域包括犯罪心理学、犯罪心理画像、未成年人犯罪心理及预防，担任中国青少年犯罪研究会副会长、中国心理学会法制心理学专业委员会委员等职务，曾对许多个案进行过详细调查，对犯罪心理和青少年心理问题研究颇深，这也是她被邀请点评这三个案子的重要原因。

作为中国人民公安大学犯罪心理学的教授，李玫瑾在青少年犯罪方面取得了极大的成就，被誉为“中国青少年犯罪研究第一人”，出版的著作《犯罪心理学》也得到业界的深度肯定。连李玫瑾本人也没想到因为做客央视点评了这三桩著名案件，各大电视台邀请自己去做关于育儿方面的讲座，更没想到的是自己的育儿观念竟被如此多的人追捧。

育儿宝典初形成

由于对青少年心理问题有着透彻的研究，李玫瑾教授对育儿方面有着一套自己相对独立的理论，在不同的讲座上，她也很乐意向父母们分享自己的育儿方法，将自己多年研究的青少年心理问题与实际相结合给那些对育儿无从下手的父母们最真挚的建议。

比如：孩子不听话时到底要不要打？李玫瑾教授会说：该打还是要打的。要让孩子吃苦，早年吃的苦越多，承受力越好。不打不骂克制任性”的方法论。

这些观点，家长乍听起来，会觉得特别有道理，一下子戳中了自己多年的育儿痛点，很有共鸣，甚至被一些学校领导追捧，纷纷转发至家长群。一时间李玫瑾语录风靡家长们的朋友圈，家长们都视若珍宝，恨不得每天三遍的学习，希望能教育好自己的孩子。

在信息飞速传播的互联网时代，人们利用李玫瑾在不同讲座中的录像吸引着越来越多的流量。更有甚者甚至试图将李玫瑾语录做成一个品牌，且不说这一切是不是李玫瑾教授自己的意愿，有没有侵犯李玫瑾教授的个人权利，仅凭短短几十秒、几分钟的只言片语就给家长营造出看完就能教育好下一代的氛围，李玫瑾语录逐渐被传奇化。

育儿宝典跌下神坛

广受中国父母追捧的李玫瑾式育儿法在近期却接连被网友抨击，舆论风向也是一股脑的倒向对立面，昔日李玫瑾语录有多受追捧，如今就有多少人反戈。

其中最饱受争议的就是李玫瑾经常提到的要在孩子小的时候训练出种种能力。虽然说得头头是道，但家长要是真的实施起来，结果却是治标不治本，这些方法对儿童的影响也被质疑。

育儿本应是帮助孩子健康的成长，让孩子成长为一个具有独立人格的人，而李玫瑾教授的种种理论都在将孩子变为一个为家长所控制、利用的工具和附庸。这也是现在她的育儿方法最令人诟病的一点。

李玫瑾教授出生、成长在那个艰苦、动荡的环境里，很容易将苦难正常化，甚至美化苦难，对于在那个年代里的人来说，苦难是无法避免的，只能接受。随着现代科技的不断发展，几十年的发展让出生在新时代的孩子无法想象曾经的苦难。

在历经苦难成长起来的老一辈眼里，认为苦难锻炼了自己，成就了自己，从而认为年轻一辈也要向他们一样吃苦才能获得成功。

带着这样的成长背景，李玫瑾的教育思想不免呈现出一种刻意的给孩子“制造苦难”的特征。虽然她在很久以前就提出了“只重视智力教育是种误区”“抓教育的关键是要教育父母”类的教育口号，这在当时的教环境中是很先进并且十分难得的一种教育新观点，可惜与之配合的教育方法却还是原来那套。

如果仔细看李玫瑾教授的育儿观，我们很容易发现李玫瑾育儿宝典受到广大家长追捧的原因离不开她站在家长角度看问题的育儿观念，一下就抓住了家长们教育孩子时的痛点。

可怕的是，在家长们一边利用制造恐惧来把孩子塑造成顺从、听话、毫无主见、讨好父母的样子时，却一边又斥责孩子不独立、不勇敢、没有创造力、不成“人”样，而家长们还浑然不自知，沉浸在自我感动里久久不愿醒来。

其实李玫瑾教授的言论在一开始就存在争议。当她点评“李磊灭门案”时提到“孩子一定要自己抚养，不要交给保姆和老人，否则等到孩子青春期，你就真的管不住了。”看起来李玫瑾是在呼吁父母亲自抚养孩子，可目的不是为了孩子的健康成长，而是为了获得控制孩子的“心理资本”。如此内核的育儿宝典终究站不住脚。

育儿更是育己

根据统计数据显示，在李玫瑾的各类视频里，教家长们如何管教孩子类的视频播放量、热度最高，最低的则是那些李玫瑾教授告诉家长要自我反省、提升自己类的视频。无独有偶，在市场上种种类型的育儿书籍里，育儿的方法越多，销量便越高，家长们在教育孩子时往往忽略了自己。

