宝宝聪明的手势视频（宝宝聪明的手势视频教程）

yuer512022-08-06 04:57:05喂养知识56

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本文目录一览：

虽然那些大师级的都能从手纹或者其他能看出一个人是不是聪明什么的，但还是抱着半信半疑的态度吧。

聪明，是从各方面的学习与实践中而来的，不是一成不变的。聪明人也有做错的时候。

1、家长要有耐心教导

多练习，耐心，可能有的孩子接受能力慢，有的接受能力快。不要刻意的说孩子，多增加自信心。拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。

一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

2、家长和孩子一起多诵读

学习和背诵声母：首先要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪明的，只要多读几遍，很容易便会记住的。记住了以后，读得多了，音调自然就准确了。

3、家长教孩子学习声音、韵母的正确读音

教幼儿背的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

当孩子能顺溜、准确的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到孩子能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

4、借助情境，简简单单学发音

“语音为口耳之学”，学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。

针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。

5、教孩子多模仿，领悟发音要领

情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形；

仔细地“听”──听清字母的准确发音；大声地“读”──模仿教师，自己练读；积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌,边说边记。

山西阳泉一位刚出生的宝宝，在医务人员为其包裹时候，对着医护人员比出了OK的手势，这一幕萌化了在场的医生。就我个人看来，这样一个OK的手势，只是一个巧合，而不是孩子有心为之。刚出生的婴儿，还不具备这样的智商，也不可能懂得OK这个手势的含义。

婴儿的各种动作，很多时候只是无意之举，恰巧撞上了我们熟悉的举动。便因此被人们理所当然，认为是我们熟悉的举动，并觉得婴儿在向我们传递信息。其实这样一个看法，并没有科学依据存在，只是我们一厢情愿罢了。

一、这件事情是一个巧合

婴儿从娘胎里出来以后，对于外界有一个适应过程，在这个过程中，发育健全的婴儿，会不停的动弹，或者是放声大哭，以此来感受自己以外的世界。记得自己儿子刚出生时候，被抱出产房，就一直睁着小眼睛四处乱看。

婴儿们刚出生时候的各种行为，都属于自己无意识反应。这位婴儿的OK手势，不过是活动过程中，碰巧撞上了我们理解的OK手势。在我看来这只是一个巧合，并不能借此说明婴儿就是神童。

二、这样的巧合很难再现

婴儿身上出现的这种行为，很难再次出现在他婴童时期。如果婴儿真的如此懂事，会做出OK手势，我想在他后期的养育过程中，还会不断出现这样手势，以此来表达自己的心情。

可惜这样的手势如昙花一现，自出生时候出现，到说话成长之前，很难再自己做出来。没有家长的引导，他无法做出这样手势，更不会明白这样手势的含义。

孩子们的动作，都是自己无意识举动。很多孩子的举动，让家长开心不已，喜欢将这样的孩子，称之为神童。对于这样一件事情，你是如何看待的呢？

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