出于动物自我保护的本能，在遇到问题的时候，人们往往会寻找外因而非反省自己。自我否定，会使人感到挫败、沮丧，而这种感觉会让人的身体分泌出一种“抑郁激素”，影响身体健康。所以，大脑机制会本能地让人拒绝“承认错误”，以便让人以“自以为轻松”的方式活着。

但教育孩子万不能如此，若是向从前一样，对不顺着自己心意的孩子吼几嗓子，甚至拉来打一顿，让他们能快速地顺从自己。长此以往孩子出现了更大的问题，家长们便四处寻找“名师”，寻求管孩子的妙招、最好是一次就见效的那种，更有甚者直接将孩子扔给所谓“名师”或管教孩子的学校。又有几个家长会承认是自己的原因导致孩子出现了问题呢？

说起育儿，家长们经常很早就开始给孩子规划人生，虽然出发点是好的，可是仍有家长会陷入很多“莫须有”的焦虑。为孩子的未来充满担心，认为孩子只要怎样怎样就不会有一个好的未来，因此对待孩子便愈加严格。

首先家长们应抛弃传统的投资收割心态，不能将养育孩子作为对自己的一种投资而是想要陪伴一个新的生命走一段人生的旅程；其次，“改变孩子的唯一途径就是改变自己”言传身教的影响力和重要性是其他教育方法无法匹敌的，家长们应意识到自己对孩子的影响；最后，家长们应放弃所谓的“捷径”，捷径看似光鲜亮丽可是背后的黑暗又有谁知，只有不走捷径的教育，才未来可期。

关于教育女孩，李玫瑾教授有哪些忠告？

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李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。

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李玫瑾育儿有哪些书籍

幽微的人性、陪孩子度过青春期、儿童人格形成及培养等。提及李玫瑾教授，相信很多家长都在网上或者朋友圈看过她的关于6岁之前孩子一定要管的视频，关于李玫瑾教授的育儿理念、做法，还有她关于人生哲学的演讲，很多家长听了，简直是醍醐灌顶，甚至有的育儿理念用到自己孩子身上，真的应验了。

1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。

2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。

3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。

真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。

扩展资料

孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。

心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

李玫瑾教授建议家长怎样帮助孩子长大后少走弯路？

李玫瑾教授在谈到家长教导孩子的弊端时，说到："有些家长该管的时候不管，不该管的时候却开始管。"这话说的很在理。

收到一位家长的留言，他家明明学习看起来很刻苦，但学习成绩就是没有提高。这位家长听人说，孩子出现这种情况，是因为没有真的用功学习，只是装装样子而已。原本想质问孩子，但是又怕错怪了孩子，不知道如何是好。很多家庭中存在着这种"漏斗式"学习，学一点，扔一点，不知道是真学还是假学？

现在做父母的都是相当积极，对于孩子的教育都非常的上心。很多时候，当做父母的在表达出对于孩子教育的担心、烦恼时，更多地是一种盲从、不知所措的焦虑心理，往往也反映了做家长的希望通过自己的不断努力能将孩子培养的更好。

所以我们要对孩子施行"两不管三不惯"的教育，才能让他变得更好!

两不管：

1. 孩子自己能做的事不管

现在的孩子，谁还不是爸妈是心里的宝，上到中学生和学生，下至学龄前儿童和幼童，中国家长真的包办了太多的事，从另一方面讲，也是家长对于孩子的不信任造成的，当孩子有能力自己吃饭时，当孩子可以自己穿鞋时，请把权利还给孩子，因为他们会在失败中得到更多。

2.能够承受的挫折不管

有的时候，我们成人会表达孩子的应该有挫折能力，不应该在面对生活的不如意时就表现的承受不住了。应该在孩子的成长当中，父母就该让孩子去体会本年龄段该有的挫折，不需要父母去大包大揽将孩子保护起来。

三不惯：

1.不尊重人、没礼貌不惯

没礼貌的人会显得没有教养，与人交往第一看的就是你是否对人有起码的尊重，否则即使再优秀也会被别人看不起。

2.对事情没有责任感不能惯

自己做错事情，就要承担错误，这是每个人最基本的责任。如果孩子并没有养成这样的意识，就会逐渐成为一个肆意妄为、毫无担当的人。家长一定不要惯着孩子这种坏习惯，要培养孩子成为一个有责任感的人。

3."好吃懒做"不惯

一个人的成功与勤奋有着密不可分的关系，而"好吃懒做"刚好是勤奋的反义词，孩子从小养成这样的习惯，将来不会有太大出息，还会遭受别人的疏远和鄙视。

父母和孩子之间可以建立融洽的情感连接，在这段关系中父母不再是单一的情感输出方，孩子能够感受到父母的爱并心怀感恩，互相成为情感的动力。

关于李枚瑾家庭育儿宝典和李瑾枚教授的育儿知识的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。